世界閱讀日的由來(lái)：1995年起，聯(lián)合國(guó)教科文組織把4月23日定為“世界閱讀日”（World Book &Copyright Day），這一天是英國(guó)大文豪莎士比亞和西班牙著名文學(xué)家塞萬(wàn)提斯逝世的日子，也是多位著名作家的誕辰，一個(gè)充滿智慧與感性的日子。

在這個(gè)重要的日子，讓我們一起來(lái)看看生活在世界各地的媽媽們?nèi)绾卫斫夂烷_(kāi)展親子閱讀的。

第一站美國(guó)

閱讀從0歲開(kāi)始

背景

美國(guó)社會(huì)提倡0歲閱讀，圖書(shū)館協(xié)會(huì)早在1995年就與5個(gè)試點(diǎn)圖書(shū)館合作推出 “從出生就閱讀（Born toRead）”的計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃以培養(yǎng)兒童的早期讀寫(xiě)能力為目標(biāo)，具體包括為親子共讀的家長(zhǎng)提供必要的講故事的培訓(xùn)課，提供促進(jìn)兒童早期閱讀能力發(fā)展所需的資源，并讓父母了解嬰幼兒早期閱讀的重要性。

環(huán)境

圖書(shū)館為幼兒和他們的家庭提供了很多閱讀活動(dòng)，不同年齡段，閱讀活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)也不同。鵝媽媽活動(dòng)是為嬰幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備的，活動(dòng)中介紹一些押韻的兒歌和童謠；為學(xué)步兒說(shuō)故事的時(shí)間，伴有布偶戲和音樂(lè)的輔助，讓寶寶盡早接觸繪本；為3～5歲的學(xué)齡前兒童的故事時(shí)間，開(kāi)始引入情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)、好玩的手指謠和互動(dòng)游戲。圖書(shū)館不僅有適合各個(gè)年齡的圖畫(huà)書(shū)，還會(huì)為家長(zhǎng)和幼兒營(yíng)造溫馨的親子共讀區(qū)域。

我的閱讀故事

美國(guó)借書(shū)沒(méi)有年齡限制，女兒2歲時(shí)，給她辦了第一張圖書(shū)證，并堅(jiān)持每周帶她去圖書(shū)館，幫助她養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。每年的世界閱讀日，大大小小的圖書(shū)館結(jié)合社區(qū)加入到慶祝這個(gè)書(shū)香日的行列，用各種創(chuàng)意來(lái)推動(dòng)家庭式閱讀，特別是鼓勵(lì)爸爸的參與，這一天，圖書(shū)館會(huì)發(fā)起爸爸親子讀書(shū)會(huì)，讓爸爸帶頭給小孩子說(shuō)故事，提升父親在兒童閱讀中的作用。

引導(dǎo)孩子閱讀不需刻意的教導(dǎo)， 但是需要一點(diǎn)大人的親力親為，通常念書(shū)給女兒聽(tīng)時(shí)，我都會(huì)抱著她，讓她坐在我的腿上，再配合一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，讓孩子感受故事，故事說(shuō)得精不精彩是其次，重要的是和爸媽一起共度的親密時(shí)光與那份溫暖感，才是讓女兒喜歡跟我一起讀書(shū)的要素。

平日里我也嘗試聽(tīng)孩子說(shuō)故事，當(dāng)孩子的觀眾，我會(huì)陪著孩子，多讀一些無(wú)字書(shū)，女兒很愿意接受這樣的書(shū)，整個(gè)過(guò)程不需要我來(lái)主導(dǎo)，因?yàn)闆](méi)有文字的可愛(ài)圖畫(huà)充滿了語(yǔ)言與想象，反而能引發(fā)孩子的好奇心，讓她更能專心地看圖畫(huà)。她還會(huì)用自己的語(yǔ)言把看到的東西表達(dá)出來(lái)，從中得到滿足感，即使她的詞匯仍不夠豐富，但在與她的互動(dòng)中，共讀的趣味與親密感得以繼續(xù)升溫。

