“這里是夢(mèng)開(kāi)始的地方……每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，我們的責(zé)任是幫助孩子架起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的橋梁，讓孩子們揚(yáng)帆、起航……”

這是我的校長(zhǎng)寄語(yǔ)，更是我的教育理想。

進(jìn)入濱湖路小學(xué)就仿佛進(jìn)入一個(gè)童話般的世界：那里有“夢(mèng)源”——一個(gè)師生播種夢(mèng)想和畢業(yè)生封存“夢(mèng)想石”的地方，是學(xué)校文化的主題標(biāo)志；那里有“中國(guó)園”——一個(gè)有“中國(guó)結(jié)”“中國(guó)地理立體微縮圖”、“中國(guó)娃”浮雕、立體“算盤(pán)”雕塑、“論語(yǔ)”書(shū)法長(zhǎng)卷等蘊(yùn)含中華文化特色的地方，是學(xué)校文化的主題延伸；那里有“藍(lán)色宮殿”——一座以標(biāo)識(shí)性顏色“濱湖藍(lán)”為主色調(diào)的教學(xué)大樓，是學(xué)校文化的主題建筑；那里有“未來(lái)之星”—— 一個(gè)緊挨著“夢(mèng)源”的大型“藍(lán)色天幕”，是孩子們仰望星空、追尋夢(mèng)想的大舞臺(tái)……

播種夢(mèng)想：每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，孩子們都會(huì)捧著自己親手制作的夢(mèng)想小紙船，來(lái)到“夢(mèng)源”播種下自己新學(xué)期的夢(mèng)想。這一活動(dòng)讓遠(yuǎn)大的理想化為一個(gè)個(gè)近期的目標(biāo)，讓教育看得見(jiàn)、摸得著。更為重要的是，這樣的活動(dòng)年復(fù)一年，貫穿在小學(xué)生活的每一個(gè)年段，在孩子們的心中播種下的是理想信念的種子，更是對(duì)理想的追求和對(duì)未來(lái)的向往。

畢業(yè)大課堂：這是全體畢業(yè)生在小學(xué)的最后一節(jié)課，所有畢業(yè)生齊坐舞臺(tái)，人人都是課堂的主人。“畢業(yè)大課堂”以學(xué)校文化為主線，分為四個(gè)章節(jié)：夢(mèng)開(kāi)始的地方、有夢(mèng)的人最快樂(lè)、托起孩子們的夢(mèng)、夢(mèng)想啟動(dòng)未來(lái)。課上我與孩子們一起暢談、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)未來(lái)的追求，一起誦讀《夢(mèng)之歌》，一起吹奏、高唱《濱湖藍(lán)》。老師們還會(huì)一一走上舞臺(tái)，給每個(gè)畢業(yè)生佩戴?；?，最后，所有的畢業(yè)生捧著刻有自己名字的“夢(mèng)想石”來(lái)到“夢(mèng)源”，在父母和老師們的注視下，高呼學(xué)校校訓(xùn)——“讓我們的今天賽過(guò)昨天”，并將“夢(mèng)想石”永遠(yuǎn)封存在“夢(mèng)源”。這些年，一屆又一屆的孩子含著淚上完最后一節(jié)課。別樣的畢業(yè)典禮，一顆顆“夢(mèng)想石”留給他們的是終身的記憶和對(duì)未來(lái)的追求與向往，將來(lái)無(wú)論他們身處何地，他們的根將永遠(yuǎn)留在這個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的地方。

教師節(jié)?愛(ài)生日：2006年9月10日，在大家歡慶教師節(jié)的時(shí)刻，濱湖路小學(xué)一個(gè)特殊的節(jié)日誕生了，那就是我們的愛(ài)生日。這一天，是尊師愛(ài)師的日子，我們一改傳統(tǒng)做法，把它定為愛(ài)生日，將黨和政府、社會(huì)對(duì)教師的尊重和關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。從此，教師節(jié)·愛(ài)生日成了濱湖師生共同的節(jié)日、共有的期待。

