韓大書 ，朱 杰 ，王 凱 ，張 勇 ，趙淑英

（1.蘭州大學(xué)第二醫(yī)院，甘肅 蘭州 730030；2.蘭州大學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

隨著高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生就業(yè)成了社會共同關(guān)注的焦點。國家對大學(xué)生就業(yè)表現(xiàn)出空前的重視，制定了一系列有利于大學(xué)生就業(yè)的政策和措施，高校也積極努力尋求解決大學(xué)生就業(yè)的良方：開拓就業(yè)市場，收集需求信息，為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)，進行職業(yè)生涯規(guī)劃等幫助大學(xué)生就業(yè)，并已初步形成“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”的“四化”體系。但畢業(yè)生就業(yè)還存在很多問題，近幾年全國本科畢業(yè)生就業(yè)率為70%左右，就業(yè)學(xué)生中專業(yè)對口和基本相關(guān)的不足30%，畢業(yè)生“有職不就”與“無職可就”的矛盾、“有人沒事干”和“有事沒人干”的矛盾仍然突出，學(xué)生就業(yè)的期望值與社會需求之間存在較大差距。

造成這種現(xiàn)象的原因是人才供大于求嗎？我們認為，就業(yè)環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的是學(xué)生自身能力和綜合素質(zhì)是否達到了用人單位的要求。用人單位在招聘人才與衡量人員績效的過程中，注重的是綜合素質(zhì)，而對動手能力、社會實踐能力以及與人溝通的能力尤為看重。作為大學(xué)生第二課堂主陣地的高校共青團組織在培養(yǎng)、提高學(xué)生能力，拓展學(xué)生素質(zhì)方面要發(fā)揮應(yīng)有的作用。

1 共青團組織在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的獨特優(yōu)勢

共青團組織是以青年學(xué)生團員為主體的群眾組織，服務(wù)學(xué)生的利益是第一責(zé)任。就業(yè)創(chuàng)業(yè)是學(xué)生最具體、最現(xiàn)實的利益，我們要充分利用共青團組織的特點和優(yōu)勢，以育人為本，以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力為己任，充分發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢和先鋒作用，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)[1]。

利用共青團組織凝聚青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年的特點，發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工作。共青團是先進的群眾組織，高校共青團是大學(xué)生信賴和擁護的組織，在學(xué)生中具有很強的凝聚力和向心力，共青團組織可以把學(xué)生團結(jié)在團組織周圍，針對就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的疑點、難點、熱點問題給予幫助、提供服務(wù)。

找準團組織與學(xué)校工作的結(jié)合點，利用育人目標的一致性，充分發(fā)揮團組織文化育人、活動育人、實踐育人的優(yōu)勢，切實提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。應(yīng)以育人為本，提升大學(xué)生素質(zhì)，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、大學(xué)生就業(yè)見習(xí)行動和社會實踐活動等，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供素質(zhì)提升等基礎(chǔ)性平臺。

充分發(fā)揮共青團組織先進性、先鋒性特點，深入研究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的新情況、新問題，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供理論支持和理念引導(dǎo)。共青團組織的先進性不僅在于教育引導(dǎo)青年堅定正確的政治方向和發(fā)揮團員的模范作用上，也體現(xiàn)在工作理念、工作機制和工作內(nèi)容的解放思想、實事求是、與時俱進、大膽創(chuàng)新上。共青團組織具有強大的凝聚力，是因為它具有引領(lǐng)青年時尚的創(chuàng)新性和先鋒性，這是共青團與大學(xué)生的結(jié)合點，我們要利用這個結(jié)合點，加大對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的思想引導(dǎo)力度。共青團組織應(yīng)發(fā)揮橋梁與紐帶作用，廣泛聯(lián)系、整合資源，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的實踐平臺[2]。

2 共青團組織在將就業(yè)實習(xí)引入大學(xué)生社會實踐過程中發(fā)揮的作用

毛澤東在《實踐論》中指出：“無論何人要認識什么事物，除了同那個事物接觸，即生活于（實踐于）那個事物的環(huán)境中，是沒有法子解決的。”而大學(xué)生就業(yè)實習(xí)是大學(xué)生認識社會、了解社會的重要途徑，也是確立職業(yè)發(fā)展方向，進行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，有利于大學(xué)生理性擇業(yè)，增加就業(yè)競爭力。

