[摘 要]改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，改革課堂教育教學(xué)模式，確實(shí)用化學(xué)新課標(biāo)新理念，推行課改，活躍課堂，提高課效。教師可運(yùn)用低碳化教學(xué)策略，做到課前“低碳環(huán)境”、課中“低碳教學(xué)”、課后“低碳影響”，科學(xué)有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好化學(xué)，從而提高化學(xué)知識(shí)和創(chuàng)新運(yùn)用化學(xué)的智慧。

[關(guān)鍵詞]高中化學(xué)； 課改；低碳化

在《高中化學(xué)新課標(biāo)》頒布實(shí)施后，教學(xué)有效性顯然占據(jù)重要位置，高效課堂成為化學(xué)課改的重要議題。因此，在日常教學(xué)中，教師要盡量做到“低碳”教學(xué)。低碳教學(xué)，就是指在教學(xué)活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)，用較少的時(shí)間，較小的精力投入，獲取盡可能好的教學(xué)效果。

一、影響有效教學(xué)的舊觀念

1.一個(gè)維度考核。對(duì)待學(xué)生的考核，以前是從上到下，“分?jǐn)?shù)”至上。考核教師也是分?jǐn)?shù)，檢測(cè)學(xué)生還是分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)，成了教育教學(xué)從風(fēng)向標(biāo)。

2.課堂形式單一。簡單化、枯燥型、一言堂，構(gòu)建了一座課堂的碉堡。從當(dāng)前的課堂教學(xué)來看，師生互動(dòng)仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

3.盲目追求教學(xué)模式。意識(shí)到了課堂問題，大家趕緊“制造”模式。于是乎，各種各樣的課堂模式因應(yīng)而生，把自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)丟失，趕緊跟上“模式”步伐，結(jié)果，丟了“自己”，得不到“別人”。

二、 “低碳”化教學(xué)的有效策略

從化學(xué)課改中，感受并體會(huì)到了很多教育教學(xué)樂趣，師生達(dá)到了高度默契，教學(xué)效果顯著。這就得益于高中化學(xué)教學(xué)要實(shí)行低碳化，生活化的教育教學(xué)新理念。

1.課前，注重抓“低碳環(huán)境”。要求學(xué)生課前學(xué)化學(xué)，為他們?cè)煲环N生活中處處有化學(xué)的氛圍。從關(guān)心低碳生活、低碳環(huán)境，到了解化學(xué)、熟悉化學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

化學(xué)課前，教師可以借助環(huán)境，布置一些預(yù)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找化學(xué)，接觸化學(xué)，了解化學(xué)。周末，可以布置一些學(xué)生們感興趣的預(yù)習(xí)作業(yè)。如寫一篇家里的日用品的小調(diào)查。要求做到內(nèi)容具體，注重細(xì)節(jié)，最好體現(xiàn)日用品的作用和價(jià)值。這樣，培養(yǎng)學(xué)生們關(guān)注化學(xué)，接觸化學(xué)，了解化學(xué)的興趣。尤其是農(nóng)村的學(xué)生，了解化肥、農(nóng)藥、土壤、農(nóng)田、植物、動(dòng)物等，都是很自然的事，其中的重點(diǎn)知識(shí)，一定有化學(xué)的功勞。每次作業(yè)，教師都要及時(shí)反饋，詳批細(xì)改，給學(xué)生們留下一道學(xué)化學(xué)是有趣的事情。

2.課中，著重抓“低碳教學(xué)”。低碳，不是一個(gè)概念，而是一種信念、一種追求、一種意識(shí)、一種精神。從一支粉也是考驗(yàn)化學(xué)教師智慧的細(xì)節(jié)開始，從教學(xué)細(xì)節(jié)處體現(xiàn)化學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值。化學(xué)教師的教學(xué)觀、價(jià)值觀、世界觀要通過各自有效的方式傳遞給學(xué)生，把低碳化學(xué)觀深入學(xué)生腦海。

每次上課，教師可以采取以下步驟改變化學(xué)課堂。（1）利用課前三分鐘，讓學(xué)生整理好自己的用品，準(zhǔn)備好自己的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這個(gè)時(shí)候，主要任務(wù)就是讓學(xué)生交流和探求。教學(xué)形式多種多樣，可以口頭發(fā)言，可以書面交流，可以以講帶學(xué)，可以以寫帶學(xué)。一周要寫一篇化學(xué)體會(huì)，一個(gè)學(xué)期寫一篇化學(xué)小論文。把課前三分鐘的時(shí)間價(jià)值發(fā)揮到最大。（2）改變上課評(píng)價(jià)方式。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，提倡有變化不墨守，有創(chuàng)意不散亂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)、享受知識(shí)的樂趣。高中學(xué)生上課也是考驗(yàn)教師課改態(tài)度的最佳方式。（3）充分開展節(jié)約活動(dòng)。提倡少寫一支粉筆，少用一張紙，少開一次燈，少浪費(fèi)一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)藥品，少浪費(fèi)一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材等，鼓勵(lì)學(xué)生花最少的時(shí)間，做最好的實(shí)驗(yàn)，得最佳效果。如教學(xué)“平面的水銀柱”，教師可以事先告訴學(xué)生們，在家里帶來體溫計(jì)或者溫度計(jì)。有些實(shí)驗(yàn)，還可以在室外進(jìn)行。如教學(xué)“水的色彩”，就可以帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n外進(jìn)行。這既激發(fā)了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生的探索欲。

3.課后，抓好“低碳影響”。環(huán)保低碳是當(dāng)今時(shí)代世界主題，各國都在提倡低碳環(huán)保，這也是化學(xué)課義不容辭的責(zé)任。伸長化學(xué)教學(xué)的觸角，延伸化學(xué)知識(shí)的鏈條，舒展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的翅膀，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中體驗(yàn)低碳生活，有效化學(xué)的樂趣。（1）有序組織開展一些化學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。走一條課堂有化學(xué)知識(shí)，可以懂；課外有化學(xué)活動(dòng)，可以做的創(chuàng)新教學(xué)路子。通過學(xué)生們自己制作教具，模型，展示學(xué)生們的智慧風(fēng)采。（2）學(xué)校結(jié)合實(shí)際，利用教室、寢室、食堂、體育室、圖書室、文化室等，展示一些有利有意的化學(xué)知識(shí)圖文。（3）學(xué)校比賽活動(dòng)，也是很有效的一種推動(dòng)力量。如化學(xué)小論文寫作比賽、化學(xué)小論文辯論賽、化學(xué)小論文演講比賽等，都是很有用 的推行化學(xué)新課改的新舉措。（4）利用參觀廠礦，觀測(cè)環(huán)境，社會(huì)調(diào)查等，鼓勵(lì)學(xué)生們做低碳志愿者。

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