馮素梅

（遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，遼寧 大連 116052）

考試從古到今一直在進(jìn)行,隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)考試能否合理測(cè)試考生的能力也提出了更高的要求。試卷是否規(guī)范、合理、嚴(yán)密、難易適當(dāng)?shù)戎苯佑绊懼己耸欠窈侠?，能否客觀準(zhǔn)確的評(píng)估一個(gè)人的能力水平。因此，試題庫(kù)建設(shè)和研究受到了人們的日益重視，建立高質(zhì)量、大容量的現(xiàn)代化試題庫(kù)成為必要。

1 問題提出

傳統(tǒng)的考試出題一般都是考前由任課教師集中出題、集中組卷，這種過程存在弊端，出現(xiàn)不必要的重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)大量的人力資源和時(shí)間，增加了教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)試卷的難易度、嚴(yán)密性等也不能得以保障，建立質(zhì)量高、容量大的現(xiàn)代化試題庫(kù)成為必要。我院深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》、《遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，以提高質(zhì)量為核心，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)考教分離。結(jié)合我院辦學(xué)特色，申報(bào)了“試題庫(kù)管理系統(tǒng)研究”課題。

對(duì)于試題庫(kù)管理系統(tǒng)的研究，很多學(xué)者都做了大量的工作，提出了許多組卷算法，也開發(fā)了一些試題庫(kù)管理系統(tǒng)。目前，試題庫(kù)管理系統(tǒng)主要有基于C/S結(jié)構(gòu)的試題庫(kù)管理系統(tǒng)，基于移動(dòng)Agent的試題庫(kù)管理系統(tǒng)和基于B/S結(jié)構(gòu)的試題庫(kù)管理系統(tǒng)。本文結(jié)合我校的實(shí)際情況，提出了試題庫(kù)建設(shè)的指導(dǎo)思想與要求，確立了試題庫(kù)管理系統(tǒng)中，試題與屬性、試卷與約束的關(guān)系模型，進(jìn)而對(duì)試題庫(kù)管理系統(tǒng)提出了總體設(shè)計(jì)。

2 試題庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)思想與要求

2.1 試題庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)思想

試題庫(kù)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，有利于課程教學(xué)和考教分離，體現(xiàn)考試的公正與公平原則，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2 試題庫(kù)建設(shè)要求

為保證試題庫(kù)質(zhì)量，以及試題庫(kù)的實(shí)用性，試題庫(kù)建設(shè)必須達(dá)到如下要求：

（1）課程需具有較穩(wěn)定的教學(xué)大綱與考試大綱。一般教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考試大綱能夠穩(wěn)定在三年以上的必修課和限選課程。

（2）試題庫(kù)建設(shè)應(yīng)以教學(xué)大綱、考試大綱為依據(jù)。具有較強(qiáng)的科學(xué)性和思想性，能反映學(xué)科發(fā)展的前沿知識(shí)。

（3）試題庫(kù)題量要多、精、準(zhǔn)，保證每次期末考試都能同時(shí)抽取至少A、B兩套難度一樣、試題重復(fù)率不超過5%的試卷，以滿足期末與補(bǔ)考的需要。試題庫(kù)每門課程的題量數(shù)應(yīng)為試卷題量的20倍以上。每道試題都要經(jīng)過精確測(cè)試，答案標(biāo)準(zhǔn)，易于批卷。

（4）試題庫(kù)題型要豐富。試題庫(kù)與組成的試卷都必須附有試題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案，試卷庫(kù)的試卷、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案都應(yīng)用W ord排版并備份。

（5）試題庫(kù)試題不僅要覆蓋考試大綱的全部知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要突出重點(diǎn)。要使難、較難、一般、易各類難度的試題所占比例適中。即檢查其理解和掌握基本知識(shí)的程度，又能考核其運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并做到難易適中。

