同學(xué)們?cè)?013年高考備考中，應(yīng)當(dāng)總結(jié)近年來高考?xì)v史命題特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行備考。近年來的高考?xì)v史試題常常把幾種史學(xué)范式結(jié)合起來考查，突出歷史研究的新視角和新方法。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)也要注重不同史學(xué)范式的綜合運(yùn)用。

一、以現(xiàn)代史范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

通常情況下，現(xiàn)代化和近代化意思相同，是指由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)變遷的過程（傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的變遷過程）。其動(dòng)力是工業(yè)化，涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域（如經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、文化教育、軍事、生活方式乃至思維方式），是一場(chǎng)全方位的社會(huì)變革；其核心是經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化。

近代化（現(xiàn)代化）以從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明的演進(jìn)為縱向發(fā)展主線，包括政治上的法制化、民主化進(jìn)程，即從人治到法治化、從專制政治到民主政治的過程；經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化進(jìn)程，即從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到工業(yè)化、自然經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)化的過程；思想文化上的科學(xué)化（或合理化）、大眾化（或世俗化）進(jìn)程；社會(huì)生活和風(fēng)俗的演進(jìn)，即城市化。

【例1】（2012年山東文綜卷·16）英國(guó)歷史學(xué)家霍布斯邦認(rèn)為，“雖然這場(chǎng)雙元革命——更精確地說是法國(guó)政治革命和英國(guó)工業(yè)革命——的主要載體和象征是法、英兩國(guó)，但是，我們不應(yīng)把這場(chǎng)革命看成是屬于這兩個(gè)國(guó)家的歷史K8R6cuSHzhmcC8nBs7OD1Q==事件，而應(yīng)看做是一座覆蓋了更廣泛地區(qū)的火山的孿生噴發(fā)口”。他強(qiáng)調(diào)的是　（?。?/p>

A.法國(guó)大革命和英國(guó)工業(yè)革命的密切關(guān)系

B.歐洲在世界歷史發(fā)展中的作用和地位

C.法國(guó)大革命和英國(guó)工業(yè)革命的世界意義

D.政治進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系

【解析】本題以全球史觀和近代化史觀為視角，考查學(xué)生對(duì)雙元革命的深刻理解，考點(diǎn)為法國(guó)大革命和英國(guó)工業(yè)革命。在霍布斯邦看來，發(fā)生在法國(guó)和英國(guó)的雙元革命不只屬于兩個(gè)國(guó)家，而是在“更廣泛地區(qū)”影響深遠(yuǎn)，意在強(qiáng)調(diào)雙元革命的世界意義。由此可見C項(xiàng)正確。

二、以文明史范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

文明史觀認(rèn)為：人類歷史從本質(zhì)上說是人類文明發(fā)展的歷史，人類文明的發(fā)展及人類自身的文明化是人類歷史發(fā)展的基本線索。人類創(chuàng)造、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容。而文明是指人類社會(huì)的進(jìn)步狀態(tài)，包括物質(zhì)文明、政治文明、精神文明三個(gè)方面，它是在一定社會(huì)生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷發(fā)展的。在人類文明史上，奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)都曾產(chǎn)生過與之相適應(yīng)的文明。

一般認(rèn)為，文明按照縱向可以分為農(nóng)耕文明（新石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代）和工業(yè)文明（手工工場(chǎng)時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代等），橫向可以分為物質(zhì)文明、政治文明、精神文明，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是生產(chǎn)力。

文明是指人類社會(huì)的進(jìn)步，文明史通過不同文明類型的演進(jìn)過程探討人類社會(huì)的進(jìn)步。從根本上說，人類歷史就是人類文明史，而中國(guó)近代史是一部展現(xiàn)中國(guó)由農(nóng)耕文明走向工業(yè)文明的歷史。文明的差異：考查同一時(shí)期不同地區(qū)文明發(fā)展的不同程度，如清朝晚期中國(guó)還停留在農(nóng)耕文明時(shí)代，而西方已向工業(yè)文明的過渡；文明的碰撞與沖突：把近代史上的各次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)放置在文明沖突的角度來認(rèn)識(shí)；文明的融合：從文明的吸收、內(nèi)化、演進(jìn)的視角去審視“西學(xué)東漸”和思想近代化進(jìn)程；文明的創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力；人類文明的統(tǒng)一性和多樣性，尊重不同地區(qū)的不同文明成果。

