潘建軍

為了適應(yīng)社會的發(fā)展，全國高等學(xué)校已全部實(shí)行招生并軌，從原來注重精英式的教育模式逐漸步過渡到大眾化教育模式階段。高等教育體制及辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，高等教育得到了蓬勃的發(fā)展，但也發(fā)生了很大的變化。高等職業(yè)教育是我國高等教育的一個重要的組成部分，要使它健康穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，必須積極地改革高職教育管理理念和管理模式所存在的弊端，建立一套能適應(yīng)現(xiàn)代高職大學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的管理方法。

一、高職大學(xué)生思想現(xiàn)狀

傳統(tǒng)文化與外來文化的碰撞、新舊價值觀念的沖突使當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡。為此，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，成了現(xiàn)在高職院校所面臨的重要問題。

（一）高職院校的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍較低

高職院校的學(xué)生認(rèn)為自己不如那些進(jìn)入本科院校的同學(xué)，心理落差很大。他們沒有好的學(xué)習(xí)方法和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加沒有勤奮好學(xué)的特性，厭學(xué)與抵觸的情緒很強(qiáng)。

（二）社會不良風(fēng)氣對高職學(xué)生的厭學(xué)起了推波助瀾的作用

隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)了明顯偏頗。不少學(xué)生來學(xué)校就是為了應(yīng)付家長和一張畢業(yè)證，學(xué)習(xí)的知識多少以及技能掌握與否不是他們所重視的，這樣更加重了他們厭學(xué)情緒的滋生和發(fā)展。

（三）上網(wǎng)成癮已經(jīng)成為現(xiàn)在在校學(xué)生的通病

校園周邊網(wǎng)吧的上網(wǎng)人群中有八成以上是學(xué)生，他們整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，荒廢學(xué)業(yè)，不思進(jìn)取，精神萎靡不振，不能自拔；對網(wǎng)絡(luò)世界里的色情、暴力信息沒有抵御能力，導(dǎo)致不少惡性案件由此產(chǎn)生，給家庭、社會帶來了極大的傷害和不安。

二、高職德育教育的方法和途徑

（一）建設(shè)穩(wěn)定、專業(yè)的學(xué)生管理隊(duì)伍，是做好高職校學(xué)生管理工作的基本保證

管理隊(duì)伍專業(yè)化，加強(qiáng)理論建設(shè)是推動學(xué)生管理工作專業(yè)化的基礎(chǔ)。要做好這些工作就必須有一支政治素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)的管理隊(duì)伍。高校輔導(dǎo)員由此而生，他們是大學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)和生活方面的良師益友，是溝通學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，在大學(xué)生的人生歷程中起關(guān)鍵性主導(dǎo)作用。其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)校工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)德育教育、注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)

現(xiàn)在各高校都先后開展了“文明修身工程”、“基礎(chǔ)文明建設(shè)工程” 等道德教育工程?，F(xiàn)在，學(xué)生思想道德教育還存在著諸多令人擔(dān)憂的問題，如基礎(chǔ)文明素質(zhì)較差,社會公德意識不強(qiáng)。所以我們必須為德育教育創(chuàng)建良好的校園氛圍，努力形成良好的校園育人環(huán)境。要大力建設(shè)有內(nèi)涵的校園文化，廣泛深入地開展各種理論學(xué)習(xí)、技術(shù)創(chuàng)新、文化體育等豐富多彩、積極向上的活動，寓教育于文化之中。我們更要呼吁社會的參與，通過弘揚(yáng)正氣樹立典范來共同營造德育教育的社會大環(huán)境。只有這樣，才能在學(xué)校和社會中建立一座橋梁，為大學(xué)生的全面發(fā)展提供有利的空間。

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［責(zé)任編輯：劉鳳華］