靳 明，何志林，李建臣，靳 勇

足球是世界上影響力最大的運動項目，在我國競技體育中也具有相當(dāng)重要的地位，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人接連在公開場合表達了對中國足球發(fā)展的關(guān)心。胡錦濤總書記指出，中國足球要繼續(xù)發(fā)揚“志行風(fēng)格”。國家副主席習(xí)近平在德國參觀訪問時指出：“舉辦完奧運會之后，中國下了一個決心，既然我們其他的運動可以拿到金牌，那么足球啊，一定要下決心搞上去，但是這個時間會很長?！痹谏綎|青島舉行的中國足球工作座談會上，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在會上指出：”足球是最受群眾歡迎的運動之一，我們要以對國家和人民高度負責(zé)的態(tài)度，深刻總結(jié)足球運動發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)，找準阻礙我國足球發(fā)展的癥結(jié)，抓緊研究提出符合國情的足球運動改革與發(fā)展的思路和措施，不斷提高我國足球運動發(fā)展水平”。

女子足球是我國足球整體戰(zhàn)略中的主要部分之一，女子足球作為我國具有沖金實力的奧運集體項目，一直是我國優(yōu)勢項目，但2000年后出現(xiàn)的競技水平下滑狀況令人痛心。訓(xùn)練效益不高、聯(lián)賽水平較低等因素是中國女子足球運動競技水平逐步下滑的原因，但沒有重視后備人才的培養(yǎng)，女子足球招生困難，后備人才匱乏是其中的關(guān)鍵因素。中國青少年女子足球現(xiàn)狀是怎樣的?青少年女子足球的資源是一個什么樣的情況?不同于男子足球，青少年女子足球存在的問題在哪里?這需要尋求相應(yīng)的發(fā)展策略?！吨袊幼闱颍?005—2012）發(fā)展規(guī)劃》指出：“要建立厚積薄發(fā)的中國女子足球戰(zhàn)略后備人才資源庫，源源不斷地為各地一線隊和各級女子足球國家隊輸送高水平人才。”加強女子足球后備人才的建設(shè)，直接影響到中國女子足球運動的二次創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)，對中國女子足球運動的可持續(xù)發(fā)展、重塑輝煌具有重要作用和意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

中國青少年女子足球運動隊。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料調(diào)研

通過國家圖書館、上海圖書館、中國期刊網(wǎng)、萬方論文數(shù)據(jù)庫、上海體育學(xué)院sport discuss外文期刊、國家體育總局、中國足球協(xié)會和國際足聯(lián)官方網(wǎng)站及新浪搜狐等體育網(wǎng)站等等多種途徑，查閱與我國女子足球后備人才培養(yǎng)相關(guān)的期刊論文、女子足球相關(guān)新聞、中國足球協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)在足球工作會議上的講話、地方足協(xié)女子足球發(fā)展的文件等文獻資料。

1.2.2 問卷調(diào)查

在正式的問卷調(diào)查之前，于2008年3～4月對上海市普陀區(qū)女子足球教練員、2008年女超聯(lián)賽南方賽區(qū)部分管理人員、教練員做了預(yù)調(diào)查，以對本研究有一個總的感性認識，為正式問卷的發(fā)放做準備。2008年10～11月，正式問卷通過信函、電子郵件、現(xiàn)場發(fā)放三種形式向北京、上海、山東、廣東、江蘇、浙江、河北、河南、陜西、新疆、長春、大連、武漢、四川、天津15個?。ㄊ校┳銋f(xié)發(fā)放，在女子足球培養(yǎng)的管理建設(shè)、人員隊伍建設(shè)、訓(xùn)練建設(shè)、競賽建設(shè)、經(jīng)費投入建設(shè)、場地設(shè)施建設(shè)等方面了解到大量第一手資料。由于此問卷是事實型問卷，不需要信度檢驗。在效度檢驗中，從39名專家中選取12名做小范圍的效度檢驗有關(guān)專家（n=12）檢驗，認為問卷非常完善的占16.7％，認為問卷比較完善的占83.3％，滿足效度要求。

