宋佳澤

(內(nèi)蒙古民族大學(xué) 內(nèi)蒙古通遼 028043)

體育教育是我國(guó)國(guó)民教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,一直以來(lái),國(guó)家和政府都非常重視體育事業(yè)的發(fā)展,體育事業(yè)為提高國(guó)民身體素質(zhì)和生活樂(lè)趣發(fā)揮了巨大作用。體育包含的內(nèi)容很多,健美操作為一項(xiàng)健身活動(dòng),以其優(yōu)美的舞姿、歡快的音樂(lè)和良好的健身效果得到了越來(lái)越多人的喜愛(ài),很多在校學(xué)生都積極參加健美操的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才的號(hào)召下,在健美操教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使學(xué)生在歡快愉悅的學(xué)習(xí)中,提升自我創(chuàng)新的能力。

健美操是一項(xiàng)貫穿體育、文藝和教育三大板塊的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它是集體操、舞蹈、音樂(lè)于一體的活動(dòng)項(xiàng)目,要求聯(lián)系者不僅要有一定的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力還要有一定的文化素養(yǎng)及審美情趣。通過(guò)練習(xí)健美操既可以鍛煉身體又能培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣,塑造自身健美體形,散發(fā)青春活力,通過(guò)學(xué)員間共同學(xué)習(xí)又提高了人際溝通的能力。在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能,使健美操教學(xué)能夠融入到教育改革的大潮中,適應(yīng)新時(shí)期信息、知識(shí)大爆炸時(shí)代對(duì)創(chuàng)新人才的要求。在健美操教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的變革,凸顯出學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在改變教法和學(xué)法的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。創(chuàng)新型健美操教學(xué)方式,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。所以創(chuàng)新健美操教學(xué)方法,提升學(xué)生創(chuàng)新能力是非常有必要的。

1 在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

1.1 社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)代,社會(huì)對(duì)于人才的需求是非常迫切的,尤其是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才更為搶手。創(chuàng)新已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的主旋律。就我國(guó)目前人才培養(yǎng)形式來(lái)講,教育模式過(guò)于死板,學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育,缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這不利于他們將來(lái)的人生發(fā)展。所以,教育改革要求各學(xué)科改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。健美操作為現(xiàn)代時(shí)尚的文體活動(dòng),吸引了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在健美操教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)歡快和諧的教學(xué)氛圍,采用創(chuàng)新的教學(xué)方法,使學(xué)生自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在活動(dòng)組織和舞蹈編排上大膽創(chuàng)新,教師給予相應(yīng)技術(shù)指導(dǎo)和物質(zhì)幫助。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感和創(chuàng)新實(shí)踐能力是非常有幫助的;對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展大有益處,同時(shí)可以為其他體育項(xiàng)目和學(xué)科在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供有價(jià)值的借鑒意義。推動(dòng)在社會(huì)上形成有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)手段發(fā)展的良好氛圍。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,拓展知識(shí)層面

目前受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,在學(xué)校教育中學(xué)生僅僅是知識(shí)的被動(dòng)接受者,通過(guò)老師教學(xué)生學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在健美操教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在民主歡快的氣氛中,提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。這是一種新型的教學(xué)思路。在教學(xué)中通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、駕馭能力,在遇到問(wèn)題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考,增強(qiáng)學(xué)生思考問(wèn)題、分析研究、提出對(duì)策的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,不斷創(chuàng)新的思維習(xí)慣。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有體操動(dòng)作、音樂(lè)搭配的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生自身的年齡、知識(shí)、興趣特點(diǎn),通過(guò)仔細(xì)思考編排,拓展現(xiàn)有的體操教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于取得的成果教師應(yīng)該給予肯定。這樣既鞏固了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探求欲望和對(duì)自主創(chuàng)新的渴求,使學(xué)生朝著多元化發(fā)展,自主培養(yǎng)興趣愛(ài)好,朝著社會(huì)所需求的方向前進(jìn)。在自主創(chuàng)新的過(guò)程中,學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和興趣,張揚(yáng)個(gè)性化,將自己的潛在能力最大程度的發(fā)揮出來(lái),在解決創(chuàng)新道路上所遇到的問(wèn)題中,促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),提高學(xué)生對(duì)新事物的接受能力。經(jīng)過(guò)在健美操教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),有助他們?cè)谄渌鼘W(xué)科的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中有更好的接受適應(yīng)能力,將來(lái)成為社會(huì)所需要的人才。

