梁寧

身為母親和老師的我，深知孩子擁有一位自己喜歡的老師，遇到一位有心的老師，將意味著什么，孩子將會(huì)收獲到什么……

由于擴(kuò)班的需要，貝貝班的孩子們，告別了韓老師，迎來(lái)了新的老師——史淑娟老師。在剛開(kāi)始接觸的日子里，孩子們包括我們和史老師之間都有些許的陌生感，彼此之間沒(méi)有打開(kāi)心扉，日子一天天過(guò)去，我們之間有了更深的了解，有了更默契的配合。

史老師是學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，自然就擔(dān)起了教孩子們英語(yǔ)的重?fù)?dān)。由于前任老師的優(yōu)秀，史老師有一定的壓力。其實(shí)，有時(shí)有壓力并不是一件壞事，因?yàn)樗鼤?huì)成為一種動(dòng)力。因?yàn)槭防蠋熡休^深的英語(yǔ)功底，所以很快就能熟練的駕馭了孩子們的英語(yǔ)課堂，并讓每個(gè)孩子都喜歡上了英語(yǔ)。最讓我為孩子們感到心慰的是：為了給孩子們營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，史老師會(huì)自費(fèi)給孩子們買(mǎi)一些實(shí)物做教具，來(lái)豐富孩子們的英語(yǔ)課堂。在孩子們的日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)，史老師也會(huì)用英語(yǔ)來(lái)貫穿，給孩子們提供了用英語(yǔ)交流的語(yǔ)言環(huán)境。例如：帶孩子們齊步走，史老師會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)：“Lets go， Lets go！”孩子們也會(huì)有節(jié)奏的回應(yīng)：“One，Two，Three，F(xiàn)our！”讓孩子們?cè)趬呎?，史老師?huì)說(shuō)：“By the wall！”孩子們會(huì)像小士兵一樣，立馬在墻邊站好。就這樣，在輕松愉快的氣氛中，培養(yǎng)了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

最值得我們高興的是：當(dāng)孩子們下課后，會(huì)拿著他們得到的小星星，自信的對(duì)我說(shuō)：“梁媽媽?zhuān)憧催@是‘pink”。原來(lái)萁萁得到的小星星是粉色的。大卡也不甘示弱，大聲地說(shuō)：“梁媽?zhuān)憧?，我的是‘purple”。就連小c也會(huì)指著黃色對(duì)我說(shuō)：“梁媽媽?zhuān)@是‘yellow”。當(dāng)我們對(duì)孩子們提供了什么幫助的時(shí)，他們會(huì)很自然地說(shuō)：“Thank you”！我們也會(huì)禮貌地回應(yīng)：“You are welcome”！

有時(shí)下午起床時(shí)，有的孩子會(huì)問(wèn)我：“梁媽媽?zhuān)裉煜挛?，有英語(yǔ)課嗎？”看來(lái)孩子們已經(jīng)喜歡上了英語(yǔ)。

現(xiàn)在，貝貝班的每一個(gè)寶貝，都對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家都知道，興趣是最好的老師。這都得益于他們遇到了一位有心的老師。