生態(tài)課堂是人本主義的課堂,是一種以學(xué)生為主體,人的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)的教學(xué)情境,是一種珍視“獨(dú)立之精神,自由之思想”的教育氛圍。盧梭說過:“教育必須順著自然——也就是順其天性而為,否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果?!币虼?,在幼兒園小班的生態(tài)文學(xué)課堂中,我覺得讓幼兒喜歡文學(xué)活動(dòng)是首要任務(wù),如何構(gòu)建幼兒喜歡的生態(tài)文學(xué)課堂呢?我一直在摸索、在反思、在嘗試,通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、文學(xué)作品選擇的合適性、必要性、適時(shí)性
對(duì)于小班幼兒的年齡特點(diǎn)來說,文學(xué)作品選擇時(shí),有它的一些特殊性,內(nèi)容要貼近幼兒的生活,情節(jié)要富有情趣,寓意要淺顯易懂。因此,在選擇作品時(shí),我經(jīng)常會(huì)根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些問題,來靈活地選擇相應(yīng)的文學(xué)作品。
1.利用名著幫助幼兒快樂成長
小班幼兒還沒有分辨是非的能力,很多幼兒別人一說“我來帶你去找媽媽”,就跟著別人走了,還沒有形成陌生人的警惕性。為此,我們利用一些名著幫助幼兒了解成長中的故事,如《小兔乖乖》《小紅帽》,幫助幼兒來理解不能輕易相信別人。
2.利用生活故事培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
幼兒剛?cè)雸@,身上總是存在著一些不好的陋習(xí),如:吃飯?zhí)羰场⒆约翰辉竸?dòng)手、依賴成人等,因此利用一些生活故事,可以幫助幼兒養(yǎng)成一些好習(xí)慣,幼兒在聽這些故事的時(shí)候,就覺得好像在講自己。
如,剛開學(xué)時(shí),吃飯是個(gè)大問題,很多幼兒非常挑食,幾乎沒有哪一天的菜是他們喜歡的。于是,我在圖書角找到了《不愿吃飯的貝貝》,通過故事講述,幼兒知道如果不吃飯就會(huì)像貝貝一樣沒力氣,就會(huì)變得小小的。通過故事,好幾個(gè)幼兒吃飯有進(jìn)步了,知道了挑食的壞處。
3.利用優(yōu)秀繪本激發(fā)幼兒豐富的情感
繪本畫面精美,富有內(nèi)涵,能給幼兒美的熏陶。幼兒在閱讀過程中,不僅能享受文學(xué),也能感受到美。
如,繪本《小藍(lán)和小黃》,讓幼兒在觀察、猜想、游戲中,感知不同空間方位的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還讓幼兒體驗(yàn)伙伴間美好的情感,從而激發(fā)幼兒喜歡和好朋友一起做游戲。又如,《小黃雞和小黑雞》告訴幼兒,好朋友之間應(yīng)該互相幫助,從而讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心同伴的情感。
二、文學(xué)活動(dòng)開展的趣味性、巧妙性
針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),在開展小班生態(tài)文學(xué)活動(dòng)中,我覺得可以給予一個(gè)新的定位——“趣字當(dāng)頭”。也就是說一個(gè)活動(dòng)要顯現(xiàn)出一個(gè)“趣”字,要讓幼兒感覺有趣,他們就會(huì)投入到你組織的活動(dòng)中,他們就會(huì)始終沉浸在輕松、歡快的教學(xué)氛圍中?!叭ぁ笨梢泽w現(xiàn)在以下幾方面:
1.趣在情景
在文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,我經(jīng)常把一個(gè)活動(dòng)用一個(gè)完整的情境來貫穿,這樣幼兒就會(huì)被你的情節(jié)所吸引,他們就會(huì)有身臨其境之感,參與活動(dòng)的積極性特別高!尤其對(duì)于小班幼兒來說,注意力集中時(shí)間短,怎樣抓住這有限的時(shí)間,讓幼兒始終圍繞著你開展活動(dòng)?活動(dòng)的趣味性無疑是關(guān)鍵,活動(dòng)組織有趣,幼兒自然就會(huì)加入到你的活動(dòng)中,為此設(shè)置情境,讓幼兒身臨其境地參與到活動(dòng)中來,無疑是個(gè)不錯(cuò)的好辦法。如,在小班語言活動(dòng)《小老鼠魔術(shù)師》中,我就設(shè)置了老師請(qǐng)來了魔術(shù)師給大家表演!這樣幼兒從看魔術(shù)師表演、和魔術(shù)師玩游戲、自己學(xué)做魔術(shù)師,把整個(gè)活動(dòng)貫穿在“小老鼠魔術(shù)師”這樣一個(gè)情境中,這樣幼兒學(xué)習(xí)起來特別開心,就覺得好像在和小老鼠一起玩。
2.趣在體態(tài)
小班幼兒的教學(xué),師幼關(guān)系的和諧比較重要,他們非常天真、非常真誠,一點(diǎn)也不做作,一點(diǎn)也不掩飾,他們更是非常容易受到老師體態(tài)語言的影響!換句話說,小班的幼兒非??蓯郏浅H菀资芾蠋煹那榫w感染。如,在活動(dòng)中,老師說:“碰到困難了冥思苦想,想不出來。”老師又表現(xiàn)出很著急、很難過的樣子,幼兒就會(huì)表現(xiàn)出非常想幫助你的情緒。
老師在教學(xué)中,還可以加一點(diǎn)點(diǎn)夸張的動(dòng)作、表情、眼神,幼兒就會(huì)乖乖地被你吸引過來。因此,在小班的教學(xué)過程中,老師起著一個(gè)非常關(guān)鍵的作用,你的一舉一動(dòng),時(shí)刻影響著幼兒,幼兒又很容易模仿,因此一個(gè)活動(dòng)的達(dá)成率,或者說一個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果,往往取決于老師在組織活動(dòng)中,能否把幼兒的思維牽引到你的話題中。
3.趣在游戲