1.2.3 調(diào)查訪問

對北京、上海、山東、廣東、江蘇、浙江、河北、河南、大連、武漢、四川、天津12個?。ㄊ校┻M行了實地調(diào)研，走訪了35所體校及中、小學(xué)女子足球網(wǎng)點，訪談各?。ㄊ校w育局女子足球分管局長、足球中心主任、女子足球分管干部、女子足球隊伍領(lǐng)隊、俱樂部經(jīng)理、女子足球教練員和老運動員等260多人。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 中國青少年女子足球運動員的界定

本研究的中國青少年女子足球運動員是指：體育系統(tǒng)競技系列注冊的梯隊：U-16年齡段、U-18年齡段青少年女子足球運動員，教育系統(tǒng)普及系列的學(xué)校女子足球：高中組、初中組、小學(xué)組的青少年女子足球運動員。值得注意的是，無論是梯隊的青少年女子足球運動員還是學(xué)校女子足球的青少年女子足球運動員，所在的運動隊必須是常年訓(xùn)練的，而不是平時不訓(xùn)練，遇到比賽才臨時組建的運動隊。

2.2 中國青少年女子足球運動整體概況

2.2.1 管理概況

1.管理體制：按從上至下的層級，青少年女子足球的管理體制分為?。ㄖ陛犑校I(yè)管理體制、市（區(qū)）業(yè)余管理體制、學(xué)校業(yè)余管理體制三級管理。?。ㄖ陛犑校I(yè)管理體制分為2種情況，一種是由省足球協(xié)會管理，一種是由該省女子足球俱樂部管理，市（區(qū)）管理體制一般為該市（區(qū)）少體校管理，學(xué)校業(yè)余管理體制為基層中小學(xué)管理。目前，?。ㄖ陛犑校I(yè)管理體制、市（區(qū)）業(yè)余管理體制是我國青少年女子足球運動的生存的主渠道和發(fā)展基礎(chǔ)。

2.管理部門設(shè)置：為了加強和改善我國女子足球工作，中國足球協(xié)會專門成立了管理、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全國女子足球發(fā)展的女子部，與之相對應(yīng)，要求全國女子足球重點地區(qū)成立全權(quán)負責(zé)本地區(qū)女子足球工作的職能部門，但對全國15個省（市）足球協(xié)會組織管理及發(fā)展情況的實地調(diào)查表明，少數(shù)?。ㄊ校w育局成立了獨立建制的女子足球部，其中已獨立建制的女子足球部有6個?。ㄊ校?，分別是四川、武漢、天津、河南、山東、大連，北京、上海、江蘇、浙江、廣東、河北、長春、陜西、新疆等9個?。ㄊ校]有獨立建制的女子部。15個?。ㄊ校┲校瑳]有專門成立的青少年女子足球管理部門。在普及系列青少年女子足球運動的管理中，各省（市）體衛(wèi)藝廳并沒有女子足球運動的管理部門，更不要說青少年女子足球管理部門，僅有管理青少年女子足球運動或女子足球運動的兼職人員。以目前我國國情，對于一個管理眾多體育項目的教育部門來說，不可能單單為一個項目設(shè)置部門。

2.2.2 人員隊伍建設(shè)概況

2.2.2.1 教練員概況

1.教練員的人數(shù)：2008年筆者調(diào)研得知，我國青少年女子足球教練員為258人，具體各?。ㄊ校┳缘那嗌倌昱幼闱蚪叹殕T人數(shù)（表1）。

表1 2008年各省（市、區(qū)）青少年女子足球教練員人數(shù)一覽表

2.教練員的崗位培訓(xùn)等級：2008年筆者調(diào)研表明：A級教練員偏少，僅為17人，僅占6.94％，B級為86人，占33.3％；C級為105人，占40.7％；無證書為50人，占19.38％（圖1）。

