黃唐洪

【摘 要】合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)中十分重要的一種學(xué)習(xí)理念，更是一種有著很強(qiáng)實(shí)效性的學(xué)習(xí)方式，加上小學(xué)生活潑好動(dòng)，合作學(xué)習(xí)十分符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，確保合作學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)性。確定合作學(xué)習(xí)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，保證合作學(xué)習(xí)時(shí)效性和可操作性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)；小組探究

新課改倡導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，積極主動(dòng)探索和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也就是開展以探討和交流為主要的方式開展合作學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)跟上教改的步伐，不斷創(chuàng)造新的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中并肩合作。

1.合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織形式下，不注重課堂教學(xué)中學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，學(xué)習(xí)方式單一，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，同時(shí)，缺乏互動(dòng)性的課堂不利于學(xué)生思維的啟發(fā)，更不利于富有生機(jī)活力的學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建。合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教學(xué)中十分重要的一種學(xué)習(xí)理念，更是一種有著很強(qiáng)實(shí)效性的學(xué)習(xí)方式，加上小學(xué)生活潑好動(dòng)，合作學(xué)習(xí)十分符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因此，作為教師，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性和必要性，想方設(shè)法創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.合作學(xué)習(xí)是教學(xué)有效性的基本前提

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為確保合作學(xué)習(xí)的有效性，必須構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，這也是確保小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)有效性的基本前提。那么我們?cè)撊绾螛?gòu)建和諧的師生、生生關(guān)系呢？建立民主的師生關(guān)系，教師力爭(zhēng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，善于鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，在小組合作中進(jìn)行探究。新課改的重要理念就是要學(xué)生提高能力，而這個(gè)能力是一個(gè)綜合的素質(zhì)，包括問題意識(shí)、解決問題的能力、協(xié)調(diào)交流的能力等等。在小組合作學(xué)習(xí)中，這些能力都可以得到鍛煉。所以說(shuō)，合作學(xué)習(xí)是提高教學(xué)有效性的前提。教學(xué)的有效性是每一名數(shù)學(xué)老師都在積極追求的高境界，也是保證教學(xué)工作順利完成的大前提。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的策略

3.1充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用

新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，因而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題與任務(wù)。

以北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)的《口算乘法》教學(xué)為例，在課前設(shè)計(jì)一個(gè)小品：同學(xué)們，課外游玩活動(dòng)是同學(xué)們喜歡參加的，周日了都會(huì)有很多小朋友到公園游玩，小明要做旋轉(zhuǎn)木馬，一個(gè)小時(shí)收費(fèi)10元，小明玩了3個(gè)小時(shí)，需要付多少費(fèi)用？學(xué)生一聽說(shuō)游戲，興趣倍增，學(xué)習(xí)積極性一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

3.2確保合作學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)性

只有具備實(shí)質(zhì)性的合作學(xué)習(xí)問題的提出才能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。避免出現(xiàn)非實(shí)質(zhì)性的提問，降低合作學(xué)習(xí)的有效性，因而為確保合作學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)性，應(yīng)從以下兩方面進(jìn)行：一是盡量提出能揭示規(guī)律性知識(shí)的問題，在學(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)，大都由學(xué)生進(jìn)行分析和解決問題，在感性的材料中對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行抽象化的概括，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)只是對(duì)理解，二是盡可能利用實(shí)驗(yàn)和操作揭示某一概念或結(jié)論的形成，在合作學(xué)習(xí)中探究其形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。這是情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，也是一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，但是在合作學(xué)習(xí)中，教師要注意確保合作學(xué)習(xí)的有效性和可操作性，保證合作探究的作用發(fā)揮出來(lái)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.3把握恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作為教師應(yīng)把握恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，尤其不能在一堂課中安排多次合作學(xué)習(xí)，而是需要教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平與特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能遇到的問題，在提高合作時(shí)效性的同時(shí)降低合作隨意性。在實(shí)際教學(xué)中，很多老師沒有完全理解合作探究的真正意義，把合作探究學(xué)習(xí)看做是一種調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏的手段，很多情況下，合作探究學(xué)習(xí)是一種形式。合作探究學(xué)習(xí)的方式目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，所以老師要把握好合作探究學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，使其發(fā)揮最大的作用。

比如北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)《倍數(shù)與因數(shù)》的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)方式，給學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)小正方形紙板，然后分發(fā)給學(xué)生，小組合作探究共有幾種方法？這個(gè)合作的時(shí)機(jī)選擇在學(xué)生開始新課學(xué)習(xí)之前，教師在導(dǎo)入階段已經(jīng)營(yíng)造出了非常民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生在這個(gè)基礎(chǔ)上，開始了問題的探討。采用這樣的方式，就如同開始了一種游戲，學(xué)生喜歡游戲是一種天性，在學(xué)生的心目中，能在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，就是最開心的事了，那么老師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候采用這種游戲方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教學(xué)效果具有非常重要的意義。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。因而作為現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須始終確保合作學(xué)習(xí)的有效性，充分認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性，構(gòu)建和諧師生、生生關(guān)系，確保分組的合理性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用，確保合作學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)性，把握恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性，從而全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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