【摘 要】美術(shù)是需要表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)，如果沒(méi)有表達(dá)出來(lái)也不能成為藝術(shù)。在美術(shù)課上，要學(xué)習(xí)的不單是美術(shù)的創(chuàng)意，不單是要講究藝術(shù)的創(chuàng)作和靈感的獲得，還有一個(gè)重要的方面就是要能夠把自己的創(chuàng)作意圖表現(xiàn)出來(lái)，這就需要?jiǎng)邮帜芰Φ闹С?。因此，?dòng)手能力也是美術(shù)素質(zhì)的重要組成方面。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；美術(shù)制作；課堂教學(xué)

在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，動(dòng)手操作的部分不僅是表達(dá)藝術(shù)的手段，而且還是獲得美術(shù)樂(lè)趣的重要來(lái)源。美術(shù)的學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，漂亮的畫(huà)，精美的工藝品等都給人以美的享受，讓人覺(jué)得身心愉悅。但其實(shí)在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，在制作一件工藝品的過(guò)程中，何嘗又不是充滿(mǎn)樂(lè)趣的呢？

但現(xiàn)實(shí)中并不是所有人都覺(jué)得美術(shù)的學(xué)習(xí)是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，至少很多學(xué)生就是這么認(rèn)為的。在賞析繪畫(huà)作品的時(shí)候，如果教師僅僅從構(gòu)圖、造型、色彩、筆觸、肌理等方面入手去賞析，可能只有美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才會(huì)聽(tīng)得津津有味。即使教師對(duì)作品分析得頭頭是道，無(wú)懈可擊，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)也只會(huì)覺(jué)得模模糊糊，索然無(wú)味。這種忽視學(xué)生實(shí)際感受的教法說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是“對(duì)牛彈琴”。久而久之，美術(shù)作品在學(xué)生眼里變得深不可測(cè)，高不可攀。必然會(huì)大大挫傷學(xué)生的積極性，從而影響教學(xué)效果。但其實(shí)美術(shù)課中也有很多是與動(dòng)手制作有關(guān)的內(nèi)容。比如第四課《又畫(huà)又做又印》，這是一篇很典型的有關(guān)于美術(shù)與制作相結(jié)合的課程。

下面我們就以這篇課文為例，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何來(lái)提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，讓學(xué)生們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，享受學(xué)習(xí)美術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣。《又畫(huà)又做又印》是七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的第四課，這節(jié)課是屬于造型及表現(xiàn)的課型，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，目的是要讓學(xué)生們感悟到紙版畫(huà)的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用多種材料制作紙版畫(huà)，學(xué)會(huì)制作方法，提高動(dòng)手造型能力。培養(yǎng)學(xué)生們耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一、自賞自悟，樂(lè)在其中

在這一課的教學(xué)中，可以先出示了金屬版畫(huà)、木版畫(huà)、紙版畫(huà)等作品，讓學(xué)生們觀賞從古到今的各式各樣的版畫(huà)作品，學(xué)生們都覺(jué)得這些版畫(huà)與平?？吹降漠?huà)不太一樣，覺(jué)得有些新鮮，課堂氣氛一下子活躍了很多，教師讓學(xué)生們自由賞析這些作品，并讓他們找出這幾種不同類(lèi)型作品的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生們經(jīng)過(guò)欣賞和細(xì)心觀察，結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)，都發(fā)現(xiàn)了這些版畫(huà)其實(shí)都具有相同的功能，就是可以印出來(lái)，制作的原理和方法也是一樣的，唯一的不同之處的就是它們的材料不同。學(xué)生們能夠觀察出這些，說(shuō)明對(duì)版畫(huà)已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了。我在對(duì)這幾種版畫(huà)進(jìn)行了介紹：金屬版畫(huà)—是指用金屬材料鑄制成的底版，耐磨耐用；木板畫(huà)—是指在木板上用刀等工具刻制成的底版、易于取材、制作也相對(duì)方便；楊柳青是我國(guó)古代北方著名的制作木板畫(huà)工場(chǎng)《門(mén)神》是其著名的版畫(huà)作品之一；桃花塢是我國(guó)南方制作版畫(huà)的工場(chǎng)；紙版畫(huà)—是指紙、線、葉等材料做成的底版；電腦版畫(huà)是利用現(xiàn)代電腦軟件制作成的版畫(huà)。在詳細(xì)地了解了版畫(huà)之后，接下來(lái)就是了解制作版畫(huà)的過(guò)程，并且動(dòng)手制作版畫(huà)。