【例2】（2012年上海歷史卷·18）在1900年的巴黎世博會(huì)上，璀璨耀眼的展覽場(chǎng)館和高聳入云的建筑物成為新亮點(diǎn)。為此提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是?。ā。?/p>

A.電力與蒸汽　B.電力與鋼鐵

C.蒸汽與煤炭　D.煤炭與鋼鐵

【解析】1900年巴黎世博會(huì)上主要展出的是第二次工業(yè)革命的工業(yè)成果，這也是此次世博會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。蒸汽、煤炭屬于第一次工業(yè)革命的成果，電力與鋼鐵屬于第二次工業(yè)革命的成果，故B項(xiàng)符合題意。

三、以全球史范式（整體史觀）指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

從整體史范式看，人類歷史發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程。建立在生產(chǎn)力發(fā)展基礎(chǔ)上的世界各地區(qū)交往的發(fā)展是推動(dòng)人類社會(huì)從分散走向整體發(fā)展的決定因素，整體史觀就是要把握人類社會(huì)橫向發(fā)展的歷史進(jìn)程，在這一進(jìn)程中重視交往、強(qiáng)調(diào)交往在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。用整體史范式來審視歷史上的重大事件，往往會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)。

【例3】（2012年天津文綜卷歷史部分·11）右圖中，一個(gè)科威特人腳穿網(wǎng)球鞋，背馱電視機(jī)，穿過滿是歐美消費(fèi)品的街道。圖片反映了?。ā。?/p>

①經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)?、谌蛐缘奈幕瘽B透　③發(fā)展中國(guó)家是經(jīng)濟(jì)全球化最大受益者?、芸鐕?guó)公司是經(jīng)濟(jì)全球化有力的推動(dòng)者

A.①②　B.①④

C.②④　D.③④

【解析】“經(jīng)濟(jì)全球化”是歷史必修二最后一部分內(nèi)容。發(fā)達(dá)國(guó)家是經(jīng)濟(jì)全球化的最大受益者，跨國(guó)公司和各種國(guó)際組織是經(jīng)濟(jì)全球化有力的推動(dòng)者，因此不選③、④。本題選A。

四、以社會(huì)史范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

社會(huì)史范式主要指從社會(huì)的角度觀察歷史，著重研究歷史的結(jié)構(gòu)和進(jìn)程，注重分析研究廣義的社會(huì)問題，主要指政治問題、經(jīng)濟(jì)問題、文化問題之外的所有問題，包括社會(huì)變遷史、社會(huì)日常生活史、社會(huì)習(xí)俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流動(dòng)史、社會(huì)保障史、社會(huì)政策史、人與環(huán)境關(guān)系史等。在復(fù)習(xí)時(shí)要特別關(guān)注社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)問題。

【例4】（2009年海南歷史卷·15）從19世紀(jì)中葉開始，歐洲女權(quán)主義者提出了改革婦女服裝的倡議，設(shè)計(jì)并試穿了短裙和女式長(zhǎng)褲，但受到輿論責(zé)難。到第一次世界大戰(zhàn)期問，大量婦女加入勞動(dòng)大軍，婦女褲裝和短裙開始流行。這說明?。ā。?/p>

A.服裝的變化反映了婦女政治地位的提高

B.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使婦女成為勞動(dòng)者

C.婦女裝束變化與其社會(huì)角色變化相適應(yīng)

D.婦女以穿著褲裝和短裙來維護(hù)自身權(quán)利

【解析】19世紀(jì)中期，雖然歐洲民主運(yùn)動(dòng)得到較大發(fā)展，但是保守勢(shì)力仍很強(qiáng)大，所以當(dāng)女權(quán)主義者提出改革時(shí)受到輿論的責(zé)難。一戰(zhàn)期間歐洲各國(guó)國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力緊缺，大量的婦女承擔(dān)起主要的生產(chǎn)任務(wù)，為了方便生產(chǎn)，婦女服裝開始簡(jiǎn)便化，褲裝和短裙流行。本題選C。

五、革命史范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

革命史的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于社會(huì)基本矛盾的學(xué)說。根據(jù)這一學(xué)說，在階級(jí)社會(huì)里，兩大對(duì)立階級(jí)之間的矛盾，最集中地反映了該社會(huì)發(fā)展階段的基本矛盾，考查和研究階級(jí)矛盾、社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)發(fā)展，便能把握住歷史發(fā)展中最本質(zhì)的內(nèi)涵，揭示歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性。

