自從我踏入教師隊伍開始，就堅信古人的一句話：學(xué)高為師，德高為范。作為一名合格的教師，就要有高尚的師德、正確的人生態(tài)度和道德觀念。韓愈所說的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，也只是教師的一個職責(zé)。而教師最主要的職責(zé)就是以德高來影響他人，教導(dǎo)他人，為別人的幸福人生鋪好基石。

俗話說：“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵”。當(dāng)然，也可以說，不想當(dāng)優(yōu)秀老師的老師不是好老師。每一個老師都在努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師，在教材研析方面都下了不少的功夫，對于怎樣搞好課堂教學(xué)做出過努力，但是老師們往往忽略的一個問題，就是如何育人？似乎老師都會認(rèn)為只要把課堂教學(xué)做好就做好了育人的工作。持有此種看法的人可能不在少數(shù)，但對此種觀點我不敢茍同。 我認(rèn)為教師在搞好課堂教育的前提下要重視師德對學(xué)生的影響，要重視幫助學(xué)生發(fā)展他們畢業(yè)以后的事業(yè)。我國古代教育家孔子十分重視師德。他認(rèn)為身教重于言教?？鬃诱f，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”（《子路》第六章），“不能正其身，如正人何？”（《子路》第十三章）他把教師以身作則，為人師表的師德看成教育成敗的關(guān)鍵。教育本身是一種以人影響人、以人帶動人、以人提升人的活動。

以下我想列舉幾個關(guān)于學(xué)生和我的小故事來和大家分享，同時用于闡述我的觀點。一個使我難以忘懷的往事，是在2007年發(fā)生的事情，07級廣告班有一個學(xué)生參加了我的工作室。我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)非常內(nèi)向，平時少言寡語，和班上以及工作室的同學(xué)基本上不講話。有一次偶然的機會我遇到了他的爺爺，通過與他爺爺談話之后，才發(fā)現(xiàn)他的家遠(yuǎn)在麻城，父親得了胃癌于10年前去世了，他和年邁的爺爺奶奶生活，上大學(xué)的錢都是靠他的爺爺奶奶拾荒和政府救濟得來的。對于他這種情況，我心生憐憫，這樣的孩子從小就遭遇了本不是他這個年齡所應(yīng)該承受的打擊，我決定要給這個孩子多一些關(guān)懷和幫助，讓他得到他這個年齡應(yīng)該得到的溫暖。于是我當(dāng)天下午就找他談話，并詢問了他的一些情況，并告訴他有困難就找我，有解決不了的事情時，立刻打電話給我，并留下了我的電話號碼。并將此事告訴了住在他同一寢室的另一同學(xué)，一起來關(guān)心這個學(xué)生。時間過得很快，這個學(xué)生在畢業(yè)的時候跟我談了很久，這可能是他20年以來說的最多的一次話，他說了許多感謝的話，同時從話語中也透露了他畢業(yè)以后的迷茫。于是我聯(lián)系到了一個朋友的公司，幫他找到了適合的工作。過了很長一段時間，該生的媽媽特地打電話來感謝我，很感動于老師對孩子的關(guān)心。孩子小小年紀(jì)遠(yuǎn)離自己在外求學(xué)，家長的牽掛是可想而知的。對于學(xué)生，我們應(yīng)該伸出援助之手。此后，我們經(jīng)常保持聯(lián)系，“我升遷了，我有女朋友了，我結(jié)婚了，我有孩子了”，當(dāng)我聽到這些聲音時我才知道老師的概念，它不只是教書還有育人。

一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學(xué)生沒有愛心，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散，紀(jì)律渙散，更談不上教學(xué)成績。一個老師要有愛心，真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康，愛護(hù)學(xué)生的愛好興趣，尊重學(xué)生的人格，耐心地聆聽他們的心聲，急學(xué)生家長之所急，說學(xué)生家長之想說而又不敢說的話，欲做而又不便做的事，都能在班級學(xué)生和家長心目中樹立較高的威望，從而影響學(xué)生的未來。2011年秋天我當(dāng)上了兼職班主任，這個故事就發(fā)生在那時。剛進(jìn)大學(xué)的我班一同學(xué)長得并不算可愛，農(nóng)村戶口，兄弟姐妹四人，家中經(jīng)濟較困難。但我在和他相處一段時間以后發(fā)現(xiàn)這是一個自尊心極強又很好學(xué)上進(jìn)的孩子。于是，每當(dāng)他有問題的時候我總是以雙倍的熱情對待他，除細(xì)心地給予解答以外還注意了解他的各方面思想動態(tài)，注重他的一些要求，從不歧視他冷遇他，使他在班上找到了自尊，樹立了學(xué)習(xí)的信心。他在上課時從不違反紀(jì)律，我還讓他在我?guī)У恼n上擔(dān)任了課代表工作，在班級擔(dān)任學(xué)習(xí)委員職務(wù)，學(xué)習(xí)成績逐漸進(jìn)步。

總之，我們教師要做好自己的本職工作，在傳授給學(xué)生文化知識的同時，也要正確引導(dǎo)和教育學(xué)生如何做人。教育也是一門藝術(shù)，它需要我們教師在平時的工作中不斷地探索與實踐，找出教書與育人的結(jié)合點，真正讓教育達(dá)到教學(xué)生成人，培養(yǎng)學(xué)生成材的目的。

【作者單位：江西服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計分院】