美好媽媽

第二站加拿大

自然而然的親子閱讀

背景

在加拿大，親子閱讀是件自然而然的事。政府資助建立了55個(gè)社區(qū)圖書(shū)館，1個(gè)省大圖書(shū)館和3個(gè)私立兒童圖書(shū)館。并且采取了一系列優(yōu)惠措施來(lái)促進(jìn)親子閱讀：如給新生嬰兒贈(zèng)書(shū)、沒(méi)有年卡費(fèi)、建立流動(dòng)圖書(shū)館、社區(qū)中心和兒童俱樂(lè)部、組織海量的免費(fèi)親子閱讀活動(dòng)、廉價(jià)售書(shū)等全方位的活動(dòng)。

環(huán)境

蒙特利爾政府資助了豐富多彩的免費(fèi)活動(dòng)，如講故事、木偶劇、鵝媽媽童謠等，主要是讓父母了解更多的講故事技巧。講故事的年齡分為：0～18個(gè)月，18個(gè)月～3歲，3～6歲。3歲以下一般是半個(gè)小時(shí)。老師首先會(huì)邊唱兒歌邊問(wèn)每個(gè)孩子的名字，讓孩子體會(huì)到公平，感受到被重視，講完一本圖畫(huà)書(shū)后，會(huì)唱小手指兒歌，孩子也不必拘泥于坐著，這樣下來(lái)容易讓孩子保持耐性。

我的閱讀故事

即使有這樣的大環(huán)境，如果父母不重視親子閱讀，從出生開(kāi)始就培養(yǎng)孩子看書(shū)，那么孩子也不會(huì)自然地愛(ài)上書(shū)。問(wèn)題是應(yīng)該如何去引導(dǎo)呢？下面說(shuō)點(diǎn)我個(gè)人在這方面的經(jīng)驗(yàn)和感受吧。

首先，選好書(shū)。選書(shū)不僅要根據(jù)孩子的性別、年齡，還要仔細(xì)觀察他的興趣愛(ài)好，每個(gè)孩子都是不一樣的。我家寶寶3個(gè)月后開(kāi)始從黑白掛圖換為彩色掛圖，然后就是嬰兒紙板書(shū)。平時(shí)我會(huì)把書(shū)散放在家里的各個(gè)地方，讓他在玩樂(lè)之余不經(jīng)意間就能看到書(shū)。書(shū)架上的書(shū)在擺放時(shí)，將書(shū)的正面對(duì)著他，便于吸引孩子喜歡上哪一本。

其次，要理解和尊重孩子，不能太急功近利。寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中有一段時(shí)間喜歡啃書(shū)、撕書(shū)，這不是說(shuō)他們不愛(ài)書(shū)，這是他們正常的心理發(fā)展行為。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂撕書(shū)時(shí)，就準(zhǔn)備很多柔軟的廢紙和她一起撕，她啃書(shū)時(shí)我就假裝沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)過(guò)多久，小蜜蜂就不撕不啃了。

再次，不要拒絕孩子要你讀書(shū)的請(qǐng)求。小蜜蜂常要我不停地重復(fù)讀同一本書(shū)給她，我都盡量滿足。如果我們拒絕，或者沒(méi)有拒絕但表現(xiàn)不耐煩，孩子都會(huì)察覺(jué)。這樣會(huì)打擊他讀書(shū)的積極性，有的孩子喜歡重復(fù)看同一本書(shū)，甚至?xí)掷m(xù)好幾年。

最后，多帶孩子參加集體的親子閱讀活動(dòng)，因?yàn)楹⒆酉矚g互相模仿。我經(jīng)常帶小蜜蜂穿梭于各個(gè)圖書(shū)館和社區(qū)中心、兒童俱樂(lè)部。在國(guó)際閱讀日這天，除了平常參與的活動(dòng)外，圖書(shū)館還會(huì)連續(xù)舉行10天的大型低價(jià)賣書(shū)活動(dòng)，很多爸爸媽媽帶著寶寶們買書(shū)，去年我們整整排了3小時(shí)才被允許進(jìn)去。在參加這些集體活動(dòng)的時(shí)候，親子之間有了良好的閱讀體驗(yàn)， 自然就能在孩子心里種下一粒愛(ài)好閱讀的種子。

小蜜蜂媽媽

第三站瑞典

對(duì)閱讀的立體真愛(ài)

