臧 鈺

吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司，吉林長(zhǎng)春 130021

21世紀(jì)以來，我國(guó)的教育文化事業(yè)一直在不斷發(fā)展。但在這個(gè)知識(shí)增長(zhǎng)迅速、信息更新頻繁的社會(huì)中，單靠在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)和由教師傳遞有限的知識(shí)，已無(wú)法滿足實(shí)際生活的需要。隨著中小學(xué)各圖書館書刊資料數(shù)量的巨大增長(zhǎng)和類型的不斷發(fā)展變化，以及逐步實(shí)現(xiàn)館際合作與資源共享的多媒體網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代科技在圖書館管理工作中的應(yīng)用等，都亟需圖書館管理水平緊跟時(shí)代步伐。面對(duì)新時(shí)代的中小學(xué)生，增強(qiáng)圖書館管理水平，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的情報(bào)意識(shí)和搜集、判斷、處理、甄別信息的能力，既是新時(shí)代的要求，也是歷史的必然趨勢(shì)。

同時(shí)，新課標(biāo)也明確要求：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！笨梢?，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須全面培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，也就必須全面加強(qiáng)中小學(xué)圖書館的建設(shè)。

因此，我們必須充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，加快圖書館的自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，努力提高其信息處理和傳播的能力，從而滿足信息時(shí)代的發(fā)展需要。

1 形成網(wǎng)絡(luò)化管理

網(wǎng)絡(luò)化是中小學(xué)圖書館發(fā)展的方向，也是信息時(shí)代體現(xiàn)圖書館管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。只有實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，才能推動(dòng)圖書館由分散型向協(xié)作型發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌，達(dá)到文獻(xiàn)資源的共建和共享。

隨著新課改的不斷深入、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及和應(yīng)用，教育現(xiàn)代化不斷向縱深發(fā)展，圖書館的作用已日益突出。中小學(xué)圖書館應(yīng)及時(shí)借助現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，努力加強(qiáng)和推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，以適應(yīng)信息化、自動(dòng)化、數(shù)字化進(jìn)程，為中小學(xué)推進(jìn)教育教學(xué)和科研工作提供強(qiáng)大的資源保障和優(yōu)質(zhì)周到的服務(wù)。因此，我們要完善各項(xiàng)功能，努力建好學(xué)校圖書館網(wǎng)站。學(xué)校圖書館網(wǎng)站是一個(gè)開放的虛擬圖書館，它是實(shí)現(xiàn)圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化最現(xiàn)實(shí)、最直接、最有效的載體。依托學(xué)校的圖書館網(wǎng)站，我們能夠拓展實(shí)體圖書館服務(wù)的時(shí)間和空間，為中小學(xué)師生提供更加全方位、多層次的服務(wù)。

2 加強(qiáng)自動(dòng)化管理

我們現(xiàn)在處于一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，圖書館作為存儲(chǔ)知識(shí)、傳播知識(shí)的重要媒介，是學(xué)校的知識(shí)糧庫(kù)，是課堂的延伸，成為教育教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分。所謂圖書館的自動(dòng)化管理，就是將傳統(tǒng)圖書館管理中的手工操作轉(zhuǎn)變成由計(jì)算機(jī)管理，使管理更加標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行高效、準(zhǔn)確的自動(dòng)化管理，從而實(shí)現(xiàn)資源共享，使中小學(xué)師生可以方便且充分利用圖書館資源、發(fā)揮圖書館功能及服務(wù)，有利于提高教學(xué)和學(xué)習(xí)水平。

3 體現(xiàn)人性化管理

要使圖書館發(fā)展壯大，就必須重視人性化管理。人性化管理是圖書館管理的主要發(fā)展方向，它體現(xiàn)在尊重讀者和館員的根本利益和法律地位，以充分開掘人的潛能為己任，因?yàn)槿说臐撃苁翘N(yùn)藏的一種無(wú)形的巨大力量。因此，我們要充分尊重讀者和圖書館工作人員的個(gè)性、人格、才能。通過人性化管理，努力使館員與讀者之間建立一種良性互動(dòng)的和諧關(guān)系，讓他們相輔相成、相得益彰，成為圖書館決策的積極參與者和推動(dòng)者，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，形成為實(shí)現(xiàn)圖書館發(fā)展目標(biāo)而和諧共生的良好局面。

如今，數(shù)字化信息高速發(fā)展，圖書館開展的各種服務(wù)，也要轉(zhuǎn)變其方式和方法。因此，中小學(xué)圖書館要擺脫傳統(tǒng)的以“書”為中心的管理模式，要以人為本，圍繞學(xué)校師生的閱讀需求、信息需求、文化需求和知識(shí)需求，有針對(duì)性地開展各種形式的服務(wù)，并適時(shí)根據(jù)師生的不種需求不斷對(duì)藏書體系和服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

4 注重標(biāo)準(zhǔn)化管理

所謂“標(biāo)準(zhǔn)”， 其本質(zhì)屬性是一種“統(tǒng)一規(guī)定”，這種統(tǒng)一規(guī)定是有關(guān)各方“共同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)”。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的制定、貫徹、反饋、修改等的活動(dòng)過程就是標(biāo)準(zhǔn)化。圖書館是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)，它直接面對(duì)讀者。通過標(biāo)準(zhǔn)化管理，可以提高服務(wù)效率，節(jié)約辦館成本，提高讀者和館員的技術(shù)應(yīng)用水平。因此，我們必須通過標(biāo)準(zhǔn)的制定，實(shí)現(xiàn)互通有無(wú)，節(jié)約有限的人力、物力和財(cái)力，把圖書館管理得更好。對(duì)此，可以通過服務(wù)標(biāo)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化、文獻(xiàn)標(biāo)引的標(biāo)準(zhǔn)化、人力資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化以及計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化等手段來實(shí)現(xiàn)圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

中小學(xué)圖書館不能只成為圖書的“保管室”，而要成為全校師生都樂往善用的“信息港”。為此，學(xué)校應(yīng)通過推進(jìn)圖書館的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)來豐富和優(yōu)化信息資源，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理來構(gòu)建以服務(wù)學(xué)生發(fā)展為本的管理理念和高效能的技術(shù)平臺(tái)，從而以提升圖書館進(jìn)行教育資源開發(fā)和利用的信息服務(wù)功能。

在信息化社會(huì)的今天，用戶的信息需求決定著圖書館的生存和發(fā)展，并直接或間接地決定著圖書館的性質(zhì)、功能、館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，它也是圖書館開展多項(xiàng)服務(wù)的根本出發(fā)點(diǎn)。從以館藏資源為中心到以用戶為中心，圖書館的服務(wù)模式也發(fā)生了根本的變化。因此，中小學(xué)圖書館要積極開展社區(qū)服務(wù)，構(gòu)建社區(qū)、家庭與學(xué)校攜手共建的教育模式，創(chuàng)造學(xué)生教育的良好環(huán)境，體現(xiàn)圖書館教育、學(xué)科教育與社會(huì)教育的互補(bǔ)性。

總之，中小學(xué)圖書館應(yīng)充分挖掘自己的館藏優(yōu)勢(shì)，有效發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的重要作用；通過利用文獻(xiàn)資料，在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，并為全面提高學(xué)生的素質(zhì)，盡到應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)校圖書館知識(shí)普及教育開展得如何，將成為衡量我國(guó)學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施效果的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，我們應(yīng)極力重視中小學(xué)圖書館在推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量方面發(fā)揮的作用，努力為我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展添磚加瓦。