鄒曉峰

歷史是人類社會生存、發(fā)展的過程，歷史課則是人類社會生存、發(fā)展的真實寫照，是學生了解過去、把握現(xiàn)在、展望未來的大課堂，在育人過程中起著其它學科無法代替的特殊功能。在教學過程中，充分挖掘歷史的育人功能，將思想品德教育等滲透到各個環(huán)節(jié)，教會學生學會做人，全面進行素質教育。

一、利用歷史課進行中華民族生存發(fā)展史教育

中華民族幾千年的文明史，是一部波瀾壯闊的民族生存發(fā)展史。從歷代農民起義到辛亥革命，華夏英雄兒女，為了民族的生存和發(fā)展，展開了英勇卓絕的斗爭，譜寫了一部部壯麗的篇章。特別是新中國的成立、改革開放和現(xiàn)代化建設，使我國發(fā)生了翻天覆地的歷史性變化，充分展示了中國共產黨領導人民進行最徹底、最偉大的生存發(fā)展斗爭的光輝歷程，使學生懂得了中華民族生存發(fā)展史，而且懂得了“沒有共產黨就沒有新中國”，只有改革開放才能解放和發(fā)展生產力，只有現(xiàn)代化建設才能使國家富強民族振興的道理，培養(yǎng)了學生的自我完善、自我發(fā)展能力。

二、利用歷史課進行中華民族奮斗創(chuàng)業(yè)史教育

在我們中華民族漫長而曲折的歷史過程中涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的愛國主義仁人志士和獻身革命與建設事業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)，無私奉獻的英雄模范人物，譜寫了許許多多催人奮進的愛國主義新篇章和創(chuàng)業(yè)史。

在教學中注意突出這個主旋律，系統(tǒng)地進行中華民族奮斗創(chuàng)業(yè)史教育。從大禹治水到秦始皇一統(tǒng)天下，從鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭到孫中山的辛亥革命，許多仁人志士，為了救亡圖存，艱苦求索，尋求救國救民，振興中華的真理的道路，為了改變自己的悲慘境遇，進行一次又一次的英勇卓絕、可歌可泣的斗爭，表現(xiàn)了中華民族不屈不撓的頑強拼搏精神。這是中國幾千年創(chuàng)業(yè)奮斗史的真實寫照，是中華兒女愛國主義精神的真實寫照。特別是新中國的成立，“二彈一星”的上天，改革開放和現(xiàn)代化建設，都雄辯地證明中華民族是個自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，敢于創(chuàng)新，勇于開拓，勇往直前，不可戰(zhàn)勝的民族。她不僅創(chuàng)造了古代四大發(fā)明，在當時世界上處于領先地位，而且在黨的三代領導集體的正確領導下僅僅五十年間創(chuàng)造了人間奇跡，譜寫了中華民族創(chuàng)業(yè)奮斗史的嶄新篇章。我國糧食、鋼鐵、煤炭生產步人世界先進行列。某些高新尖端科技達到世界先進水平，占有領先地位。人民生活水平達到小康。所以作為當代青年學生，要懂得中華民族的奮斗創(chuàng)業(yè)史，珍惜青春年華，勤奮學習，刻苦鉆研，繼承和發(fā)展中華民族敢于創(chuàng)新，敢于開拓的精神，培養(yǎng)他們適應和改造苦環(huán)境的能力，鼓勵他們要用自己的聰明才智和雙手，將祖國建設的更加繁榮富強！

三、利用歷史課進行進行民族自尊心和自信心教育。

我們中華民族發(fā)展史上，有自己的輝煌，也有其不光彩的屈辱史，所以歷史課教學中，必須把側重點放在民族自尊心和自信心的教育上，從而呼喚民族精神，弘揚民族魂。比如我講古代和近代史時，深入挖掘岳飛、戚繼光、林則徐、鄧世昌等民族英雄所在的歷史背景，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)祖國和民族尊嚴而進行的英勇斗爭精神和民族氣節(jié)；當講解新民主主義革命時期的李大釗、夏明漢、葉挺等無產階級先鋒戰(zhàn)士時，突出講解了他們?yōu)閭鞑ヱR克思主義真理，為了中國人民的翻身、解放而不畏艱險，不怕圍剿，“只要主義真，還有后來人”的大無畏的英雄氣概和無私奉獻精神；又側重講解了從北伐戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，從原蘇聯(lián)撕毀合同撤走專家到戰(zhàn)勝三年自然災害等歷史事件中，我們的國家雖然經受了世所罕見的重重磨難，但在中國共產黨的領導下，取得了一個又一個的偉大勝利。所有這一切充分證明了中華民族是不可戰(zhàn)勝的，不可屈服的民族。教育學生發(fā)掘中華民族光榮傳統(tǒng)，在任何情況下都要尊重國格、人格，維護民族自尊心和自信心。

四、利用歷史課進行進行中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育。

中華民族幾千年的發(fā)展過程中，創(chuàng)造了輝煌的文化，傳統(tǒng)美德，很多文化成就在當時世界上是最先進的。如火藥、指南針、造紙術和活字印刷的發(fā)明，就大大加速了世界文化前進的步伐。還有兵馬俑、長城、張衡的地動儀、祖沖之的圓周率、曾一行的子午線等等，這些都是我們中華民族最寶貴的精神財富。我們要用這些璀璨的民族傳統(tǒng)文化精華來教育熏陶青年一代的刻苦鉆研，奮發(fā)向上的精神。結合傳統(tǒng)美德教育，如敬老愛幼，尊重師長等來引導其做一個有孝心、知感恩、有素養(yǎng)的青少年。