盧 峰

（長春廣播電視大學(xué),吉林 長春 130000）

隨著新課改在我國廣泛的實(shí)施，提高學(xué)生的課堂主體地位，開展高效的課堂的教學(xué)活動(dòng)是我國學(xué)校的教學(xué)追求。利用新課改這個(gè)有效的時(shí)機(jī)，在教學(xué)課堂上真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過探究互動(dòng)型的方式讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，鍛煉自己的能力和意志，從而真正達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

如何才能提高教學(xué)效率？這與我國新課改的理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教師素質(zhì)等密切相關(guān)，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高教學(xué)效率的方法有了以下幾點(diǎn)探索，希望對(duì)廣大教育行業(yè)的朋友們有所幫助。

一、提高教師自身素質(zhì)

如果教師的教學(xué)技能素質(zhì)和教師職業(yè)道德素質(zhì)不高，是無法提高教學(xué)質(zhì)量的。教師的素質(zhì)是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵要素。

（一）教師要樹立正確的教學(xué)理念

正確的意識(shí)能夠充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，教師擁有正確的科學(xué)的教育理念，能夠更好的將教學(xué)內(nèi)容有效的傳授給學(xué)生，提高教學(xué)的質(zhì)量。所以，教師必須要跟著時(shí)代的進(jìn)步，不斷的更新改進(jìn)教學(xué)理念，讓先進(jìn)的教學(xué)思想幫助自己科學(xué)地策劃教學(xué)行為，不斷適應(yīng)我國教育發(fā)展的新形勢(shì)。在新課改的背景下，教師樹立正確的教學(xué)理念要具備主體的意識(shí)、啟發(fā)的意識(shí)、民主的意識(shí)。

1.主體意識(shí)。就是在課堂教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持教師主導(dǎo)地位不動(dòng)搖，提高學(xué)生的主體地位的意識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師作為管理者，起引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，而學(xué)生作為課堂的主體，教師就要把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采用各種先進(jìn)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的，從根本上拋棄以前灌輸形式的教學(xué)理念。

2.啟發(fā)意識(shí)。啟發(fā)意識(shí)作為新的教學(xué)理念之一，是指教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的規(guī)律之間的聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，通過各種教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的意識(shí)。將這種啟發(fā)意識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的疑難問題進(jìn)行有效地點(diǎn)播、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神，創(chuàng)新精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而提高教學(xué)效率。

3.民主意識(shí)。教師具備民主意識(shí)，并非是指教師在任何地方都與學(xué)生處在同一地位上，教師作為課堂的管理者，擔(dān)負(fù)的教學(xué)責(zé)任是不可替代的。教師要具備民主意識(shí)主要是要求教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，除了既有師生關(guān)系，師生之間更應(yīng)該是朋友關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師切不可以高高在上的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵制的情緒。教師更多的是以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，積極和學(xué)生互動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，開導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)心理，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教師要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)

終身學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代所淹沒。而作為教師，教學(xué)是終身大事，必須要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)教學(xué)技能，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供高效的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的知識(shí)教育服務(wù)。作為教師，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程的理論，不斷研究新的教材教法，改進(jìn)教學(xué)手段，對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)成果要繼承，對(duì)教育教學(xué)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從而創(chuàng)新出屬于自己的教學(xué)思想與教學(xué)風(fēng)格。

教師還應(yīng)該針對(duì)自己所傳授的學(xué)科，強(qiáng)化自身的專業(yè)技能，比如說，語文老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的朗讀能力以及豐富的詞匯量，其背誦文章的能力也必須是十分過硬的，在字體的要求上尤其是板書，語文老師應(yīng)該力求寫的端莊大方，筆順也必須寫正確；數(shù)學(xué)老師必須要充分透徹地掌握數(shù)學(xué)公式以及相關(guān)原理，能夠隨機(jī)應(yīng)變，舉一反三，有著很強(qiáng)的邏輯思維能力，可以引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維；英語老師要熟知英語語法，同樣也必須具備豐富的詞匯量，英語發(fā)音要求標(biāo)準(zhǔn)流暢，英文書寫正確美觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠充分感受到英語這門語言的魅力……教師的專業(yè)過硬，才能夠保障課堂的高質(zhì)量、高效率。

（三）不斷改進(jìn)教學(xué)方式

教學(xué)方式的多樣性是活躍課堂的重要策略。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，活躍了課堂氛圍。比如說在歷史課中播放歷史錄像帶，讓學(xué)生體味歷史的博大精深；在語文課上有關(guān)詩歌朗誦的可以配放適當(dāng)?shù)囊魳?，更容易將學(xué)生的情緒帶入；任何科目的教學(xué)內(nèi)容都可以采用播放電視、播放電影等各種多媒體教學(xué)方式，增加學(xué)生的見識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃的開展各種比賽活動(dòng)，類似語文的詩歌朗誦活動(dòng)、數(shù)學(xué)的計(jì)算比賽、英語的口語比賽等等，提高學(xué)生的參與程度，讓學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí)，提高學(xué)生的交流的能力和教學(xué)效率。

二、科學(xué)地安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率

教師把課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)安排得有條不紊，除了能將教學(xué)內(nèi)容有條理的傳授給學(xué)生，也讓學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在跟著老師教學(xué)思路走的前提下，不斷思考學(xué)習(xí)的知識(shí)，加以綜合吸收?？茖W(xué)地安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要做到以下幾個(gè)方面：