具體各省（市）注冊的青少年女子足球教練員等級（表2）。

圖1 我國青少年女子足球教練員崗位培訓(xùn)等級情況示意圖

表2 2008年各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）青少年女子足球教練員崗位培訓(xùn)等級一覽表 （n=258）

圖2 我國青少年女子足球教練員學(xué)歷情況示意圖

3.教練員的學(xué)歷：2008年筆者調(diào)研表明：教練員擁有研究生學(xué)歷的占1.55％，擁有本科學(xué)歷的教練員占58.92％，擁有專科學(xué)歷的占39.53％（圖2，表3）。

2.2.2.2 運動隊及運動員概況

1.運動隊隊數(shù)：2008年筆者調(diào)研得知，我國青少年女子足球運動隊數(shù)量總數(shù)為218支，其中，競技系列U-18梯隊為17支，競技系列 U-16梯隊為51支，普及系列高中組為26支，普及系列初中組為 54支，普及系列小學(xué)組為 70支（表4）。

2.運動員人數(shù)：2008年調(diào)研結(jié)果表明，我國女子足球后備人才總?cè)藬?shù)為4 662人，其中，競技系列青少年女子足球梯隊人數(shù)為1 804人，占總的女子足球后備人才人數(shù)的38.7％；普及系列青少年女子足球人數(shù)為2 858人，占總的女子足球后備人才人數(shù)的61.3％（表5）。

表3 2008年各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）青少年女子足球教練員學(xué)歷一覽表 （n=258）

表4 2008年各省（直轄市、自治區(qū)）青少年女子足球運動隊數(shù)量一覽表

表5 2008年各省（直轄市、自治區(qū)）青少年女子足球運動員人數(shù)一覽表

3.運動員等級：青少年女子足球競技系列一級運動員共有98名，二級人數(shù)共有711名運動員，二級以下運動員共有995名，普及系列女子足球沒有一級運動員，二級運動員共有707名，二級以下共有2 151名（表6）。

2.2.3 訓(xùn)練概況

1.訓(xùn)練的組織形式：以女子足球運動員是否集中在一起為劃分標(biāo)準，女子足球后備人才主要采用2集中（集中訓(xùn)練、住宿或集中訓(xùn)練、讀書）和3集中（集中訓(xùn)練、讀書、住宿）2種訓(xùn)練的組織形式。3集中例如上海金沙江路小學(xué)、長興縣濱海小學(xué)女子足球等，2集中例如成都18中、武漢硚口區(qū)體校等。由于考慮到運動員的文化教育，傳統(tǒng)的集中訓(xùn)練、讀書、住宿在少體校的3集中組織模式正在悄然改變，改變?yōu)榧杏?xùn)練、住宿在少體校，文化學(xué)習(xí)則集中在附近文化教育程度較高的中小學(xué)的形式。例如，武漢硚口區(qū)體校運動員在武漢市27中就讀，在體校訓(xùn)練、住宿。原因在于，傳統(tǒng)的3集中訓(xùn)練的模式招生比較困難，由于體校文化教育水平不高，家長不愿意把孩子送到體校讀書，因此，體校做出的調(diào)節(jié)只能是在體校訓(xùn)練、住宿，在其他中學(xué)讀書，而且，這個中學(xué)還需要一系列條件，如需要在體校附近；需要家長比較認可的、教學(xué)條件比較好的學(xué)校等等。這樣，體校必須和當(dāng)?shù)亟逃块T聯(lián)系、合作。

2.訓(xùn)練次數(shù)和時間：U-18青年女子足球一般每天訓(xùn)練時間為5～6 h，周訓(xùn)練時間長達30～36 h，有的?。ㄊ校┥踔灵L達40 h。學(xué)校女子足球一般每天訓(xùn)練2 h左右，周訓(xùn)練時間為10 h左右，也有一些學(xué)校女子足球一天雙練（加上早上），周訓(xùn)練10次以上，甚至12～13次（加上周六全天與周日半天），周訓(xùn)練時間30 h以上。