（6）試題庫(kù)要做到絕對(duì)的保密。每門課程的試題庫(kù)建設(shè)都需要有專人負(fù)責(zé)。

（7）試題庫(kù)建設(shè)具備動(dòng)態(tài)性。定期根據(jù)課程教學(xué)需要對(duì)試題庫(kù)進(jìn)行更新、補(bǔ)充和完善。

3 試題庫(kù)管理系統(tǒng)關(guān)系模型建立

3.1 試題與屬性關(guān)系模型

不論試題庫(kù)試題屬于哪種題型，也不論考核的是學(xué)生的知識(shí)、能力還是素質(zhì)，其中每道試題的主要屬性有題型、試題編號(hào)、題干、試題分?jǐn)?shù)、難度系數(shù)、知識(shí)點(diǎn)(試題內(nèi)容所屬大綱的單節(jié))、掌握程度(反映該題對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程序)、參考答案、錄入時(shí)間、修改時(shí)間、是否抽取、估計(jì)答題時(shí)間等。試題與屬性的關(guān)系矩陣為：

T=[a1，a2，a3……an]

其中:n是試題所擁有的屬性數(shù)目。

3.2 試卷與約束關(guān)系模型

試卷一般通過自動(dòng)組卷和手動(dòng)組卷兩種方式獲取，無(wú)論自動(dòng)組卷還是手動(dòng)組卷都是從一定題量的試題庫(kù)中搜索滿足組卷目標(biāo)要求的一個(gè)試題組合。而組卷目標(biāo)要求實(shí)質(zhì)上就是一系列的約束條件,如試卷的分?jǐn)?shù)總和，試卷的題型，各題型所占總分?jǐn)?shù)的比例，每個(gè)題型中各知識(shí)所占的分?jǐn)?shù)比例、各種難度的試題所占的分?jǐn)?shù)比例、各種掌握程度所占的分?jǐn)?shù)比例、一次抽取多套試卷時(shí)試卷的重復(fù)率等等。即試卷與各種約束條件的關(guān)系矩陣為：

J=[b1，b2，b3……bm]

其中:m是對(duì)試卷的約束條件數(shù)目。

3.3 目標(biāo)關(guān)系模型

根據(jù)上述的試題與屬性的關(guān)系模型與試卷與約束的關(guān)系模型，可以得出組卷的目標(biāo)關(guān)系模型實(shí)質(zhì)上是一個(gè)n×m的目標(biāo)矩陣，即：

矩陣S反映了試卷所有試題都要滿足用戶指定的要求，其中矩陣S的行元素反映了每道試題的的一系列約束條件，矩陣S的列元素反映了每道試題的每個(gè)屬性。在實(shí)際應(yīng)用中，一般希望誤差所有的試題都要滿足用戶的要求，即其誤差達(dá)到最小。如果一次抽取多于兩套試卷，希望試卷間的試題重復(fù)率能達(dá)到最低。如果試題庫(kù)的中的試題足夠多，試卷間的重復(fù)率可接近于零。

4 試題庫(kù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

4.1 需求分析

根據(jù)試題庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)思想與要求，結(jié)合試題與屬性關(guān)系模型、試卷與約束關(guān)系模型及目標(biāo)模型，開發(fā)一套實(shí)用的試題庫(kù)管理系統(tǒng)。試題庫(kù)管理系統(tǒng)主要達(dá)到以下目標(biāo)功能：

（1）系統(tǒng)具有良好的人機(jī)操作界面。

（2）因?yàn)橄到y(tǒng)的使用對(duì)象較多，所以要求有較好的權(quán)限管理。

（3）強(qiáng)大的數(shù)據(jù)查詢功能，支持多條件查詢。

（4）對(duì)試題及課程信息進(jìn)行增加、刪除、修改和查詢。

（5）能夠?qū)崿F(xiàn)“一鍵自動(dòng)組卷”功能，快速準(zhǔn)確地生成試卷。

（6）正式抽取試卷前，可進(jìn)行樣卷的抽取。

（7）通過提示選擇，試卷參數(shù)設(shè)置，能夠?qū)崿F(xiàn)人工組卷功能。

（8）通過對(duì)試題知識(shí)點(diǎn)與試題難度的設(shè)置，對(duì)試卷進(jìn)行有效分析。

（9）因?yàn)樵嚲硭邆涞奶厥庑?，?shù)據(jù)應(yīng)絕對(duì)安全。

（10）加強(qiáng)日志管理，以保證試卷的安全性。

4.2 總體設(shè)計(jì)

