從事初中英語教學(xué)的第九個年頭，奔波于教室與辦公室之間，埋頭于學(xué)生作業(yè)與試卷當(dāng)中，沉浸于課堂與學(xué)生互動之中。是什么讓我依舊樂此不疲？是對教育事業(yè)的熱愛，是為人師表的責(zé)任心，更是學(xué)生尊重與信任的目光。從他們在課堂上爭先恐后的發(fā)言，甚至與我一唱一和的玩笑中，從他們課后熱情洋溢的招呼聲中，很多時候，我能感覺到自己和學(xué)生走得還比較近。我相信，“親其道，信其師?！币胱寣W(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，唯有先讓學(xué)生喜歡你。這就要求我們做英語老師的用自己的人格魅力、文化素養(yǎng)感染每一位學(xué)生。

一、以本為本，利用教材，情感塑造品質(zhì)

課文不僅是我們英語學(xué)科傳遞知識的直接媒體，而且還是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的載體。新教材更貼近生活，富有時代氣息，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。許多課文滲透著思想感情的教育，只要我們老師善于挖掘其中的真諦，與學(xué)生共同體驗(yàn)、共同分析，對他們的身心發(fā)展會有較強(qiáng)的感染作用。例如，在Wild Animals 單元，讓學(xué)生小組合作，探究我們該如何保護(hù)野生動物，從而培養(yǎng)他們熱愛大自然，保護(hù)野生生命的情懷。在Earthquake單元，通過電子白板，我與同學(xué)們共同回顧2008年汶川大地震的情景，多數(shù)同學(xué)淚流滿面，痛哭流涕。過后，我們共同分析大難來臨時，我們?nèi)绾蚊鎸?。從而在他們心靈深處烙下一個深刻的印記：上善若水，大愛無疆。眾志成城，共渡難關(guān)。在Birthday Party單元，同學(xué)們體會最深最多的是同學(xué)朋友之間的友情、生活的幸福與快樂。很少有學(xué)生會想到自己的生日其實(shí)也是母親的難日。這時，就需要老師加以提醒，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子在享受快樂的同時，更要感謝母親的生養(yǎng)之恩，父親的養(yǎng)育之情，從而更珍惜現(xiàn)有的生活，更理解生命的真諦。這樣，課堂上形象生動的情感體驗(yàn)不僅可以使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也利于學(xué)生良好品質(zhì)的塑造。由此可見，情感教育不僅是課堂教學(xué)的催化劑，同時也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)學(xué)生滿懷激情、滿懷感動地徜徉于知識的海洋，他的情商與智商必定同步提升。

二、學(xué)會換位思考，充當(dāng)心靈導(dǎo)師

前段時間，期中考試剛落下帷幕，學(xué)習(xí)環(huán)境相對輕松，于是，班里萌生早戀現(xiàn)象。針對這一情況，我一直在醞釀如何展開此類話題。剛巧，課上教授“fall in love with sb.”這個詞組時，同學(xué)們顯得特感興趣、特興奮。我趁機(jī)開玩笑：“Boys， pay attention，不管英語學(xué)得好與不好，這個詞組可千萬要牢記于心喔，否則，以后給心儀的女孩子寫情書可就被動了?！币幌捜堑萌嗪逄么笮?，氣氛熱烈的很。看來，他們確實(shí)挺放得開的，機(jī)會來了。我要讓他們明白老師也是開明的，于是，我不但不避諱這一敏感話題，反而借題發(fā)揮，告訴他們，學(xué)生時代的感情是最純潔、最美好、最珍貴的。冰雪聰明的你們一定會把這份美好藏在心里、或是存到日記本上，等到畢業(yè)后，那將是成長歷程中一份只屬于自己的獨(dú)特回憶。作為他們值得信賴的老師，我告訴他們，他們所謂的love其實(shí)只是好感而已。其實(shí)，我們英語教學(xué)中有許多這樣的機(jī)會，我們只有站在學(xué)生角度看待問題，走進(jìn)他們的心靈世界，與他們進(jìn)行最真誠的交流，讓他們在英語課堂中健康成長。

三、把握批評的尺度，維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)

不時聽聞有中學(xué)生不堪老師的批評、侮辱，結(jié)束自己年輕生命的故事。顯然，現(xiàn)在的孩子由于學(xué)習(xí)壓力過大、家庭問題、同學(xué)之間胡亂攀比等影響，內(nèi)心變得特別脆弱，受挫能力差，極易走極端。因此，碰到一些問題，我們做老師的不能沖動，不顧場合，口無遮攔，不管學(xué)生的自尊心，亂罵一氣。相反，我們應(yīng)冷靜下來，了解事情的來龍去脈，平心靜氣地找學(xué)生談心，個別交流。給他們一定的時間和空間去反思自己的不良行為。所謂，人非圣賢，孰能無過？更何況他們還是孩子，怎會不犯點(diǎn)小錯？不能因?yàn)橐淮涡⌒〉倪^錯，就將他全盤否定，這樣，學(xué)生會失去信心，容易自暴自棄，后果不堪設(shè)想。我們應(yīng)該用耐心去等待他們的轉(zhuǎn)變；用細(xì)心去發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步；用贊美的心去肯定他們的完善；用一顆寬容的心去接納每一位學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的心理、健全的人格。因此筆者在英語教學(xué)中特意收集了一些勵志的英文諺語，既豐富了英語教學(xué)，又起到了較好的引導(dǎo)效果。

四、及時鼓勵，建立自信

在英語課堂上，提問較多，學(xué)生展示自我的機(jī)會就多。為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)他們的思維，啟迪他們的智慧，使學(xué)生形成健康的心理與完善的人格。在課堂上，我們就應(yīng)該多使用“Very good！” “Don’t be nervous！”“You did a good job！ ”“We love you .”“Thank you. ”“Think it over. ”“Try your best. ”“Never give up. ”等語言，讓整個課堂在和諧、溫馨、積極、樂觀、寬松的氛圍中度過，讓成績好的同學(xué)充分展示自我優(yōu)長，讓后進(jìn)生有勇氣站起來，培養(yǎng)自信。這樣，各種層次的學(xué)生在融洽和充滿溫情的教學(xué)環(huán)境中都得到了一定的鍛煉，都找到了自我價值。

總而言之，我們的課堂必須注重人文化管理，民主化交流。而人是離不開情感的，情感態(tài)度既是一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，又是促進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)的重要手段。作為英語教師的我們不僅需要具備豐富的英語知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功，還必須具備靈活巧妙的教學(xué)藝術(shù)，更需要具備良好的心理素質(zhì)和樂觀積極充沛的情感。唯有這樣，學(xué)生的興趣、自信、意志、合作精神才能得以體驗(yàn)，英語學(xué)習(xí)情感才能得以優(yōu)化。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)四安中學(xué)）