表6 2008年各省（直轄市、自治區(qū)）青少年女子足球運動員等級人數(shù)一覽表 （n=4 662）

2.2.4 競賽概況

1.競賽的賽制：競技系列全國青少年女子足球正式比賽包括U-18、U-16青少年女子足球聯(lián)賽和錦標(biāo)賽。

U-18、U-16青少年女子足球聯(lián)賽分為預(yù)賽和決賽兩個階段，預(yù)賽階段一般為16支球隊左右，8個隊左右一組分為2組，2個小組的前4名共8支隊伍取得決賽資格。第2階段為決賽階段，為8支球隊，通過單循環(huán)比賽累計積分決出名次。

U-18、U-16青少年女子足球錦標(biāo)賽參賽隊伍為當(dāng)年U-18、U-16青少年女子足球聯(lián)賽預(yù)賽前12名，將12支隊伍分為3個小組，首先進行分組單循環(huán)比賽，按積分排出各組名次，3個小組前2名和3個小組成績最好的2支第3名隊伍共8支隊伍按抽簽落位進行淘汰附加賽，排出1～8名，其他4支隊伍進行9～12名的淘汰附加賽。

2009年第1次在全國運動會上設(shè)置了青少年女子足球比賽（U-18），比賽分3個階段，預(yù)賽、復(fù)賽、決賽。預(yù)賽階段，將報名參賽球隊分為4個賽區(qū)，每個賽區(qū)4支球隊左右，4個賽區(qū)的前2名和東道主球隊直接出線到復(fù)賽，4個賽區(qū)第3名共4支球隊通過單循環(huán)累積積分前3名進入到復(fù)賽。復(fù)賽階段為12支球隊分成3個小組，3個小組前2名和3個小組成績最好的2支第3名隊伍共8支隊伍進入決賽階段。決賽階段8支球隊分成2個小組，每組4支球隊。每組前2名出線進行交叉淘汰賽，決出1～4名，小組后2名同樣進行交叉淘汰賽，決出5～8名。

普及系列全國青少年女子足球正式比賽包括中學(xué)生女子足球聯(lián)賽和中學(xué)生運動會女子足球比賽。中學(xué)生女子足球聯(lián)賽包括2個預(yù)賽階段和總決賽2個階段分，預(yù)賽為各?。ㄊ校﹥?nèi)部的選拔賽?？倹Q賽階段一般為8～10個隊，通過單循環(huán)比賽累計積分決出冠軍。中學(xué)生運動會女子足球比賽每3年1次，分為預(yù)賽和決賽2個階段，預(yù)賽階段一般為分為2組，每組6～7個隊左右，參賽球隊的前11名和東道主進入決賽。決賽階段為12支球隊，分為2個小組，首先進行分組單循環(huán)比賽，按積分排出各組前4名，一組的第1和第2名和另一組的第1、第2名進行交叉淘汰賽，決出第1～4名。一組的第3和第4名和另一組的第3、第4名進行交叉淘汰賽，決出第5～8名。

2.競賽的時間：U-18、U-16青少年女子足球第1階段預(yù)賽，一般在每年1、2月份進行。第2階段決賽階段， U-18一般在8月底9月初進行，U-16一般在7月底8月初進行。U-18、U-16錦標(biāo)賽一般在每年9、10月份進行。全國中學(xué)生女子足球比賽包括預(yù)賽和總決賽2個階段，總決賽一般在7、8月份暑假期間進行。中學(xué)生運動會女子足球預(yù)賽階段一般在3月份進行，決賽階段一般在7、8月份。第11屆全運會青年組女子足球比賽，預(yù)賽時間： 2009年5月，復(fù)賽時間：2009年6月，決賽時間：2009年10月。