在活動(dòng)中,設(shè)置一點(diǎn)小游戲是幼兒十分喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)橛變褐挥性谟螒蛑胁攀强鞓?、活躍的,也是積極、聰明的。
在活動(dòng)《小圓形變變變……》的過程中,我插入了游戲的情節(jié),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與。如,在活動(dòng)中,游戲的體現(xiàn)在于老師的語言引領(lǐng),在活動(dòng)一開始,我和幼兒玩“拍手歡迎小客人”的游戲,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;在活動(dòng)中間,為了幫助幼兒反復(fù)練習(xí)故事中的句子,我就用師生分角色扮演小圓形,互問互答,讓幼兒在分角色游戲中練習(xí),從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。創(chuàng)編時(shí),我讓幼兒玩找一找、說一說的游戲,讓他們?cè)诓僮鲌D片的過程中,遷移已有經(jīng)驗(yàn),從而為仿編積累素材。
4.趣在教學(xué)手段
小班的教學(xué)活動(dòng),如果單憑老師的說教,幼兒就會(huì)產(chǎn)生聽覺疲勞!因此,盡管小班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間比較短暫,但是還是需要老師做好充分的準(zhǔn)備。
如,課件的運(yùn)用。課件集“聲、色、畫、樂”于一體,色彩豐富的畫面,生動(dòng)可感的聲音有利于幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的意境,使幼兒置身其中,其景、其物、其人仿佛觸手可及,引發(fā)幼兒極大的興趣,喚起他們強(qiáng)烈的探索欲望,這樣就使學(xué)習(xí)成為一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過程。在《小老鼠魔術(shù)師》這個(gè)活動(dòng)中,用課件就能很好地把變魔術(shù)這種神奇的技藝表現(xiàn)出來,產(chǎn)生圖片所不能及的效果!因此,教學(xué)過程中靈活地運(yùn)用一些電教手段有助于化解幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn),能讓幼兒學(xué)得興趣盎然,老師教得生動(dòng)活潑,達(dá)到激情引趣,以情促思,寓教于樂的目的。
小班幼兒的思維處于具體形象思維階段,單靠腦中的聯(lián)想來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)不能吸引幼兒的注意、激發(fā)幼兒的興趣。運(yùn)用圖譜,用一些圖畫、文字、符號(hào)、色彩、形狀等可以幫助幼兒解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn),還能讓教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生新的興趣點(diǎn),不斷地吸引幼兒跟隨你的思路,從而讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到一個(gè)好的效果!
可見,妙“趣”橫生,讓幼兒在快樂中學(xué)是小班文學(xué)課堂的一大特色。
三、文學(xué)興趣培養(yǎng)的及時(shí)性、延伸性
讓幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生持久的興趣,是對(duì)幼兒受益終身的。因此,我們除了利用生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)外,及時(shí)利用生活中的一切契機(jī),利用家長這個(gè)資源,讓幼兒多接觸文學(xué),讓家長也喜歡文學(xué),從而讓幼兒對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.生日禮物——送書
既然要培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣,那么文學(xué)作品的來源也是一件重要的事。班上經(jīng)常會(huì)有幼兒過生日,剛開始很多家長經(jīng)常是買些吃的東西來讓小朋友分享,經(jīng)過我們的提醒,以后的生日禮物就改做送書,這樣我們圖書角的書就豐富極了,我們還做了大小標(biāo)記,讓幼兒學(xué)習(xí)按書的大小進(jìn)行整理。
2.餐后活動(dòng)——看書
每天喝完牛奶、吃過午飯,我們總是安排先吃完的幼兒,可以先去選一本自己喜歡的書看。很多幼兒為了能看到自己喜歡的書,經(jīng)常能吃得快快的!
3.睡前活動(dòng)——講書
不管在幼兒園還是家里,我們和家長商量,在孩子睡覺前,都給幼兒營造一個(gè)文學(xué)的氛圍。可以給幼兒講書,也可以播放磁帶,讓幼兒每天都伴著文學(xué)的迷香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
4.休息日——圖書館
圖書館、新華書店是一個(gè)廣闊的文學(xué)天地,作為家長可以利用休息天,帶幼兒去這些地方感受讀書的氛圍,感受文學(xué)世界的美妙,感受文學(xué)的影響力,從而從小就讓幼兒對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒文學(xué)為我們描繪了一個(gè)珍視生命、溫馨平等、充滿快樂的童心世界。只要我們努力去挖掘這個(gè)世界所包含的快樂因子,并盡情感受,同時(shí)積極創(chuàng)設(shè)平等融洽的課堂對(duì)話氛圍并珍視幼兒的獨(dú)特體驗(yàn),就定能構(gòu)建教師樂教、幼兒樂學(xué)的快樂課堂,從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
(作者單位 江蘇省張家港市梁豐幼兒園)