背景

每年國(guó)際閱讀日，瑞典全國(guó)各地都會(huì)推出一系列活動(dòng)。規(guī)模不一但都各具特色，一般有著名作家和詩(shī)人的講座、詩(shī)歌競(jìng)賽、藝人演出助陣等多種多樣。圖書(shū)館的兒童部也準(zhǔn)備了有關(guān)各國(guó)童書(shū)的主題，并配以所在國(guó)家的經(jīng)典音樂(lè)，讓孩子們對(duì)人類文化精品有全方位的立體感受。

環(huán)境

在很多公共場(chǎng)所，都能看到不少人見(jiàn)縫插針地閱讀，感覺(jué)瑞典人很喜歡閱讀，圖書(shū)館也為鼓勵(lì)小朋友們愛(ài)上閱讀提供了種種方便。圖書(shū)卡辦理免費(fèi)，不用押金，借閱免費(fèi)，童書(shū)超期不罰款。我最喜歡的是借閱不限冊(cè)數(shù)，圖書(shū)館為超級(jí)書(shū)蟲(chóng)準(zhǔn)備了小推車，并且上面標(biāo)著“歡迎使用讀者免費(fèi)推車”。我印象最深刻的是圖書(shū)館里有十幾種語(yǔ)言的兒童繪本，當(dāng)看到中文繪本，在親切和欣喜的同時(shí)，也為瑞典人鼓勵(lì)移民孩子的母語(yǔ)閱讀而感動(dòng)。圖書(shū)管理員也很專業(yè)，每次咨詢不同年齡和主題的讀物，都會(huì)得到滿意的答案。

我的閱讀故事

女兒相對(duì)正式的親子閱讀是從2歲開(kāi)始，中文和瑞典語(yǔ)繪本各半，我和先生分別負(fù)責(zé)各自的母語(yǔ)部分，瑞典語(yǔ)繪本60%來(lái)自于圖書(shū)館，中文繪本95%購(gòu)于國(guó)內(nèi)，英文在聽(tīng)兒歌階段，還沒(méi)開(kāi)始閱讀。現(xiàn)在，4歲3個(gè)月的小朋友已將親子閱讀視為必備的“睡前糖果”。

盡管親子閱讀有不同的技巧和目的，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這首先是只屬于父母和孩子，稍縱即逝的一段特殊的美好時(shí)光，應(yīng)該抓緊時(shí)間享受。有了這種想法，每天N遍的繪本重復(fù)閱讀一點(diǎn)都不會(huì)枯燥，反而每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的樂(lè)趣，就這樣在珍惜中兩年的親子閱讀不知不覺(jué)過(guò)去了?；叵胍幌?，主要是這么兩點(diǎn)可以分享。家長(zhǎng)挑選繪本的修煉很關(guān)鍵，選書(shū)一定要有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。不管我們大人是否喜歡，孩子百讀不厭的一般是好書(shū)。有段時(shí)間，女兒反復(fù)讓我們讀一本勸小朋友上床睡覺(jué)的書(shū)，她喜歡這本書(shū)是因?yàn)閮?nèi)容，而不是因?yàn)槭谴髱熈指駛惖淖髌?，相信孩子的品位和給他們適當(dāng)?shù)倪x書(shū)自由，好的作家禁得起孩子們的檢驗(yàn)，孩子們也愿意聽(tīng)從書(shū)中的建議。

不要太在意孩子學(xué)到了多少知識(shí)，有時(shí)一本書(shū)讓孩子體會(huì)到幽默就行了。閱讀需要感知的范圍遠(yuǎn)比知識(shí)點(diǎn)廣泛，插圖的風(fēng)格和表現(xiàn)力，文字控制力和敘事方法，對(duì)細(xì)節(jié)的敏銳感知和由此的分析推理能力，對(duì)作品總體的把握，想象力和創(chuàng)造力，這些都不是僵化的知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)我們也不必太擔(dān)心，如果是溫馨的氣氛，感興趣的主題，孩子們?cè)谖覀兊难詡魃斫讨衅窌?shū)，并能真正以此為樂(lè)。