3.競賽的場次：一支U-18、U-16女子足球隊伍，每年參加的中國足協(xié)舉辦的全國女子足球正式比賽場次大約為，聯(lián)賽第1階段7場，第2階段7場，錦標(biāo)賽5～6場。一支U-18如果參加全國運動會青年組比賽，參加的競賽場次大約為：第1階段，3～6場，第2階段3～5場，第3階段5場。

一支中學(xué)生女子足球隊伍，每年參加的中國足協(xié)舉辦的全國女子足球正式比賽大約為，聯(lián)賽的總決賽競賽場次為7～9場。如果參加3年一次的中學(xué)生運動會，第1階段的比賽約為6場，第2階段約為5～7場。

整體來看，我國青少年女子足球有了一定的規(guī)模和較為完善的競賽體系，但還沒有完全發(fā)揮出其指導(dǎo)、調(diào)控訓(xùn)練，培養(yǎng)運動員的目標(biāo)，這集中表現(xiàn)在全國青少年女子足球競賽場次偏少。體育部門規(guī)定，全國青少年女子足球的競賽最低年齡組為U-16，U-16以下沒有競賽，跟日本、韓國相比差距很大，日本、韓國更低年齡的體系都已相當(dāng)普及了。

2.2.5 文化教育概況

原國家體委下發(fā)的《關(guān)于優(yōu)秀運動得文化教育工作深化改革的意見》中規(guī)定，優(yōu)秀運動隊每周文化學(xué)習(xí)時間不得少于2個半天1個晚上或3個半天，10～12學(xué)時（每學(xué)時45 min）。然而，對部分省（市）梯隊的走訪來看，大多數(shù)運動員表示，每周文化學(xué)習(xí)的學(xué)時不足10學(xué)時。青少年女子足球運動員要有必要的文化教育時間，不能夠被冗長的訓(xùn)練競賽時間隨意擠占和挪用，訓(xùn)練競賽后也應(yīng)及時補課。從訪談來看，多數(shù)校長、教練員表示很注重保障運動員的文化教育時間，但也同時感覺學(xué)訓(xùn)矛盾不好解決。各級學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的特點，科學(xué)規(guī)范訓(xùn)練時間和文化教育時間，解決學(xué)訓(xùn)矛盾。從訪談來看，多數(shù)教練員認為自己的運動員文化課成績較差，目前，女子足球運動員文化教育效果的不佳，直接造成運動員文化水平較低，知識面狹窄，難以適應(yīng)社會需要。

2.2.6 經(jīng)費投入概況

經(jīng)費投入是青少年女子足球運動開展的先決條件。本研究調(diào)研表明，我國青少年女子足球投入經(jīng)費為1 627.5萬元（表7）。

從表7可知，全國青少年女子足球經(jīng)費投入總量為1 627.5萬元，這個數(shù)字不及某些中超一個俱樂部的經(jīng)費投入。在這樣的經(jīng)費下，對于競技系列女子足球，某些省（市）成年女子足球運動員每月只有1 000多元的收入，有的甚至連1 000元都不到，在沒有資金支持的情況下，成年隊下面的二線隊、三線隊運動員，平常除了食宿之外，補助和津貼都沒有，經(jīng)費嚴重不足直接影響著各級隊伍的訓(xùn)練、比賽以及后備人才的培養(yǎng)，當(dāng)?shù)厍嗌倌昱幼闱虻臓顩r也可想而知。從全國范圍來看，目前，只有江蘇、浙江等少數(shù)幾個女子足球俱樂部有能力保證二線隊伍的訓(xùn)練和比賽，大多數(shù)?。ㄊ校]有有能力保證二線隊伍的訓(xùn)練比賽。對于普及系列學(xué)校女子足球來說，經(jīng)費投入主要依靠當(dāng)?shù)亟逃?jīng)費，但多數(shù)沒有經(jīng)費的保障機制，來源不穩(wěn)定。如浙江湖州長興縣濱海小學(xué)女子足球，經(jīng)費來自教育部門的公益金、體育部門的獎勵、濱海房地產(chǎn)公司的贊助等，這些經(jīng)費并沒有穩(wěn)定的保障。