“好的開頭是成功的一半?！备咝９睬鄨F組織在將大學(xué)生就業(yè)實習(xí)引入社會實踐的過程中，應(yīng)本著學(xué)校引導(dǎo)與學(xué)生自主、自愿、主動參與相結(jié)合的原則，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特色及其特長、興趣、愛好等制訂合理的方案并實施，以每年暑期社會實踐為依托，充分利用課余時間在全體在校大學(xué)生中開展社會實踐，做到引導(dǎo)、教育相結(jié)合，激發(fā)大學(xué)生早日體驗社會生活的積極性，為將來的就業(yè)做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。

“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！贝髮W(xué)生在參加社會實踐的過程中，一定要端正態(tài)度?，F(xiàn)在大學(xué)生在就業(yè)過程中最欠缺的就是工作經(jīng)驗，有針對性地開展社會實踐活動，既可以為大學(xué)生積累社會經(jīng)驗，也能夠使其通過不斷與社會接觸對自己有一個更加清醒的認識，使個人的發(fā)展預(yù)期更明確[2]。在這個過程中，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生多考慮專業(yè)的相關(guān)性，不要只從事一些簡單的體力勞動或成為一些單位的免費勞動力，要在實踐過程中發(fā)揮自己的特長，努力學(xué)習(xí)總結(jié)，把經(jīng)歷歸納整理后變?yōu)榻?jīng)驗，使實踐真正起到積極的推動作用[2]。

3 共青團組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作開展情況

隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的不斷增大，大學(xué)生就業(yè)前（主要指學(xué)習(xí)過程中）能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的拓展對共青團組織也提出更高的要求。第二課堂的開展應(yīng)在內(nèi)容上尋求突破口，形式上發(fā)掘創(chuàng)新點，尤其在大學(xué)生社會實踐方面要成效突出，校園科技文化活動要為大學(xué)生發(fā)展提供平臺。

3.1 團隊社會實踐與分散社會實踐相結(jié)合，注重團隊實踐成效

社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對促進大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用，更是其融入社會，進行職前體驗的好機會。

共青團組織為了更好地支持大學(xué)生通過實踐增長才干，為他們提供更多的實踐機會和平臺，近幾年加大了資金支持、人員指導(dǎo)等方面的力度，對社會實踐實行項目化管理，在項目上又細化為社會服務(wù)類和課題調(diào)研類項目，并對實踐活動進行總結(jié)，已初見成效。

3.2 推出生涯人物訪談，打造大學(xué)生就業(yè)見習(xí)實踐新特色

指導(dǎo)學(xué)生開展生涯人物訪談是共青團組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的一項重要舉措。為引導(dǎo)學(xué)生全面認識自我，深入了解職業(yè)信息，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)、生活，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，切實提高就業(yè)競爭力，圍繞“認識自我、探索職業(yè)、把握現(xiàn)在、成就未來”主題，推出大學(xué)生生涯人物訪談行動，組織學(xué)生以分散實踐形式開展生涯人物訪談（通過對自己感興趣的職業(yè)從業(yè)者，尤其是對各行各業(yè)較為成功的校友訪談而獲取關(guān)于一個行業(yè)、職業(yè)和單位內(nèi)部信息的職業(yè)探索活動），使大學(xué)生了解與未來工作有關(guān)的情況，正確認識自己的優(yōu)勢與不足，從而制訂更加合理的學(xué)習(xí)、生活和實習(xí)計劃，為就業(yè)做好鋪墊，打下基礎(chǔ)[3]。

3.3 以實習(xí)為基礎(chǔ)，拓寬培養(yǎng)渠道，為大學(xué)生就業(yè)奠定基礎(chǔ)

