摘要：通過(guò)開展大學(xué)生思想教育提高他們的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生開闊視野，活躍思維，堅(jiān)定信念，激發(fā)創(chuàng)新靈感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，為其今后的就業(yè)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想教育；綜合素質(zhì)；就業(yè)

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和推動(dòng)高等教育改革的需要，同時(shí)也是大學(xué)生今后就業(yè)及未來(lái)全面發(fā)展的需要。我院作為高職高專人才培養(yǎng)的基地，同樣也面臨著如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題。

大學(xué)生思想教育的目的是培養(yǎng)人才。因此，大學(xué)生思想教育工作必須建立有利于青年學(xué)生成才的培養(yǎng)模式。所謂“人才”，首先是人，然后再是才。凡是能投身于社會(huì)改革發(fā)展大潮中一顯身手的人，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人，能在畢業(yè)后找到適合就業(yè)崗位并在今后獲得發(fā)展空間的人，就是有用的人，就是人才。那么大學(xué)期間的經(jīng)歷是個(gè)體社會(huì)化最為關(guān)鍵的一程，是“人才”成長(zhǎng)過(guò)程中觀念形成的重要時(shí)期。這一時(shí)期，我們不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，怎樣把學(xué)到的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，怎樣成為對(duì)社會(huì)有用的人，因此，我們要注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是思想和意志品質(zhì)的磨練。要培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，要把大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與思想教育和文化素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一方面通過(guò)思想教育和文化素質(zhì)教育使大學(xué)生開闊視野、活躍思維、堅(jiān)定信念，激發(fā)創(chuàng)新靈感。另一方面通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)市場(chǎng)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為投身于社會(huì)改革和發(fā)展大潮，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)做好思想準(zhǔn)備。盡早對(duì)自己有一個(gè)合理的定位并明確自己的學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而形成正確的就業(yè)觀念。為學(xué)好專業(yè)知識(shí)及今后的就業(yè)乃至未來(lái)一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才。

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想教育有機(jī)結(jié)合是成功就業(yè)的保證

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與思想素質(zhì)教育應(yīng)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)與思想教育，幫助大學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，盡快建立自己新的理想和目標(biāo)，要不斷培養(yǎng)自信和勇氣，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持與開拓。目前部分大學(xué)生受到長(zhǎng)期形成的節(jié)奏緩慢、求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀等保守的心理習(xí)慣的影響，缺乏開拓精神，具體表現(xiàn)在就業(yè)觀念上就是沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。當(dāng)自己按傳統(tǒng)觀念設(shè)定的就業(yè)期望得不到滿足時(shí)，便不能正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而導(dǎo)致個(gè)人社會(huì)適應(yīng)的失調(diào)，甚至出現(xiàn)大學(xué)生畢業(yè)前的社會(huì)恐懼癥。這就需要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育，幫助大學(xué)生提前作好進(jìn)入社會(huì)的思想準(zhǔn)備。結(jié)合我院高職高專大學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，應(yīng)做好以下工作：

（一）培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的就業(yè)心態(tài)

首先，要充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)的主導(dǎo)作用，深入發(fā)掘其思想政治教育資源，把思想教育融入大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。其次，要為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境。對(duì)于高職高專大學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂不僅在教室，還可以在企業(yè)、在農(nóng)場(chǎng)、在部隊(duì)、在商場(chǎng)，可以在能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)的適合場(chǎng)所。要深入開展社會(huì)實(shí)踐，探索和建立與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)和擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的社會(huì)實(shí)踐新機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。第三，高職高專大學(xué)生所要掌握的知識(shí)并不是高深的專業(yè)理論知識(shí)，也不是多多益善的技能教學(xué)。更應(yīng)重視與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展及技術(shù)支撐的信息，可以開設(shè)選修課、講座、報(bào)告、訪談以及各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓大學(xué)生從不同的層面，用不同的視角來(lái)了解社會(huì)，以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和建立良好的就業(yè)心態(tài)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整，建立正確的理想和目標(biāo)

大學(xué)生在剛剛進(jìn)入高校時(shí)往往有一段不適應(yīng)期。學(xué)習(xí)的壓力從高中到大學(xué)瞬間松弛，一時(shí)又找不到努力的目標(biāo)和方向。還有的學(xué)生僅僅把上高職作為一種無(wú)奈的選擇，感嘆自己懷才不遇。于是，牢騷滿腹，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)美好的未來(lái)失去追求。高職高專教育要通過(guò)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生盡建立新的理想和目標(biāo)。學(xué)會(huì)把個(gè)人的理想與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，拋卻那些不切實(shí)際的幻想，增強(qiáng)自我調(diào)整能力。只有確定正確理想和目標(biāo)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；因此，幫助高職高專大學(xué)生盡早對(duì)自己有一個(gè)合理的定位并明確自己的學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而形成正確的就業(yè)觀念。

二、大學(xué)生思想教育是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)有效就業(yè)的前提

在每個(gè)人的一生中，都要不斷的面對(duì)各種選擇。而職業(yè)的選擇，是關(guān)系到大學(xué)生將來(lái)服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要一步。面對(duì)大學(xué)生在高等教育這樣一個(gè)重要時(shí)期，只有進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想教育，才能夠使得當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，根據(jù)國(guó)家的利益，社會(huì)的需要，找準(zhǔn)適合自己的位置。同時(shí)，也要清醒地認(rèn)識(shí)到在激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，難免會(huì)遇到曲折和艱辛，要以健康的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，善于抓住機(jī)遇，敢于迎接挑戰(zhàn)，積極擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)。

分析我院畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，有些專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。雖然高職高專大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因是多方面的，但是，其主要原因就是學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，不能及時(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。需進(jìn)一步地加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生在激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的應(yīng)變能力，轉(zhuǎn)變和更新就業(yè)觀念。從社會(huì)人才需求情況看，現(xiàn)代企業(yè)的管理者越來(lái)越看重大學(xué)生潛在的社會(huì)角色、價(jià)值觀、品質(zhì)動(dòng)機(jī)和對(duì)事物的領(lǐng)悟能力。更看重大學(xué)生是否具頑強(qiáng)的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)精神，是否具備與人交往、合作的能力，是否具備吃苦耐勞以及能否經(jīng)得起失敗的打擊等。高學(xué)歷并不能證明內(nèi)在因素，尤其是高職高專大學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要充分了解社會(huì)需求與就業(yè)市場(chǎng)的信息，學(xué)會(huì)與社會(huì)企業(yè)的溝通。學(xué)校通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助大學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的領(lǐng)悟能力，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)面，才能讓更多的畢業(yè)生有效就業(yè)。

【作者單位：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院】

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況分析報(bào)告

[2]一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略工程一一中宣部、教育部、團(tuán)中央有關(guān)負(fù)責(zé)人就學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》答記者問(wèn)