劉克錫

習(xí)作要求

人教版六年級(jí)上冊(cè)“口語交際·習(xí)作一”：從下面的建議中選擇一項(xiàng)，進(jìn)行口語交際和習(xí)作。請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象；想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓模胂笏鼈冄壑械氖澜缡鞘裁礃幼拥?，并融入自己的感受寫下來。然后和同學(xué)交流，可以說自己寫的內(nèi)容，也可以講自己本次習(xí)作的體會(huì)。

音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲……選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。

暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動(dòng)，也可能幫父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收獲想和大家分享呢？先說一說，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會(huì)。

拓展思路

你跟隨父母觀光旅游了吧！在暢游大自然的同時(shí)，你感受到了什么，了解到了什么？你可以把自己看成是某一種動(dòng)物、植物、微生物、日月星辰、風(fēng)雨雷電……向大家介紹一下自己！

習(xí)作提示

確定角色。在自然界中，花草樹木、山石流水、飛禽走獸、昆蟲魚蝦、日月星辰、風(fēng)霜雨雪……你可以把自己想象為其中任何一員，然后站在這一事物的角度上，說自己的特性，說自己的遭遇，說自己的感受，以增進(jìn)人們對(duì)大自然的了解和保護(hù)。

想象合理。在習(xí)作中，你要真正地把自己放在動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象的角度上，設(shè)身處地地為它們著想，回味它們受到人類的重視和優(yōu)待，回憶它們受到的不幸遭遇……要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受來想象，決不能胡編亂造。

細(xì)致描寫。在日常生活中，你所充當(dāng)?shù)慕巧龅竭^什么事？事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展？最后有什么結(jié)果？給人類帶來什么災(zāi)難或好處？你應(yīng)該把自己所知道的東西有條有理地詳細(xì)寫下來。而后，你對(duì)人類有什么希望或期待，你是怎么想的就實(shí)實(shí)在在地寫下來。景況、感受寫得越細(xì)致，習(xí)作就越能打動(dòng)人。