二、動(dòng)手實(shí)踐，樂(lè)在課堂

在了解了什么是紙版畫(huà)之后，學(xué)生們的表情都開(kāi)始興奮起來(lái)，大家議論紛紛，躍躍欲試，都想制作一個(gè)屬于自己的紙版畫(huà)。我也就“趁熱打鐵”，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“看了這么多的各式各樣的精美的版畫(huà)作品，大家想不想親自來(lái)體驗(yàn)一下呢？今天我們要制作的就是紙版畫(huà)，用最容易獲得的材料來(lái)制作，下面同學(xué)們先來(lái)看看制作紙版畫(huà)的過(guò)程?！睂W(xué)生們即刻靜了下來(lái)等待觀看紙版畫(huà)的制作過(guò)程。在課堂上，我播放了紙版畫(huà)的制作過(guò)程。然后把準(zhǔn)備好的工具和材料分發(fā)給學(xué)生們，每個(gè)小組進(jìn)行分工（畫(huà)稿、印稿（剪形）、刻痕、上色、壓?。?，讓學(xué)生們動(dòng)手制作紙版畫(huà)。頓時(shí)，課堂就熱鬧起來(lái)了，大家分工合作，其樂(lè)融融。教師再一次明確制作紙版畫(huà)的過(guò)程：①把準(zhǔn)備畫(huà)好的畫(huà)拿出來(lái)，把畫(huà)面上形象剪或刻出來(lái)②把刻出來(lái)的形象貼在準(zhǔn)備好的紙上（按原來(lái)的位置）③把準(zhǔn)備好的墨或色用糊精調(diào)勻④用筆或滾筒上色（要注意均勻）⑤用另一張紙鋪在紙版上用手抹平⑥最后把兩張紙揭開(kāi)（不清楚的地方可再次上色再?。?，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

學(xué)生們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中也會(huì)遇到一些困難，如畫(huà)出來(lái)的畫(huà)不方便剪或刻的，有些過(guò)于細(xì)的部分會(huì)很容易爛，這個(gè)時(shí)候可能就要重新再畫(huà)一張。我認(rèn)為在實(shí)踐的過(guò)程中，嘗試失敗也是不錯(cuò)的練習(xí)途徑，最重要的是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中勇于表現(xiàn)自我和張揚(yáng)個(gè)性。教師在課堂上要盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)勇于實(shí)踐，個(gè)性自由的教學(xué)氛圍。

在學(xué)生們完成了作品之后，可以讓學(xué)生們先對(duì)自己以及其他同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后老師再評(píng)價(jià)。教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候一定要注重鼓勵(lì)學(xué)生們這種動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)作風(fēng)。再挑出一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課堂上的時(shí)間比較短暫，教師還可以讓學(xué)生們課后再去制作出一些造型奇特的、效果獨(dú)特的版畫(huà)藝術(shù)作品來(lái)?；蛘呖梢灾苯硬贾米鳂I(yè)，讓每人制作一幅較復(fù)雜的紙版畫(huà)，要求主體突出，表現(xiàn)出黑白灰三個(gè)層次。

總之，美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也要注重學(xué)生們動(dòng)手能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力不但能全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還讓學(xué)生們感受到美術(shù)課的無(wú)限樂(lè)趣。

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（作者單位：江蘇省南京市江寧區(qū)上峰中學(xué)）