陳福友

【摘 要】高中思想政治課教學(xué)不但要實現(xiàn)傳授基本理論知識的目標(biāo)，還應(yīng)該注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)高中思想政治教育的時代性和主動性。本文著重闡述了基于提升學(xué)生能力的高中政治課堂的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】提升；學(xué)生能力；高中；政治課堂；教學(xué)模式；探索

一、前言

在新課程改革的大背景下，高中思想政治課堂的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)都發(fā)生了一定的變化。高中思想政治課堂的教學(xué)模式應(yīng)該順應(yīng)這一變化，探索更加有效、更加科學(xué)的教學(xué)模式，以實現(xiàn)高中思想政治教學(xué)的既定目標(biāo)。

高中思想政治課教學(xué)不但應(yīng)該著眼于學(xué)生實際，還應(yīng)該與社會發(fā)展以及時代發(fā)展相結(jié)合，在教學(xué)過程中實現(xiàn)其時代性、針對性、時效性以及主動性，并且應(yīng)該實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、分析能力的培養(yǎng)。思想政治課程與其他課程相比具有其獨特之處，因為其承擔(dān)著提高公民思想政治素養(yǎng)的重要任務(wù)，我們應(yīng)該探索能夠提升學(xué)生能力的高中政治課堂模式。

二、基于提高學(xué)生能力的教學(xué)模式

1.合作探究式教學(xué)

探究式教學(xué)提倡在教師的引導(dǎo)下實現(xiàn)學(xué)生的知識建構(gòu)，實現(xiàn)其對于基本理論知識的掌握以及自身能力的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以學(xué)生的被動接受為主要的教學(xué)方法，這一方法不適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)以及新的時代需求。合作探究的教學(xué)模式實現(xiàn)了學(xué)生之間，以及學(xué)生與教師之間的良性互動，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和交流能力。另外，合作式的探究學(xué)習(xí)會在互相討論與交流的過程中增強(qiáng)學(xué)生對于基本知識的深刻理解，反過來促進(jìn)其對于基本理論知識的掌握。

因此，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種寬松的教學(xué)氛圍，結(jié)合現(xiàn)實生活素材，把真實的典型問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在更加直觀更加具體的條件下加深認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們挖掘素材，互相討論與交流。最終實現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造能力及分析、解決問題能力的極大提升。

2.注重素材選擇的可用性以及時效性

教師在開展探究式教學(xué)活動的過程中需要運用大量的素材，但是素材的選擇和使用也具有一定的要求?？傮w來看，課堂素材的選擇應(yīng)該以可用性和時效性為基本原則。因此，高中思想政治教師應(yīng)該根據(jù)課堂的實際內(nèi)容選擇具有針對性、時代性的素材。同時，還應(yīng)該注意素材的選擇符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點和認(rèn)識水平。例子越生活化，越有助于學(xué)生的理解，也就越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，學(xué)生的思維能力以及求知欲望都會得到更加充分的調(diào)動，因此素材的使用效果便會更加明顯。

另外，教師應(yīng)該根據(jù)課程需要及時學(xué)習(xí)新知識，及時學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論與方法。教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的認(rèn)知特點和能力是教師開展探究性教學(xué)的重要依據(jù)。教學(xué)模式的選擇應(yīng)該充分考慮這些因素，以此為依據(jù)對課堂活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計。教師還應(yīng)該科學(xué)地運用所選擇的方法，進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)與適時的點撥，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，實現(xiàn)學(xué)生課堂的主體地位。只有達(dá)到這些要求，高中思想政治課堂才會充滿活力。另外，教師教學(xué)活動的開展必須以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為基本指針，不能夠單純追求形式影響教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。

3.保證教師的引導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位

陶行知先生說過：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主。只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且是使最大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。”新課程背景下，學(xué)生是課堂的主體，是課堂學(xué)習(xí)過程的主要參與者，教師在此過程中主要起到引導(dǎo)作用。因此，廣大教師應(yīng)該充分保障學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)各層次學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生之間的自主交流和合作學(xué)習(xí)。

4.實現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化和實用性

高中思想政治教學(xué)的任務(wù)是提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。新課程改革的大背景下，高中的思想政治課堂必須以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，從各個方面出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的全面思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，高中思想政治課堂應(yīng)該具有時代性、使命感，與現(xiàn)實生活相結(jié)合，不但實現(xiàn)幫助學(xué)生掌握基本理論知識的目標(biāo)，還應(yīng)該實現(xiàn)分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

廣大教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該不斷地更新觀念，提高自身水平，不斷創(chuàng)新和改善教學(xué)模式，要根據(jù)教學(xué)需要，充分分析學(xué)生特點和課程具體內(nèi)容，充分、合理、巧妙地運用科學(xué)的教學(xué)理念和現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在實際的教學(xué)工作中不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，探索更加科學(xué)、更加有效、更加符合高中思想政治課程的教學(xué)方法。

新課程改革使學(xué)生與教師的地位發(fā)生了一定的變化。因此，教學(xué)活動中應(yīng)該合理定位師生角色，做到有效互動并且分工明確。教師應(yīng)該保證全體學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中來，充分實現(xiàn)各個層次學(xué)生參與課堂活動的目標(biāo)。

三、結(jié)語

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。更加多樣化與科學(xué)化的教學(xué)手段，更加科學(xué)與更加有效地課堂模式將會從更大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊咧兴枷胝握n堂應(yīng)該探索更加多樣化、具有針對性并且與課程目標(biāo)相結(jié)合的教學(xué)模式，保證學(xué)生的主體地位，與課程實際相結(jié)合，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)對于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

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