根據(jù)其功能，對(duì)試題庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，主要包括課程管理、試題管理、試卷管理、日志管理、權(quán)限管理等，其功能框圖如圖1所示。

圖1 試題庫(kù)管理系統(tǒng)的功能框圖

（1）課程管理

課程管理主要包括課程名稱、課程編號(hào)、基本信息和考試大綱的章、節(jié)信息。知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)管理主要包括:知識(shí)點(diǎn)管理包括囊括了章、節(jié)以及具體知識(shí)點(diǎn)的管理。只有錄入了課程每一章節(jié)具體的知識(shí)點(diǎn)信息，才可以在試題管理模塊中按照所屬知識(shí)點(diǎn)來錄入，這樣也才能夠保證后期按照知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行組卷。

（2）試題管理

試題管理包括對(duì)試題的基本操作以及試題參數(shù)設(shè)置兩個(gè)子模塊。其主要功能如下:

1)試題基本操作:在試題庫(kù)中進(jìn)行試題的增加、刪除、查詢、修改等。

2)試題參數(shù)設(shè)置:對(duì)試題所屬的課程、試題類型、章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)以及難度等進(jìn)行設(shè)置。

（3）試卷管理

試卷管理包括了有人工組卷和自動(dòng)組卷兩種方式。

1)人工組卷:就是按照一定的要求從試題庫(kù)中直接選擇所需要的試題，然后組成一份試卷。

2)自動(dòng)組卷:通過設(shè)置相應(yīng)參數(shù)，點(diǎn)擊按鈕，自動(dòng)生成一張完整的試卷。

（4）系統(tǒng)管理

系統(tǒng)管理就是對(duì)使用該系統(tǒng)的相關(guān)用戶進(jìn)行管理，主要包括了用戶信息和用戶權(quán)限管理兩個(gè)部分。其中用戶有兩種類型:管理員和普通用戶，當(dāng)以管理員的身份登錄系統(tǒng)時(shí)，即擁有了對(duì)試題信息管理、課程信息管理、組卷管理以及系統(tǒng)管理的權(quán)限。而以普通用戶身份登錄時(shí)，只能對(duì)自己的信息以及本人所教課程的相關(guān)信息進(jìn)行查詢及修改操作，不能進(jìn)行其他系統(tǒng)相關(guān)操作，這樣有效的保證了數(shù)據(jù)的安全性。因此，該模塊的主要功能包括了一下幾個(gè)部分:

1)用戶信息管理:包括用戶名、密碼等各項(xiàng)基本信息的錄入、刪除、修改維護(hù)。

2)用戶權(quán)限管理:管理員在設(shè)置某用戶初始信息時(shí)，可賦予該用戶一定的權(quán)限。比如:系統(tǒng)管理、課程管理等。只有具有權(quán)限的用戶才能在登錄系統(tǒng)之后，對(duì)所擁有權(quán)限的模塊進(jìn)行操作。

5 結(jié)語(yǔ)

試題庫(kù)建設(shè)是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)，試題庫(kù)建設(shè)的好壞一方面影響著其使用效率，另一方面也影響了生成的試卷質(zhì)量。本文主要從試題庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)思想與要求出發(fā)，分析了試題庫(kù)管理系統(tǒng)的目標(biāo)模型，進(jìn)一步提出了建設(shè)試題庫(kù)管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。

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