2.2.7 場地設(shè)施概況

本研究調(diào)研表明，青少年女子足球擁有場地為143.5個，其中，草場地為118.5個，土場地為25個（表8）。

表7 2008年各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）青少年女子足球投入資金情況一覽表

表8 2008年各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）青少年訓(xùn)練場地設(shè)施情況一覽表

由表8可知，無論從總的訓(xùn)練場地設(shè)施個數(shù)，還是從各省（市）平均每隊擁有的場地個數(shù)來看，我國青少年訓(xùn)練場地設(shè)施都存在嚴重不足的情況。從訪談得知，由于城市化建設(shè)擠占了體校的半個場地，一些?。ㄊ校┑膶W(xué)校女子足球沒有自己的訓(xùn)練場，只能到地市的體育中心租用場地；一些?。ㄊ校┏赡昱幼闱蚝颓嗌倌昱幼闱蚨荚谝粔K場地上分著時間段訓(xùn)練，有些?。ㄊ校┥踔聊凶蛹滓医M和女子甲乙組4支隊伍也就在一塊足球場地。由于運動員基本都是放學(xué)后來學(xué)校訓(xùn)練，到了秋冬季節(jié)，有的隊伍經(jīng)常訓(xùn)練到晚上8、9點鐘，由于場地限制，不但影響了訓(xùn)練效果，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.2.8 文化氛圍概況

目前，社會對中國青少年女子足球關(guān)注、支持度不高。從國內(nèi)一些著名的體育報刊例如《足球》、《體壇周報》、《南方體育》等可以看出，各個版面很少有關(guān)注女子足球的報道，更不說其他發(fā)行量較少的體育報刊和非體育報刊了。電視媒體在我們現(xiàn)代社會生活中占有越來越重要的地位，可是從中央5套體育頻道、各地方體育臺，體育比賽中女子足球比賽蹤影難覓?？梢哉f，對于女子足球這個運動項目，中國媒體幾乎集體沉默。家長對孩子參與女子足球的支持度、女孩本身參與女子足球運動的積極性也不高，就是與籃球和排球比，女孩子也更傾向這后2個項目。目前，社會對中國青少年女子足球的關(guān)注、支持度不高，說明人們從心理到行動對青少年女子足球運動的認可度不高，體現(xiàn)了當(dāng)前青少年女子足球文化氛圍不佳，也表明了青少年女子足球文化建設(shè)的薄弱。

分析其原因，除了“體育運動影響文化學(xué)習(xí)”觀念的影響，還深受“男尊女卑”，“女性以柔弱為美，以靜為美”，“婦奢動則不雅”等中國傳統(tǒng)思想的影響。在傳統(tǒng)文化影響下，中國女性溫柔、軟弱、消極的“性別角色刻板印象”得以逐步形成。在這種觀念影響下，讓女孩從事對抗激烈的女子足球運動顯然很困難。這種觀念也造成了社會對男子足球和女子足球迥然不同的兩種態(tài)度。孫雯在談到女子足球后備人才青黃不接的原因時分析說：“在中國，不讓女孩子踢球的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，社會教育女孩子要做淑女，笑不露齒，誰愿意讓自家的姑娘去踢球啊?”這段話也折射出在中國傳統(tǒng)思想影響下女子足球運動的尷尬處境。