【例5】（2012年新課標(biāo)全國(guó)文綜卷·31）1920年12月，毛澤東在致朋友的信中說：“我看俄國(guó)式的革命，是無可如何的山窮水盡諸路皆走不通了的一個(gè)變計(jì)，并不是有更好的方法棄而不采，單要采這個(gè)恐怖的方法?！边@表明在當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織成員看來?。ā。?/p>

A.俄國(guó)革命道路必須與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合

B.在中心城市進(jìn)行武裝暴動(dòng)是當(dāng)務(wù)之急

C.暴力革命是進(jìn)行社會(huì)改造的必然選擇

D.改良仍舊是改造社會(huì)行之有效的方法

【解析】從題干的重要信息入手，聯(lián)系相關(guān)的重要事件可知，“俄國(guó)式的革命”是指俄國(guó)的十月革命；由“諸路皆走不通了的一個(gè)變計(jì)”可知，中國(guó)民主革命必須采取暴力革命的形式。因此C項(xiàng)正確。從時(shí)間信息來看，A、B兩項(xiàng)與題干信息不符；D項(xiàng)的改革主張與題干觀點(diǎn)相反。

六、以心態(tài)試范式指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

心態(tài)類試題的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更新了歷史學(xué)習(xí)的視角和方法，有利于他們從“意義構(gòu)建”角度來活化歷史。高考十分重視從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況來命制試題，其中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的心理活動(dòng)也當(dāng)屬應(yīng)有之列。近幾年來，社會(huì)史試題從過去關(guān)注特定時(shí)期突出的社會(huì)問題和重要的有深遠(yuǎn)影響的社會(huì)政策逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注普通人的衣食住行。這一視角的轉(zhuǎn)變?yōu)樾膽B(tài)類試題和社會(huì)類試題相融合提供了可能，既然關(guān)注普通人的日常生活變化，那么也應(yīng)該關(guān)心他們的精神生活和情感需求，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)個(gè)人或群體心態(tài)和社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)狀況的關(guān)系。

【例6】（2012年江蘇歷史卷·7）民主人士章乃器曾說：“我們?cè)诓痪靡郧?，還在歡呼北伐的勝利，以為……我們這樣生活在租界的人也可以不再受外國(guó)人的輕視、侮辱了。孰知大好形勢(shì)突然逆轉(zhuǎn)，國(guó)家又瀕于危亡，悲痛的心情真是難以言語形容的?！边@種“悲痛的心情”源于?。ā。?/p>

A.蔣介石在上海發(fā)動(dòng)了反革命政變

B.日本發(fā)動(dòng)蓄謀已久的九一八事變

C.汪精衛(wèi)在武漢大肆捕殺共產(chǎn)黨人

D.國(guó)民黨對(duì)紅軍發(fā)動(dòng)第一次“圍剿”

【解析】結(jié)合材料“可以不再受外國(guó)人的輕視、侮辱了”和“國(guó)家又瀕于危亡”，即可判斷出中國(guó)再次遭到列強(qiáng)侵略，因此“悲痛的心情”出現(xiàn)。而符合這一史實(shí)的只有B項(xiàng)。

七、以計(jì)量學(xué)為研究方法指導(dǎo)高考?xì)v史復(fù)習(xí)

歷史計(jì)量學(xué)是一門將經(jīng)濟(jì)理論和定量分析方法運(yùn)用于歷史研究，特別是經(jīng)濟(jì)史研究的交叉學(xué)科。所有的政治史，從某種意義上說都是社會(huì)史，而對(duì)社會(huì)史的最終分析，只能是計(jì)量史。因?yàn)閼?yīng)用于社會(huì)史研究的資料必須以精確的有關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)變化過程和社會(huì)經(jīng)濟(jì)事態(tài)的知識(shí)為前提條件，絕不能是“脫離實(shí)際的”或“非社會(huì)性的”。

【例7】（2012年福建文綜卷·22）表1是蘇聯(lián)20世紀(jì)二三十年代糧食產(chǎn)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。出現(xiàn)這一變化的主要原因是　（?。?/p>

A.地廣人稀　B.自然災(zāi)害頻發(fā)

C.斯大林農(nóng)業(yè)政策的推行　D.赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的實(shí)施

【解析】統(tǒng)計(jì)表格的題目，要看縱軸和橫軸，從表中可以分析，蘇聯(lián)的糧食產(chǎn)量一直呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，原因是斯大林推行農(nóng)業(yè)政策，以犧牲農(nóng)業(yè)來發(fā)展工業(yè)，農(nóng)業(yè)得不到發(fā)展，應(yīng)選C。