周精

［摘要］大學(xué)畢業(yè)生面臨著種種就業(yè)困境。要促進(jìn)大學(xué)生技能與就業(yè)崗位匹配，必須充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)在大學(xué)生求職過程中的渠道作用，建立科學(xué)有效的管理體制，全面滿足畢業(yè)生的需求。

［關(guān)鍵詞］大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)

［中圖分類號(hào)］G40-052.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2012）01-0070-01

一、職業(yè)培訓(xùn)的概念

職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)要求就業(yè)和在職的勞動(dòng)者進(jìn)行的以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。它是一種以勞動(dòng)者為特定對(duì)象的勞動(dòng)力資源開發(fā)活動(dòng)。是一種以直接滿足社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的某種特定需要為目的的定向性培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)的形式多種多樣。目前，我國(guó)的職業(yè)培訓(xùn)包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)。

二、大學(xué)生就業(yè)困境及原因分析

（一）大學(xué)生就業(yè)困境

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困境具體表現(xiàn)為：第一，大部分畢業(yè)生并沒有找到專業(yè)對(duì)口的工作，在就業(yè)數(shù)據(jù)中很大一部分畢業(yè)生選擇的是銷售類的工作；第二，對(duì)工作的滿意度不高，在工作一段時(shí)間之后畢業(yè)生發(fā)覺這份工作并無發(fā)展前景、薪水不理想，或者還是想從事專業(yè)對(duì)口的工作；第三，離職率高，頻繁跳槽也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困境的一種體現(xiàn)。

（二）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困境原因分析

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困境原因可以從兩個(gè)方面分析。第一，畢業(yè)生素質(zhì)供需不對(duì)口，適銷不對(duì)路。我國(guó)大學(xué)生培養(yǎng)模式問題嚴(yán)重，不能適應(yīng)用人單位的需要。長(zhǎng)期以來普通高校教育注重學(xué)科基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才的過程中與企業(yè)及社會(huì)需求脫節(jié)，大學(xué)生求職技能確實(shí)與社會(huì)需求的緊缺的崗位要求有較大的距離。第二，供給方面，我國(guó)普通高校教育畢業(yè)生的突發(fā)性增加源自1999年開始的超常擴(kuò)招。普通高等教育畢業(yè)生人數(shù)每年都以幾十萬的速度在增加，這使得大學(xué)生就業(yè)壓力有增無減。這就導(dǎo)致了大學(xué)生供過于求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

三、大力發(fā)展在校大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

在巨大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，要提高大學(xué)生就業(yè)技能，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)大學(xué)生技能與就業(yè)崗位匹配，在校大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)不失為一種快速有效的途徑之一。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能密切結(jié)合企業(yè)需求，培養(yǎng)就業(yè)能力，提供在校大學(xué)生職業(yè)開發(fā)服務(wù)，幫助大學(xué)生迅速提升就業(yè)能力。

長(zhǎng)期以來，普通高等教育培養(yǎng)模式存在嚴(yán)重問題，不能適應(yīng)用人單位的需求，注重學(xué)科基礎(chǔ)而忽略企業(yè)對(duì)于“實(shí)用性”的要求，造成大學(xué)生就業(yè)技能達(dá)不到企業(yè)要求的后果。

（一）充分發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)在大學(xué)生求職過程中的渠道作用

在職業(yè)培訓(xùn)過程當(dāng)中，大學(xué)生的職業(yè)技能得到大幅度的提高，這對(duì)即將進(jìn)入求職和就業(yè)的畢業(yè)生是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。因此，在職業(yè)培訓(xùn)過程當(dāng)中，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)員的操作及實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)員在就業(yè)過程當(dāng)中更易獲得良好的工作崗位和機(jī)會(huì)。

（二）全面滿足畢業(yè)生的多方需求

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須滿足畢業(yè)生個(gè)人、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)不斷變化的需求，滿足畢業(yè)生當(dāng)前和未來發(fā)展的需求。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該遵循市場(chǎng)規(guī)律和職業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)及企業(yè)對(duì)學(xué)員素質(zhì)、人才規(guī)格、能量的要求，設(shè)定職業(yè)培訓(xùn)的方向、能力素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)手段，提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，最大限度地滿足畢業(yè)生的求職需求及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

（三）建立科學(xué)有效的培訓(xùn)管理體制，保證培訓(xùn)質(zhì)量

建立起科學(xué)有效的培訓(xùn)管理體制，是為了保證職業(yè)培訓(xùn)的質(zhì)量。要建立起職業(yè)培訓(xùn)和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)之間的緊密互動(dòng)聯(lián)系，并形成一種良性的互動(dòng)，使社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)的崗位需求及時(shí)地反饋到培訓(xùn)內(nèi)容當(dāng)中。

（四）以職業(yè)培訓(xùn)反哺教學(xué)

溫家寶總理曾經(jīng)說過，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。職業(yè)培訓(xùn)的目的是解決就業(yè)問題，提高畢業(yè)生的就業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。普通高校可以遵循這一模式，緊密結(jié)合企業(yè)需求，提供在校大學(xué)生職業(yè)開發(fā)服務(wù)，幫助大學(xué)生迅速提高就業(yè)能力，做到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

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