3 發(fā)展策略

3.1 指導(dǎo)思想

根據(jù)我國國情以及國內(nèi)青少年女子足球運動整體概況，我國青少年女子足球發(fā)展策略所遵循的指導(dǎo)思想可包括以下幾點：

3.1.1 堅持科學(xué)發(fā)展觀

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。溫家寶總理在接受美國《科學(xué)》雜志主編艾伯茨專訪中談到，科學(xué)發(fā)展觀，第一是以人為本，就是要使每一個人都能在平等自由的環(huán)境下全面發(fā)展、和諧發(fā)展。國家體育總局局長劉鵬在2008年全國體育局長會議中指出，后備人才培養(yǎng)不但關(guān)系到競技體育的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到運動員的切身、長遠利益，是關(guān)系到以人為本、促進人的全面發(fā)展的重大問題。女子足球后備人才培養(yǎng)的以人為本，是以青少年的全面發(fā)展為本，而非某一方面的發(fā)展為本，如果只注重女子足球后備人才某一方面的發(fā)展，而忽視全面發(fā)展，造成多數(shù)青少年女子足球運動員出路不佳，被社會所排斥，這不僅對她們本人及家庭造成了傷害，而且，也不利于我國和諧社會的建設(shè)。

3.1.2 完善舉國體制，積極爭取國家、政府的大力支持

一個國家的競技體育選擇什么樣的發(fā)展道路，發(fā)展制度是否可行，關(guān)鍵在于這種制度能否滿足社會的發(fā)展需要，競技體育發(fā)展的規(guī)律的需要以及社會是否有這種集中資源的組織動員能力，如果能夠滿足，這一體制就有存在的必要性。誠然，一個國家經(jīng)濟體制的基礎(chǔ)作用必然對社會的方方面面造成很大影響，包括人們的觀念、態(tài)度、價值觀等，但這恰恰是進一步改革與完善舉國體制，使其豐富內(nèi)涵、與時俱進的動力所在。在歷史上，由于我國經(jīng)濟實力較弱，舉國體制可以迅速集中全國可以集中的資源，在較短時間內(nèi)、有效率地提高競技體育實力，因而，為我國競技體育水平的提高貢獻了重要力量，時至今日，舉國體制仍然對于我國競技體育的發(fā)展起著舉足輕重的作用，特別是對女子足球運動來說，由于女子足球不同于男子足球，市場化程度低，女子足球后備人才的培養(yǎng)需要完善舉國體制，青少年女子足球要發(fā)展，必須積極爭取國家、政府的大力支持。

3.1.3 建立以教育系統(tǒng)為依托，體育系統(tǒng)、社會系統(tǒng)培養(yǎng)形式相結(jié)合的多元化培養(yǎng)模式

從目前看，青少年女子足球的培養(yǎng)模式應(yīng)是怎樣的，只依靠體育系統(tǒng)或者只依靠社會系統(tǒng)培養(yǎng)的做法都是難以實行的。只依靠體育系統(tǒng)一家之力只能使培養(yǎng)道路越走越窄，只依靠社會系統(tǒng)培養(yǎng)顯然也不適合我國國情以及青少年女子足球發(fā)展的實情，我國的女子足球不同于西歐及北歐，這些國家可以依靠發(fā)達的社會俱樂部提供自我造血功能而發(fā)展青少年女子足球，我國不能生搬硬套，而是要結(jié)合青少年女子足球培養(yǎng)的實際情況，建立我國青少年女子足球培養(yǎng)的培養(yǎng)模式。

我們應(yīng)建立以教育系統(tǒng)為依托，體育系統(tǒng)、社會系統(tǒng)相結(jié)合的培養(yǎng)模式。大力發(fā)展學(xué)校女子足球，有利于教育系統(tǒng)出臺相關(guān)政策，吸引教育系統(tǒng)學(xué)生從事女子足球運動；從各?。ㄊ校┡幼闱蚝髠淙瞬诺膶嵉卦L談情況來看，一些學(xué)校女子足球發(fā)展不好的地區(qū)，青少年女子足球發(fā)展往往困難重重，學(xué)校女子足球發(fā)展較好的地區(qū)，青少年女子足球運動則蓬勃發(fā)展，欣欣向榮，例如上海、江蘇等地，這也從實踐方面表明了大力發(fā)展學(xué)校女子足球的必要性。