實習(xí)是大學(xué)生深入社會、了解社會最直接的方式之一。但從近年來學(xué)生實習(xí)的反饋結(jié)果來看，在學(xué)習(xí)期間注重個人能力培養(yǎng)與提高的大學(xué)生整體實踐效果遠遠好于一味埋頭學(xué)習(xí)以及荒廢學(xué)業(yè)只顧玩耍的學(xué)生。

高校培養(yǎng)方案一定要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在這個過程中，積極引導(dǎo)、教育學(xué)生結(jié)合專業(yè)特長及愛好，在課余時間有選擇性地多參加一些第二課堂活動意義重大。作為共青團組織，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供這一平臺。

4 需要正確處理的幾種關(guān)系

4.1 正確處理與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門、教務(wù)部門的關(guān)系

事實上，學(xué)校教務(wù)部門組織的教學(xué)實習(xí)，更多的是從教學(xué)角度考慮，而學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門針對學(xué)生就業(yè)開展的則更多的是事務(wù)性較強的工作，如學(xué)生就業(yè)雙選會、學(xué)生畢業(yè)手續(xù)的辦理等。作為高校共青團組織，只要能始終本著與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門、教育部門育人目標一致地開展學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作，正確處理好三者工作時間上的沖突和避免性質(zhì)類似活動的重復(fù)開展，并進行及時有效的溝通，就可以達到事半功倍的效果。

4.2 正確處理與二級學(xué)院團委間的關(guān)系

二級學(xué)院團委承擔著大學(xué)生實踐的具體任務(wù)，學(xué)校共青團組織在制定大學(xué)生實踐政策的過程中，應(yīng)充分重視二級學(xué)院團委的意見，做到“來自基層服務(wù)基層”。

4.3 正確處理與實踐基地間的關(guān)系

通過實踐能否最大限度地提高學(xué)生能力，拓展學(xué)生素質(zhì)，最終很好地服務(wù)于學(xué)生就業(yè)，關(guān)鍵在于學(xué)生能否積極主動地參與和實踐單位能否給學(xué)生提供更多、更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)提高的平臺。

近幾年共青團組織努力建立學(xué)生實踐基地，多方位拓展學(xué)生實踐渠道，學(xué)生自主組建實踐團隊數(shù)量呈直線上升趨勢，取得了顯著效果。

5 制度機制建設(shè)

5.1 建立健全學(xué)生社會實踐考評機制

組織學(xué)生參加社會實踐是為了培養(yǎng)其動手能力、早日適應(yīng)社會的能力，引導(dǎo)學(xué)生有目的地實踐對他們能力的提升更有幫助。良好的考評機制對學(xué)生參加社會實踐的能動性具有促進作用，在實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生得到表彰是對他們的肯定和認可，在學(xué)生就業(yè)過程中也是一種閱歷證書。

5.2 建立學(xué)生社會實踐績效保障機制

高校從精英化教育轉(zhuǎn)向大眾化教育已是不爭的事實，而擴招使學(xué)生就業(yè)的競爭更加激烈，這就要求學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念——并不是學(xué)習(xí)好就可以解決一切問題?，F(xiàn)在用人單位更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校可以通過進一步規(guī)范制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理念，在社會實踐中學(xué)知識、長才干，拋棄“天之驕子”的錯誤認識，要抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度展開社會服務(wù)[4]。

學(xué)生社會實踐績效一方面取決于學(xué)生是否有投身實踐的主觀愿望；另一方面則需要國家制定一系列相關(guān)的政策法規(guī)保障學(xué)生在實踐過程中的權(quán)益，各部門和單位要給學(xué)生提供更多施展和鍛煉才能的舞臺。

5.3 建立學(xué)生社會實踐長效機制

共青團組織要引導(dǎo)學(xué)生從大學(xué)一年級起就認真投身社會實踐之中，且隨著年級的升高逐漸深入，這樣學(xué)生就業(yè)時就可以積累相當多的經(jīng)驗。