耿澈

第四站新加坡

得天獨(dú)厚的親子閱讀環(huán)境

背景

1999年4月23日，國(guó)家圖書(shū)館與新智讀書(shū)會(huì)聯(lián)合主辦了本地首次“世界書(shū)香日在獅城”活動(dòng)。此后，世界書(shū)香日活動(dòng)持續(xù)舉辦至今。去年4月至5月，教育部推廣華文學(xué)習(xí)委員會(huì)與國(guó)家圖書(shū)館聯(lián)合本地讀書(shū)會(huì)、文化團(tuán)體舉行了系列活動(dòng)，包括好書(shū)交換、書(shū)香處處、各種閱讀講座和新書(shū)導(dǎo)讀等，力求共同營(yíng)造一個(gè)書(shū)香社會(huì)。

環(huán)境

新加坡人口不到600萬(wàn)，卻已建成1個(gè)國(guó)家圖書(shū)館、3個(gè)區(qū)域圖書(shū)館、23個(gè)社區(qū)圖書(shū)館、10個(gè)社區(qū)兒童圖書(shū)館、10個(gè)學(xué)校和學(xué)術(shù)館。最便利的是，這些圖書(shū)館均由國(guó)家圖書(shū)館統(tǒng)一管理，使用任何一個(gè)圖書(shū)館的電腦，都可以檢索其他的館藏圖書(shū)，你可以在任何一家圖書(shū)館借書(shū)，也可在任何一家圖書(shū)館還書(shū)。

我的閱讀故事

為女兒辦了一個(gè)借書(shū)證后，我們開(kāi)始了在家附近的社區(qū)圖書(shū)館借閱英文童書(shū)。圖書(shū)館的自動(dòng)化程度很高，借書(shū)、還書(shū)都是自助服務(wù)，平均借一本書(shū)只需兩三秒鐘，還書(shū)過(guò)程則更為簡(jiǎn)單，讀者無(wú)須進(jìn)入圖書(shū)館，只需把書(shū)丟進(jìn)大門一側(cè)的槽口里就行了。最讓我和女兒喜歡的，還是三樓充滿溫馨童趣的兒童圖書(shū)室，這里有卡通奇趣的小桌子小椅子，供孩子們?cè)陴^內(nèi)隨意取書(shū)閱讀之用，靠墻一溜都是舒適安靜的親子閱讀角落，很適合大人領(lǐng)著孩子在那里讀書(shū)。

我們家不僅借書(shū)，而且藏書(shū)，我總覺(jué)得，每一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子都應(yīng)該有自己的藏書(shū)，有真正的書(shū)香童年。從女兒1歲搬到新加坡，我開(kāi)始在網(wǎng)上大量給女兒購(gòu)買中文童書(shū)，并且通過(guò)郵寄方式寄到新加坡，優(yōu)秀出版社，實(shí)力派作者、譯者和獲獎(jiǎng)作品都是我選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)。

隨著女兒的成長(zhǎng)，親子閱讀開(kāi)始扮演愈來(lái)愈重要的角色，

它逐漸成為女兒認(rèn)識(shí)世界、感悟人生、開(kāi)闊視野的一扇窗口。這3年多來(lái)，一直堅(jiān)持親子閱讀，已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪刑貏e和諧的一個(gè)樂(lè)章了，而這些豐富的精神資源，宛若一盞盞溫暖的小橘燈，將會(huì)陪伴女兒成長(zhǎng)的每一段歷程，成為她前進(jìn)中最為持久的動(dòng)力。

用心給孩子讀書(shū)，用心給孩子傳遞愛(ài)，其實(shí)是我作為全職媽媽排解“憂郁癥”的最好途徑。每天給女兒讀書(shū)，引領(lǐng)著女兒進(jìn)入一次次的精神歷險(xiǎn)，總可以讓我忘卻許多俗事的煩憂，

而獨(dú)獨(dú)領(lǐng)略到現(xiàn)世的姣好靜美。

小園半畝

在這個(gè)國(guó)際閱讀日里，讓我們的父母送給孩子最好的禮物——親子共讀吧！從閱讀到“悅讀”，讓我們身體力行，與孩子沉浸在書(shū)香之中，品位閱讀帶給我們的幸福滋味！