1.做好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教師和學(xué)生，大家齊心協(xié)力才能真正的提高教學(xué)效率。首先，教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂的教學(xué)過程只要掌控得當(dāng)，過程便是豐富多彩的。好的教學(xué)設(shè)計(jì)能使教學(xué)過程變得有聲有色，富有情感，讓學(xué)生與老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容一起產(chǎn)生共鳴。教學(xué)設(shè)計(jì)中最主要的就是教案。教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文本藍(lán)圖，教師必須要課前對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，才能吸引學(xué)生，起到主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率；教師也應(yīng)該敦促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，對(duì)上課的內(nèi)容做好預(yù)習(xí)，對(duì)自己不懂的地方要著重標(biāo)記，以便在教師上課講到那個(gè)地方的時(shí)候能夠認(rèn)真聽講，及時(shí)吸收。這樣才能提高教學(xué)效益。

2.做好教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入。一節(jié)課的導(dǎo)入對(duì)教學(xué)過程是否精彩有著莫大的關(guān)系。學(xué)生最興奮的精神在開課前，一段精彩的導(dǎo)入必將獲取學(xué)生的注意力，使學(xué)生集中精神投入到課程學(xué)習(xí)中，這樣教學(xué)效率必能提高。例如，語文課程，老師在導(dǎo)入課程內(nèi)容時(shí)的方式很多，講故事，引發(fā)懸疑，勾住學(xué)生的思維；讓學(xué)生根據(jù)某一主題講自己的親身經(jīng)歷或者體會(huì)，提高學(xué)生交流的欲望；又或者播放一段視頻、歌曲引發(fā)學(xué)生的興趣等?？傊抡n的導(dǎo)入是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，對(duì)整個(gè)教學(xué)課程的前后內(nèi)容有著承上啟下的作用。如果把教學(xué)環(huán)節(jié)比作一首歌，那么課程內(nèi)容的導(dǎo)入就是師生心靈相通的第一個(gè)音符，讓師生在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)旅途上走在一起，對(duì)提高教學(xué)效率有著事半功倍的作用。

3.探索研究課程內(nèi)容的主題。每一篇課程內(nèi)容的主題是不一樣的，教學(xué)的目的也是不一樣的。教師要深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，探究課程主題，采取相應(yīng)的教學(xué)方式，達(dá)到一定的教學(xué)目的。課堂教學(xué)的本身就是多樣性的、靈活性的，主題的探究是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師用實(shí)際的教學(xué)方法讓學(xué)生快速有效的學(xué)習(xí)。其實(shí)主題探究要達(dá)到的最高境界應(yīng)該是寓教于樂。比如說小學(xué)課程《小猴子撈月》本身是一篇有趣的文章，老師通過對(duì)這篇寓言故事主題的探究，可以采用讓學(xué)生模仿故事情節(jié)扮演故事的方法讓學(xué)生理解小猴子撈月不切實(shí)際的行為是不值得提倡的。每個(gè)學(xué)生都參與了故事扮演，每個(gè)人都有心得體會(huì)，老師可以啟發(fā)學(xué)生思考，課堂上進(jìn)行心得交流，教師可以進(jìn)一步點(diǎn)播出《小猴子撈月》真正的寓意。這樣不僅教師將課程內(nèi)容有效的傳授給了學(xué)生，學(xué)生之間的互動(dòng)性也更強(qiáng)，學(xué)習(xí)有樂趣便有積極性，這樣提高了教學(xué)的效率和效益。

三、幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)法，從自身方面提高課堂的教學(xué)效率

學(xué)習(xí)是師生共同合作完成的事，只靠老師可不行，內(nèi)因才是事物發(fā)展的動(dòng)力。所以，學(xué)生要采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，有的學(xué)生不能掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變得吃力。所以教師要幫助學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)的方法。首先要鼓勵(lì)學(xué)生他能學(xué)好，提高他的自信心；其次，在課堂上，多為學(xué)生提供提問的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生思考，然后引導(dǎo)學(xué)生解決問題，這種一邊質(zhì)疑、一邊思考、一邊解決的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使學(xué)生形成習(xí)慣，自覺思考問題，積極解決問題，通過努力解決問題獲得的知識(shí)，會(huì)使學(xué)生記憶深刻，從而學(xué)習(xí)效率會(huì)比較高。同時(shí)，課下，教師可以安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，經(jīng)常開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)效果，從而提高教學(xué)效率。

教師在日常的課堂中除了要有效地進(jìn)行知識(shí)傳授，還必須要注重合理地指導(dǎo)學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法，力求通過引導(dǎo)使學(xué)生真正掌握到較為科學(xué)的知識(shí)認(rèn)知方法。具體來說，教師應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的問題提問情境，并在提出問題的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使得學(xué)生的思維方式以及分析問題的能力獲得穩(wěn)步提升。質(zhì)疑能夠使學(xué)生的思維受到良好的訓(xùn)練，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)習(xí)”真正轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)習(xí)”，掌握到針對(duì)問題來說的整個(gè)發(fā)現(xiàn)到分析到解決到再發(fā)現(xiàn)的科學(xué)解題方法，為提升課堂效率打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

在新的課改背景下，教師要花最少的時(shí)間傳授最多的最有益的知識(shí)給學(xué)生，不斷提高教學(xué)的效率，但是也要將教學(xué)效益最優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生各方面的創(chuàng)新能力和素質(zhì)?？傊谛抡n改的背景下，教學(xué)的目標(biāo)就是構(gòu)建一個(gè)高效的課堂，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才，為國家做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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