摘要：高職高專(zhuān)教育歷經(jīng)二十多年磨礪，正處于一個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)期。在政府大力扶持、資金持續(xù)投入背景下，高職高專(zhuān)在師資建設(shè)、學(xué)科設(shè)置、科研創(chuàng)新、硬件設(shè)施等方面取得了巨大成就，為國(guó)家輸送了大批專(zhuān)業(yè)技能人才和勞動(dòng)力，支撐了我國(guó)高等教育的“半壁江山”。

關(guān)鍵詞：技能教學(xué)；攝影攝像；學(xué)情分析；理論研究

一、技能教學(xué)在職業(yè)教育中的重要作用

高職高專(zhuān)教育歷經(jīng)二十多年磨礪，正處于一個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)期。在褪去神圣高考的光環(huán)后，高職高專(zhuān)拿什么來(lái)吸引學(xué)生？從課堂教學(xué)的角度來(lái)講，向課堂要質(zhì)量是唯一選擇。我們必須采用科學(xué)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)一切因素，課堂上以學(xué)生技能訓(xùn)練為核心，生動(dòng)、活潑、高效、直觀地提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，促使其技能形成。攝影攝像專(zhuān)業(yè)也面臨這樣的一個(gè)考驗(yàn)，需要任課教師采用多樣的教學(xué)手段去提高教學(xué)質(zhì)量。

二、攝影攝像藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)關(guān)系密切

縱觀攝影攝像藝術(shù)的發(fā)展歷史，與繪畫(huà)藝術(shù)關(guān)系密切。從1838年達(dá)蓋爾以專(zhuān)利的形式發(fā)明攝影術(shù)后，攝影藝術(shù)流派發(fā)展一直沿著兩條主線：一條是與繪畫(huà)藝術(shù)同步發(fā)展，深受繪畫(huà)影響的畫(huà)意主義攝影，另一條是遵循攝影自身規(guī)律尋找攝影自己語(yǔ)言的寫(xiě)實(shí)主義攝影。畫(huà)意主義攝影主要由以下幾個(gè)流派：高級(jí)攝影藝術(shù)派受繪畫(huà)領(lǐng)域拉斐爾前派影響，在選取題材方面要求崇高而富有詩(shī)意，力求哲理、感傷，以闡述精神與道德觀念；印象派攝影受莫奈、雷諾阿等畫(huà)家影響，畫(huà)面具有朦朧迷離的藝術(shù)效果，重在傳達(dá)藝術(shù)家對(duì)光線、色彩的視覺(jué)感受，并且企圖在攝影作品里著重表現(xiàn)意境與氛圍；抽象派攝影產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)后，表達(dá)的是人類(lèi)心靈所受到的殘害在藝術(shù)領(lǐng)域的反映，表達(dá)藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望和精神寄托，在作品里抽離現(xiàn)實(shí)生活，只提煉現(xiàn)實(shí)圖景中的純粹形式元素，使之成為攝影的主要內(nèi)容。

通過(guò)以上對(duì)攝影攝像藝術(shù)的簡(jiǎn)單梳理不難看出，攝影攝像藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)關(guān)系密切，二者都注重挖掘生活元素，用寫(xiě)實(shí)的或者抽象的藝術(shù)語(yǔ)言構(gòu)成形式美感。從事本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)初步具備一些基本的素描色彩繪畫(huà)能力，去撲捉生活中的藝術(shù)元素。所以本科院校和部分專(zhuān)科院校攝影攝像專(zhuān)業(yè)招生是面向藝術(shù)生的。以西安美術(shù)學(xué)院攝影攝像專(zhuān)業(yè)為例，此專(zhuān)業(yè)附屬于版畫(huà)系，學(xué)生在文化高考前需要參加專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)測(cè)試，成績(jī)合格后方能參加文化高考，二者成績(jī)相加達(dá)到一定分?jǐn)?shù)才能錄取。

三、攝影攝像專(zhuān)業(yè)性質(zhì)及特點(diǎn)

攝影攝像專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在電視、廣告、攝影制作機(jī)構(gòu)和企事業(yè)、各種文化機(jī)構(gòu)，從事攝影攝像工作的基礎(chǔ)技術(shù)應(yīng)用性人才。需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備以下專(zhuān)業(yè)核心能力：基本的攝影攝像器材使用能力、個(gè)性獨(dú)特的審美能力、暗房制作技術(shù)與技巧，能夠使用和維護(hù)各種現(xiàn)代攝影技術(shù)設(shè)備。開(kāi)設(shè)的課程有：現(xiàn)代照相攝錄技術(shù)、現(xiàn)代攝影攝像基礎(chǔ)、暗房制作與技巧、攝影攝像構(gòu)圖、人像攝影、廣告攝影、風(fēng)光攝影、素描、色彩學(xué)、攝影史、攝影美學(xué)、電腦基本軟件操作、攝影技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電視攝像錄像技術(shù)實(shí)訓(xùn)等。學(xué)生的就業(yè)方向主要在婚紗影樓、電視、廣告、攝影制作機(jī)構(gòu)和企事業(yè)、各種文化機(jī)構(gòu)。學(xué)生在校期間學(xué)生還可獲取勞動(dòng)部攝影師中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書(shū)。

