時(shí)延芳 郭建平（湖南師范大學(xué)體育學(xué)院）

1 、前言

1.1 、社會(huì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期

1978年中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)解開了我國(guó)改革序幕，中國(guó)社會(huì)從此進(jìn)入了偉大變革的新時(shí)期，即社會(huì)轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。在這段時(shí)間里，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。而且，這個(gè)時(shí)期是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重大轉(zhuǎn)折。在這一經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌時(shí)期，社會(huì)各個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行都發(fā)生了重大變化，體育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、國(guó)民收入增長(zhǎng)迅速。改革的20多年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌和政治體制改革的我深入，我國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，國(guó)際地位明顯提高。

1.2 、高校體育教育環(huán)境的含義

所謂高校體育教育環(huán)境指的是學(xué)校中各類人員進(jìn)行體育的教與學(xué)為主的各種活動(dòng)所依賴的物質(zhì)條件和社會(huì)條件的總和是高校體育教育管理的重要組成部分。

高校體育環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，概括來(lái)說(shuō)，可以分為兩大類：物理環(huán)境和社會(huì)心理環(huán)境。學(xué)校體育物理環(huán)境包括體育活動(dòng)的場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備、體育時(shí)空要素等；社會(huì)心理環(huán)境則包括體育教學(xué)中的人際關(guān)系、體育信息、教師人格與教學(xué)行為、領(lǐng)導(dǎo)方式等。眾所周知，環(huán)境對(duì)人有重大的影響作用，對(duì)人的心理、認(rèn)知等各方面都起到?jīng)Q定性的作用。人的生存需要依賴一定的環(huán)境，教育也是如此。對(duì)高校體育教育而言，體育環(huán)境是影響教學(xué)和管理的重要因素。

2 、社會(huì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期高校體育教育環(huán)境的變化

1978年改革開放到1998年底的21年間，我國(guó)體育健兒共獲得1152個(gè)世界冠軍，超世界記錄789次，平均每年獲世界冠軍55個(gè)，超世界紀(jì)錄37次。而且，國(guó)家更加注重高校體育的發(fā)展建設(shè)，舉行的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、CBA、CUBA等面向高校體育生的活動(dòng)逐漸增多，規(guī)模逐漸增大。體育課程課時(shí)的逐漸增多也體現(xiàn)出體育環(huán)境的重大改變和發(fā)展，這些發(fā)展變化都不斷改變著體育環(huán)境。

2.1 、物質(zhì)環(huán)境的變化

學(xué)校物理環(huán)境即自然與人文環(huán)境，從大的方面講，學(xué)校體育物質(zhì)環(huán)境包括體育活動(dòng)的場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備、體育時(shí)空要素等。具體包括校園、田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，滾軸旱冰場(chǎng)、體育館、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、游泳池（館）、羽毛球場(chǎng)、乒乓球房、網(wǎng)球場(chǎng)、排球場(chǎng)（館）、形體房、健身房、浴室以及各種校園綠化設(shè)施等；從小的方面來(lái)看，體育教育設(shè)施，首先是進(jìn)行各類體育教學(xué)的各種器材，如進(jìn)行田徑教學(xué)需要使用的起跑器、欄架、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、起跳板、海綿、跳高架等；其次進(jìn)行球類活動(dòng)教學(xué)中需要使用的，如籃球（場(chǎng)）、足球（場(chǎng)）、羽毛球（拍）、乒乓球（拍）以及各類球網(wǎng)；再次是健身房里所需要的各種健身器材，如杠鈴、啞鈴、跑步機(jī)等；最后進(jìn)行體育理論教學(xué)或?qū)W習(xí)需要的實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料、電化教學(xué)設(shè)備等都是體育教育環(huán)境的重要組成部分。新時(shí)期國(guó)家對(duì)學(xué)校體育更加重視，對(duì)各類設(shè)施進(jìn)行增添，改善優(yōu)化。

體育教學(xué)設(shè)施是構(gòu)成學(xué)校物質(zhì)教育環(huán)境的一個(gè)重要因素，是進(jìn)行體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，它不僅制約和影響著教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和水平，而且自身的一些外部特征給師生以不同的影響。因?yàn)榭諝?、溫度、光線、聲音、顏色、氣味都是環(huán)境的物理因素，在教育中，可以直接影響教師和學(xué)生的身心活動(dòng)。一方面，引起他們生理上的不同感覺(jué)，另一方面在心理上使他們產(chǎn)生情緒。如新鮮的空氣使學(xué)生大腦清醒，心情愉快，能夠提高學(xué)習(xí)的效果。

2.2 、社會(huì)心理環(huán)境的變化

社會(huì)心理環(huán)境包括體育教學(xué)中的人際關(guān)系、教學(xué)觀念、體育信息、教師人格與教學(xué)行為、領(lǐng)導(dǎo)方式等。其中體育教學(xué)人際環(huán)境包括體育教學(xué)活動(dòng)中的師生關(guān)系、生生關(guān)系對(duì)體育教育教學(xué)效果及師生的身心健康具有極其重要的潛在影響。在師生關(guān)系建立過(guò)程中，應(yīng)特別重視教師的作用，這是由教師的地位所決定的。而體育教學(xué)觀念環(huán)境是以體育觀念為因素構(gòu)成的教學(xué)環(huán)境。體育觀念是經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的積淀、整合而形成比較穩(wěn)定的觀念系統(tǒng)，信仰系統(tǒng)，目標(biāo)系統(tǒng)。這些觀念附著于群體又影響或作用于個(gè)體。

3 、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)轉(zhuǎn)型新時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)都飛速發(fā)展，體育事業(yè)也蒸蒸日上，而高校體育的發(fā)展離不開體育環(huán)境。社會(huì)的發(fā)展為高校體育環(huán)境帶來(lái)的良性發(fā)展必然會(huì)促進(jìn)高校體育沿著正確的軌道高速、健康地發(fā)展，為祖國(guó)創(chuàng)造出一批批新型體育人才。

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