通過社會實踐活動和大學(xué)生就業(yè)見習(xí)行動，正確認識理想與現(xiàn)實的關(guān)系，了解專業(yè)知識與社會需要的關(guān)系，處理好實現(xiàn)自身價值與社會價值的關(guān)系，不斷更新知識，積極主動地適應(yīng)社會。通過社會實踐活動和大學(xué)生就業(yè)見習(xí)，不斷增加大學(xué)生的職業(yè)經(jīng)歷，引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中提高就業(yè)能力，積累擇業(yè)就業(yè)經(jīng)驗。高校團委應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生本著“受鍛煉、長才干、做貢獻”的原則積極參加各種主題鮮明、具有特色的社會實踐活動，如大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”、義務(wù)家教、企業(yè)幫扶、社會調(diào)查等活動，了解社會、服務(wù)社會，在實踐中端正擇業(yè)思想，調(diào)整就業(yè)期望，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，提高人際交往能力和社會適應(yīng)能力。

6 具體措施及預(yù)期效果

（1）將就業(yè)實習(xí)引入大學(xué)生社會實踐中是一次嘗試，從校團委到各基層團委都要明確認識，切實加強引導(dǎo)，精心策劃組織實施，避免實踐的盲目性，做到在大學(xué)生服務(wù)社會的過程中，使社會實踐直接為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)。

（2）做好后勤保障工作。各基層團組織負責(zé)人應(yīng)隨時保持與實踐學(xué)生的溝通與聯(lián)系，加強對他們的指導(dǎo)，解決他們實踐過程中的疑問及遇到的難題。

（3）評選先進，制定激勵措施。表彰在實踐過程中表現(xiàn)出色并取得一定成績的學(xué)生并舉辦經(jīng)驗交流會等，做到組織得力，落實到位，效果突出。

（4）加大宣傳力度，提高學(xué)生參與實踐的興趣和積極性。利用盡可能多的宣傳媒體，通過不同層面對活動進行宣傳，對學(xué)生進行適當、合理引導(dǎo)，使活動形成長效機制，達到良性循環(huán)。

（5）抓好優(yōu)秀學(xué)生的帶頭示范作用。學(xué)生間的相互影響不容忽視。學(xué)習(xí)先進、學(xué)習(xí)典型并最終成為其中一員是每個人的愿望，注重朋輩教育的效果。

（6）依托共青團中央向全國青年發(fā)出的志愿服務(wù)西部的號召，倡導(dǎo)大學(xué)生到西部、基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃是大學(xué)生受鍛煉、長才干、做貢獻的有效形式，共青團組織不僅要把大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃作為提高學(xué)生實際工作能力的重要渠道，也要作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，鼓勵大學(xué)生在志愿服務(wù)結(jié)束后留在當?shù)亍?/p>

通過將就業(yè)實習(xí)引入大學(xué)生社會實踐中，加強對學(xué)生社會實踐過程中服務(wù)社會與增長才干并重的引導(dǎo)，學(xué)生可以更加明確社會實踐的重要意義，從而提升綜合素質(zhì)[4]。

大學(xué)生就業(yè)問題的解決絕非一朝一夕。我們應(yīng)該看到，隨著國家對大學(xué)生就業(yè)問題的日益關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)形勢定會趨于好轉(zhuǎn)。“十七大”報告指出：“就業(yè)是民生之本。要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”我們可以看出國家對大學(xué)生就業(yè)的關(guān)注度。同時，我們也應(yīng)該清楚地認識到，大學(xué)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，需要各方的協(xié)調(diào)配合，各部門各單位應(yīng)本著育人目標的一致性，通力合作。共青團組織在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提升績效，將就業(yè)實習(xí)引入大學(xué)生社會實踐中，為大學(xué)生職前鍛煉與創(chuàng)業(yè)錘煉提供更多平臺。

[1]劉燕.發(fā)揮共青團服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職能[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2006（3）：112-113.

[2]裴倩敏.大學(xué)生兼職實習(xí)經(jīng)歷的“四季”[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2007（3）：19-20.

[3]王凌鋒.我的大學(xué)：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京：中國時代經(jīng)濟出版社，2005.

[4]楊宜勇.大開放的就業(yè)：加入WTO后的就業(yè)探索[M].北京：中國水利水電出版社，2004.