文 旭

(西南大學(xué),重慶,400715)

認(rèn)知語言學(xué)無疑是當(dāng)代語言學(xué)中一顆最耀眼的星星。在過去的30多年,其發(fā)展迅猛,成就斐然,彰顯了強(qiáng)大的生命力和解釋力。應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)主要是運用認(rèn)知語言學(xué)的理論來解決實際的語言問題。目前這方面的研究主要集中在語言教學(xué)、翻譯、詞典學(xué)以及文學(xué)研究等領(lǐng)域。任何理論,如果沒有應(yīng)用價值,其影響力都會大打折扣。認(rèn)知語言學(xué)的理論和研究成果如何運用到其他領(lǐng)域,這是值得我們?nèi)ニ伎己脱芯康膯栴},也是對認(rèn)知語言學(xué)理論的最好檢驗。作為認(rèn)知語言學(xué)的最新發(fā)展,應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)研究很有前景,并已取得許多令人信服的成就。例如,Pütz等人主編的AppliedCognitiveLinguistics(2001),Tomasello的ConstructingaLanguage:AUsage-BasedTheoryofLanguageAcquisition(2003),Holme的Mind,MetaphorandLanguageTeaching(2004),Achard和Niemeier主編的CognitiveLinguistics,SecondLanguageAcquisition,andForeignLanguageTeaching(2004),Tyler等人主編的LanguageinUse:CognitiveandDiscoursePerspectivesonLanguageandLanguageLearning(2005)等。德國著名出版社De Gruyter Mouton還出版了認(rèn)知語言學(xué)應(yīng)用(Applications of Cognitive Linguistics)系列叢書,涉及的內(nèi)容相當(dāng)豐富,很有實用價值。

本專欄中包含四篇應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)研究論文。文旭的論文在認(rèn)知語言學(xué)的框架下,闡釋了認(rèn)知識解的四個維度,即具體性、焦點化、突顯和視角,并探討了這些維度對英語詞匯教學(xué)、語法教學(xué)、英語寫作及翻譯教學(xué)的啟示。張紹全把認(rèn)知語言學(xué)的隱喻理論應(yīng)用于大學(xué)生英語通感式多義詞的教學(xué)實踐,其研究發(fā)現(xiàn):(1)掌握了目標(biāo)詞義項間聯(lián)系之認(rèn)知理據(jù)的實驗組受試在目標(biāo)詞的短時習(xí)得、長時習(xí)得和產(chǎn)出能力方面均大大優(yōu)于對照組受試;(2)實驗組受試的短時習(xí)得和長時習(xí)得結(jié)果具有顯著性差異?？锓紳摹峨[喻的認(rèn)知研究與英語詞匯教學(xué)》強(qiáng)調(diào),在詞匯教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的隱喻性思維能力,不但使學(xué)生能夠更好地識別和理解語言表達(dá),而且能夠使學(xué)生創(chuàng)造性地運用語言,豐富學(xué)生的語言表現(xiàn)力,從而在更高層次上加強(qiáng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。這對顯著提高教學(xué)效果、有效實現(xiàn)教學(xué)目的都具有重要的意義。單欣欣《從圖形-背景理論看有關(guān)人體的轉(zhuǎn)喻》一文探討了以人體為背景的圖形凸顯,即在有關(guān)人體轉(zhuǎn)喻表達(dá)中人們通過關(guān)聯(lián)凸顯、功能凸顯、特征凸顯來選擇并運用相應(yīng)的器官詞來指代人體,從而說明人們感知和認(rèn)識事物的方式?jīng)Q定語言的選擇。這一研究具有新意。

誠然,這四篇論文只是初步的探索,是點滴認(rèn)識和思考,還存在不足之處。希望同行專家批評指正,也盼望有更多的同仁加入應(yīng)用認(rèn)知語言學(xué)研究的行列,以促進(jìn)該學(xué)科的快速發(fā)展。