2 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段和方法

2.1 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提條件,這就需要首先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。包括激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲、榮譽(yù)感和成就感。從心理學(xué)上講,人的探索活動(dòng)都是在一定的動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下進(jìn)行的,這就是自我的創(chuàng)新意識(shí),它是人們進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。所以要在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先就要激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)士在有動(dòng)機(jī)、有目的的條件下進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。這樣才能激起他們的興趣和參與熱情。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生往往對(duì)新事物比較感興趣,教師可以根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在教授健美操基本動(dòng)作和要領(lǐng)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自主思考對(duì)健美操動(dòng)作編排規(guī)律的理解,教師從旁給予指導(dǎo)。學(xué)生在自我理解的基礎(chǔ)上,可以自行編排下一步的動(dòng)作,并向大家演示。對(duì)于學(xué)生取得的成果無(wú)論大小,教師都應(yīng)該給予肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他人學(xué)習(xí)。以此增強(qiáng)學(xué)生們的榮譽(yù)感,讓他們感受到通過(guò)自己的努力取得成功帶來(lái)的成就感。

2.2 教師應(yīng)加強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),探索新的教學(xué)方法

在教學(xué)活動(dòng)中,教師課堂的組織者、知識(shí)的傳授者和學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,教師個(gè)人素質(zhì)的好壞直接影響著教學(xué)效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,教師首先要加強(qiáng)自身能力的提高,改變教學(xué)觀念,提高對(duì)新事物的學(xué)習(xí)理解能力,提升自身專業(yè)素養(yǎng),在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí),為在具體教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做好鋪墊。在具體的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該打破傳統(tǒng)的講解—示范—練習(xí)—指導(dǎo)糾正—再聯(lián)系的教學(xué)模式。這種模式將學(xué)生的思維禁錮在教師教學(xué)模式下,忽略了學(xué)生的個(gè)體差別,抑制了學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的探求欲望,不利于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在教學(xué)中應(yīng)該建立起有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式。具體來(lái)講應(yīng)采用“啟發(fā)式”、“誘導(dǎo)式”的方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)方法。教師可以先向?qū)W生傳授健美操的由來(lái),動(dòng)作設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)以及教授學(xué)生健美操的基本動(dòng)作要領(lǐng),為學(xué)生打好基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,組織學(xué)生展開(kāi)討論,自己設(shè)計(jì)下一步的舞蹈動(dòng)作和與之適應(yīng)的配樂(lè)、道具。教師在條件允許的基礎(chǔ)上給予學(xué)生支持。在這一過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)自我探究練習(xí),深入思考,根據(jù)自身特點(diǎn)和對(duì)健美操動(dòng)作設(shè)計(jì)規(guī)律的認(rèn)識(shí),自主解決問(wèn)題。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有很大的幫助。

2.3 運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,營(yíng)造良好的創(chuàng)新型課堂氛圍

在教學(xué)中要想取得良好的教學(xué)效果就必須有一個(gè)與之相適應(yīng)的教學(xué)氛圍和先進(jìn)的教學(xué)手段。在健美操課堂上,教師應(yīng)該保持熱情、親和、有涵養(yǎng)的形象,對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題與見(jiàn)解無(wú)論對(duì)錯(cuò)都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待,細(xì)致解答。對(duì)于學(xué)生提出的創(chuàng)新想法應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施,積極與學(xué)生進(jìn)行討論,交流心得,營(yíng)造一個(gè)歡快、和諧的課堂氛圍。同時(shí)應(yīng)該完善課堂的硬件設(shè)施,引入現(xiàn)代科技手段,如:使用PPT教學(xué),增加知識(shí)的直觀性;用節(jié)拍器來(lái)調(diào)節(jié)游戲節(jié)奏;用感應(yīng)器使學(xué)生感知?jiǎng)幼鞣?用明暗燈和彩燈靈活地調(diào)節(jié)動(dòng)作的設(shè)計(jì)。利用這些現(xiàn)代技術(shù)手段可以激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中,提高教學(xué)效果。

3 結(jié)語(yǔ)

在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維意識(shí)與實(shí)際動(dòng)手操作能力,響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育的號(hào)召,使學(xué)生在健美操的課堂上不僅能夠?qū)W習(xí)專業(yè)知識(shí)更能為他們以后人生發(fā)展打下基礎(chǔ)。這一過(guò)程需要教師和學(xué)生共同的努力,同時(shí)也需要學(xué)校和社會(huì)的支持,大家共同為著培養(yǎng)新時(shí)期社會(huì)需要的創(chuàng)新人才而努力。

[1]程春萍.淺談健美操教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].時(shí)代教育(教育教學(xué)版),2011(6).

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