每到這一天，我們都要舉行隆重的慶典儀式，全校師生聚集在一起，打著手語(yǔ)共唱愛(ài)的贊歌《感恩的心》。老師們不僅會(huì)將事先準(zhǔn)備好的小禮物送到每個(gè)孩子的手中，還會(huì)發(fā)給孩子們一張藍(lán)色的“心愿卡”，鼓勵(lì)他們寫(xiě)下對(duì)學(xué)校、對(duì)老師小小的建議，同時(shí)要求每個(gè)老師都要盡力實(shí)現(xiàn)孩子們的愿望。這一天，孩子們的“心愿卡”會(huì)系滿所有教室的窗戶；這一天，你要是走進(jìn)濱湖路小學(xué)，就會(huì)被淹沒(méi)在一片藍(lán)色的海洋——愛(ài)的海洋。

2006年第一個(gè)愛(ài)生日，當(dāng)時(shí)就讀于三年（3）班的莫瀚同學(xué)在“心愿卡”中寫(xiě)道：“王校長(zhǎng)，我希望在‘中國(guó)園’里種松樹(shù)和柳樹(shù)，讓‘小紳士’像松樹(shù)一樣剛勁筆直，讓‘小淑女’像柳樹(shù)一樣婀娜多姿?！闭f(shuō)得多好啊！一個(gè)三年級(jí)的孩子，通過(guò)這種獨(dú)特的、有意義的方式，表達(dá)出對(duì)學(xué)校文化的理解和感悟。收到這份“心愿卡”時(shí)的感動(dòng)和欣慰，是對(duì)一個(gè)校長(zhǎng)最好的獎(jiǎng)賞！因?yàn)椋瑥臑I湖路小學(xué)建校那天開(kāi)始，我們就把“濱濱”爭(zhēng)做“小紳士”，“藍(lán)藍(lán)”爭(zhēng)當(dāng)“小淑女”確定為培養(yǎng)目標(biāo)，今天，我們已確定了“濱湖路小學(xué)小紳士、小淑女學(xué)習(xí)好習(xí)慣、行為好習(xí)慣”等一系列培養(yǎng)目標(biāo)，為小紳士、小淑女的成長(zhǎng)營(yíng)造更為良好的環(huán)境。

今天，愛(ài)生日已經(jīng)成為學(xué)校一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，師生彼此共享愛(ài)與被愛(ài)的幸福。一個(gè)家長(zhǎng)在來(lái)信中寫(xiě)道：“過(guò)去我只知道中國(guó)有教師節(jié)，可今天，在夢(mèng)開(kāi)始的地方，我的孩子過(guò)上了與眾不同的節(jié)日——愛(ài)生日。在這個(gè)充滿愛(ài)的地方，在這個(gè)傳遞愛(ài)的日子里，我的孩子因?yàn)槎δ咳疽矊W(xué)會(huì)了愛(ài)別人。我為孩子對(duì)老師純真的愛(ài)而感動(dòng)，我因?yàn)橛羞@樣的女兒而感到幸福，更因?yàn)榕畠耗茉谶@樣充滿愛(ài)的校園里成長(zhǎng)而感到慶幸。真希望自己能重返童年，像她那樣過(guò)上愛(ài)生日?！?/p>

在濱湖路小學(xué)，我們圍繞“藍(lán)色的夢(mèng)”構(gòu)建學(xué)校文化，同時(shí)更為重要的是將“美的教育”思想融入學(xué)校文化建設(shè)的每一環(huán)節(jié)，讓我們的每一個(gè)愿望、每一個(gè)表達(dá)、每一個(gè)活動(dòng)都充滿詩(shī)意、飽含深情。孩子們每天被這樣的環(huán)境和氛圍包圍著，本身就是一種教育、一種影響，而這種教育是一種溫潤(rùn)的滲透，一種自然的親近。學(xué)校是什么？學(xué)校就應(yīng)該是孩子們夢(mèng)開(kāi)始的地方，教育就應(yīng)該這樣詩(shī)意地棲息……

【王瑾，南寧市濱湖路小學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師】

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