張萌

上中學的時候，看過一期名人訪談節(jié)目，被訪談人叫鄭小瑛。我?guī)е环莺闷?，隨著主持人的訪談，逐步對鄭老師有了一些了解。鄭奶奶說的一段話至今讓我記憶猶新：“交響樂是音樂領域的陽春白雪，可以啟發(fā)人的智慧；是高檔次的音樂品種，可以表達更豐富的內(nèi)容，表達更充沛的感情，賦予聽眾更多的知識，引發(fā)人們更多的聯(lián)想?！碑敃r我聽的似懂非懂，但我畢竟學了七八年鋼琴，在接下來欣賞了她指揮的一場交響樂音樂會后，我便有了一些更深的理解。當時，我看到已白發(fā)蒼蒼的鄭奶奶站在指揮臺上，依然精神矍鑠，指揮得是那樣熱情奔放、氣勢雄偉。我完全陶醉在優(yōu)美的音樂海洋，折服在她的指揮棒下。此時此刻我暗暗下定決心，立志長大后像鄭奶奶一樣，成為一名眾望所歸的指揮家。

2005年，我懷著對未來無限憧憬的心情以較優(yōu)異的成績考入了夢寐以求的中央音樂學院附中指揮專業(yè)。我拿著錄取通知書抑制不住內(nèi)心的激動和喜悅，我感覺我是世界上最幸運的人。三年的附中生活，處處充盈著音樂的激蕩，我盡情地吸吮著音樂的營養(yǎng)。隨著年齡一天一天長大，我的音樂素養(yǎng)得到了逐步的提高，對一些著名的樂章有了較深刻的理解。時間稍縱即逝，轉眼結束了三年的附中生活。帶著沉甸甸的收獲，我懷著更遠大的夢想、奔向更高層次的音樂殿堂——中央音樂學院。

考試雖然是嚴格的、殘酷的，但卻是對我學習成果和音樂素養(yǎng)的檢驗，是老師們對音樂人才的大閱兵。我愿意把我的所學向老師們匯報，接受他們的評判。如果這次檢驗未能通過，我想我肯定還存在這樣那樣的不足，與老師的要求還有一定的差距，我會不屈不撓地繼續(xù)刻苦學習。如果老師們認可并接受了我，并順利地走進大學，我會好好珍惜來之不易的學習機會，更加刻苦的鉆研指揮藝術，發(fā)奮學習音樂知識，努力成為一名對國家有用的音樂人才。我就是抱著這樣的態(tài)度參加了中央音樂學院的筆試、面試，并在全國只招5名指揮專業(yè)學生的情況下獲得通過。但接著面臨的就是走進大學后如何學習，怎樣生活的更嚴峻的課題。據(jù)我了解，作為一名指揮家要具備很高的音樂素養(yǎng)，他既是統(tǒng)領千軍萬馬的“總司令”，又是精通各類樂器的演奏家；既是溝通思想、多方協(xié)調的領導者，又是手舞足蹈的藝術家。這些音樂造詣和才能，不狠下功夫、不吃苦耐勞是難以培養(yǎng)造就的。5年的學習生活如何度過，是擺在每位新生面前的一道待解的難題，是本著“機不可失、失不再來”的緊迫感勤奮學習，把“金碗”裝滿財富，還是抱著“船到碼頭貨到站”的消極態(tài)度懵懵懂懂混日子？我的回答是堅決而肯定的：選擇第一種態(tài)度。

通過我的深思熟慮，5年大學指揮專業(yè)的學習會這樣度過，歸納為“四明確、四突破”：一是明確專業(yè)課的學習目標，在指揮的技法上有所突破。在5年的學習生活中，我把它分為兩個階段，前3年踏踏實實地打基礎、學本領，按照老師的要求，嚴格規(guī)范指揮動作，克服不良習慣，為今后更好的進步和發(fā)展打下堅實的基礎。后2年把所學的指揮技巧與其他音樂知識融會貫通，在此基礎上，逐步加入一些自己的思想理念和藝術創(chuàng)意，形成自己的藝術風格，為即將走向社會或繼續(xù)深造做好鋪墊。二是明確各輔助課程學習重點，在音樂素養(yǎng)的提升上有所突破。良好音樂素養(yǎng)的形成源自于對多種音樂知識的廣泛攝取，這對指揮專業(yè)學生顯得尤其重要。眾所周知，一名指揮家，很多還是鋼琴演奏家、作曲家等，它要求在鋼琴、和聲、視唱練耳等方面都要具備較高素質。所以在大學學習期間，我會科學合理的安排時間，把學校開設的各門課程學好，克服重主科輕輔科的錯誤傾向。我還有一個愿望就是在學好指揮專業(yè)的同時，利用好這幾年難得的學習機會選修作曲專業(yè)。三是明確文化課程學習任務，在綜合素質的全面提高上有所突破。在一些藝術院校學生中，存在著一種重專業(yè)課輕文化課的現(xiàn)象。據(jù)說一些藝術院校的學生上文化課不認真聽講，作業(yè)不完成，甚至缺課、逃課。我認為這些做法都是不對的。無論哪個專業(yè)的學生，學好文化課都是必要的。如學好語文，能在博覽音樂知識的時候，具有較好的理解能力和分析能力。在工作交流時，能有較強的表達能力。學好英語，在音樂不分國界的廣闊領域，攝取營養(yǎng)、廣泛交流時，能解決語言不通帶來的諸多不便，等等。5年大學學習，在文化課學習中，我努力克服懶惰思想，養(yǎng)成良好的學習習慣，當天學的知識當天消化，絕不過夜，力爭專業(yè)課和文化課的學習均取得好成績，獲得雙豐收。四是明確社會實踐活動的必要性，在對社會的認知度上有所突破。我記得曾在共享空間上看到這樣一句話：有時候，時間就像是一座電梯一樣，你乘坐它的時候不覺得什么，可是當電梯的門轟然打開的時候，才發(fā)現(xiàn)，門外早已經(jīng)是風景變換。大學生活和中學學習會有截然不同的境況，大學更注重能力的培養(yǎng)，是學習走上社會獨立生存、搏擊風浪的本領的最佳時期。所以，上大學后我會在不影響學習的前提下，適當?shù)貐⒓右恍┥鐖F組織，提高自己人際交往能力、協(xié)調能力以及合作能力等，培養(yǎng)責任感和吃苦精神。

我的小學老師寫給我的畢業(yè)贈言說得好：“如果你是強者，就不應該在弱者面前驕傲；如果你是弱者，更不應該在強者面前自卑；如果你兩者皆不是，你就會明白你的現(xiàn)在與未來”?，F(xiàn)在的我不是強者，也不是徹底的弱者，但心中依舊有自卑，這份自卑來源于對更多知識更高層面的追求。我知道，要想消減心中的自卑，就只有不斷地努力，用知識來充實自己，邁向一個更高點，讓自己變得越來越強，一步一步地走向自己的夢。我的夢就像張韶涵的《隱形的翅膀》中唱到的：“我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。我終于看到，所有夢想都開花，追逐的年輕，歌聲多嘹亮”。夢就是我隱形的翅膀，它給我希望，讓我無畏風雨，勇敢地飛向我的理想彼岸。我似乎已經(jīng)看到，我的夢想在彼岸開出了一朵朵美麗的花，那么絢麗、那么燦爛。