四、高職高專(zhuān)學(xué)情分析

為了充分了解高職高專(zhuān)攝影攝像專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情和教學(xué)情況，特意做了一個(gè)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，參與問(wèn)卷調(diào)查的是鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)學(xué)生和2010級(jí)學(xué)生，主要問(wèn)卷內(nèi)容如下：高中時(shí)期有沒(méi)有參加過(guò)系統(tǒng)的繪畫(huà)訓(xùn)練？你認(rèn)為素描色彩和攝影藝術(shù)的關(guān)系密切嗎？素描色彩課上有沒(méi)有厭倦感？對(duì)教學(xué)硬件環(huán)境是否滿(mǎn)意？能否理解素描色彩的實(shí)踐操作要求？對(duì)教師現(xiàn)有的教學(xué)方法是否滿(mǎn)意？問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下：兩級(jí)學(xué)生僅有三名學(xué)生在高中學(xué)過(guò)素描色彩；2011級(jí)的學(xué)生由于攝影專(zhuān)業(yè)核心課程還沒(méi)有開(kāi)，對(duì)攝影藝術(shù)理解比較淺顯，百分之七十九的學(xué)生認(rèn)為繪畫(huà)和攝影沒(méi)有關(guān)系；2010級(jí)學(xué)生則深刻的體會(huì)到了繪畫(huà)的基礎(chǔ)性作用，百分之六十三的學(xué)生認(rèn)為關(guān)系密切；在傳統(tǒng)素描色彩教學(xué)模式下，兩級(jí)學(xué)生厭倦感較強(qiáng)，符合繪畫(huà)零基礎(chǔ)的認(rèn)知特點(diǎn)；教學(xué)環(huán)境較差，人多畫(huà)室小，教具欠缺；受自身基礎(chǔ)和環(huán)境的限制百分之六十八的學(xué)生對(duì)素描色彩實(shí)踐操作基本要求也不能完全了解；教師教學(xué)方法有待改進(jìn)。

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以得出如下學(xué)情：受制于生源問(wèn)題，高職高專(zhuān)攝影攝像專(zhuān)業(yè)學(xué)生絕大部分中學(xué)時(shí)期沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)訓(xùn)練，無(wú)造型能力，審美意識(shí)和能力相對(duì)較差，面對(duì)素描色彩練習(xí)無(wú)從下手，容易產(chǎn)生極強(qiáng)的厭學(xué)情緒。以素描為例，根據(jù)教學(xué)大綱和課程培養(yǎng)方案，高職高專(zhuān)攝影攝像專(zhuān)業(yè)素描應(yīng)該圍繞以下訓(xùn)練內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)：長(zhǎng)期靜物素描寫(xiě)生，長(zhǎng)期石膏像寫(xiě)生，長(zhǎng)期人像寫(xiě)生，課外風(fēng)景速寫(xiě)寫(xiě)生。通過(guò)長(zhǎng)期作業(yè)的寫(xiě)生訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的造型意識(shí)和審美能力，拉近繪畫(huà)藝術(shù)與攝影藝術(shù)的距離，體現(xiàn)繪畫(huà)在攝影藝術(shù)中的基礎(chǔ)地位。然而受制于生源問(wèn)題，素描色彩教學(xué)在高職高專(zhuān)階段大部分是從零開(kāi)始，從基礎(chǔ)開(kāi)始，大綱里面所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容很難去完成和實(shí)踐。

另外教師的教學(xué)方法也相對(duì)陳舊，基本采用一講二臨摹三寫(xiě)生四講評(píng)的方法：教師先講解基礎(chǔ)理論，后作示范，學(xué)生進(jìn)行大量的臨摹結(jié)合寫(xiě)生，教學(xué)方法單調(diào)、枯燥，大部分學(xué)生甚至都不理解學(xué)攝影為什么還得去學(xué)習(xí)繪畫(huà)，極其容易出現(xiàn)倦怠感和迷茫感。教師在上課中應(yīng)充分了解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生基礎(chǔ)繪畫(huà)知識(shí)需要抓，但不要把他們當(dāng)成高中藝考生那樣去機(jī)械枯燥的訓(xùn)練，要循序漸進(jìn)逐步提高動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思維，盡可能提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)硬件上部分院校也有待改進(jìn)，畫(huà)室狹小，教具匱乏，甚至有個(gè)別學(xué)校還存在多個(gè)專(zhuān)業(yè)共用一個(gè)畫(huà)室的情況。

【作者單位：鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院】