隨著全運會設(shè)置女子足球青年組比賽，表明體育系統(tǒng)發(fā)展青少年女子足球運動的積極性開始上升，體育系統(tǒng)可以為青少年女子足球發(fā)展提供較專業(yè)的管理、較高水平的教練員等，社會系統(tǒng)可以為青少年女子足球發(fā)展提供一定的資金、場地等方面的支持，不管何種系統(tǒng)培養(yǎng)，只要是對青少年女子足球運動發(fā)展有益，我們都應(yīng)支持。但無論是體育系統(tǒng)還是社會系統(tǒng)，都離不開教育系統(tǒng)學(xué)校的支持?？傊覀兘⒌囊越逃到y(tǒng)學(xué)校女子足球為培養(yǎng)依托，體育系統(tǒng)、社會系統(tǒng)相結(jié)合的多元化培養(yǎng)模式，并不是只發(fā)展學(xué)校女子足球，我們并不拒絕其他形式對女子足球后備人才培養(yǎng)的贊助和支持，這些形式對我國女子足球后備人才培養(yǎng)體系的完善是有益的補充。

3.2 發(fā)展策略

3.2.1 完善管理機構(gòu)，加強監(jiān)督、評估，出臺相關(guān)的政策

從中央來說，應(yīng)充實和完善中國足協(xié)女子部，全面統(tǒng)籌規(guī)劃全國女子足球的管理工作，除制定全國女子足球發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)制訂專門的青少年女子足球發(fā)展的近期、中長期發(fā)展規(guī)劃及實施方案。從地方來說，目前，俱樂部更多地負責(zé)成年女子足球的管理，體育局、足協(xié)更多地負責(zé)青少年女子足球的管理，應(yīng)該是我國女子足球管理工作建設(shè)發(fā)展的一個趨勢。根據(jù)各省（市）的具體情況，應(yīng)該逐步增多獨立建制的足協(xié)女子部，配備專職人員，對本地區(qū)的青少年女子足球統(tǒng)一注冊管理，對訓(xùn)練競賽工作進行監(jiān)督指導(dǎo)，同時，協(xié)調(diào)好與當(dāng)?shù)亟逃块T的關(guān)系。

足協(xié)女子部對各?。ㄊ校┡幼闱蛑攸c地區(qū)和非重點地區(qū)，應(yīng)有針對性的監(jiān)督和評估，盲目增加或減少重點地區(qū)都不是好的思路，應(yīng)對這些地區(qū)青少年女子足球發(fā)展的各項工作制定一套規(guī)范的評估內(nèi)容和監(jiān)督機制，每年進行一次評估，評估不合格，可亮出黃牌，限期整改，在規(guī)定時間內(nèi)仍未達到要求，取消女子足球重點地區(qū)稱號。對女子足球重點地區(qū)這種規(guī)范的評估和監(jiān)督機制，不僅對重點地區(qū)本身是個促進和提高，對其他非重點地區(qū)也起到了樣板示范作用。對于女子足球非重點地區(qū)，如果青少年女子足球工作領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費投入有保障、場地設(shè)施完善、運作穩(wěn)定，整個工作開展扎實可靠，可以對這些地區(qū)進行重點扶持和指導(dǎo)，如果已經(jīng)達到了女子足球重點地區(qū)的要求應(yīng)堅決予以審批，成為女子足球重點地區(qū)。在女子足球非重點地區(qū)中，如果青少年女子足球基礎(chǔ)條件較差但領(lǐng)導(dǎo)極為重視，群眾基礎(chǔ)較好，有發(fā)展的潛力，應(yīng)給予這些地區(qū)以必要的啟動資金。

要出臺更多的促進青少年女子足球發(fā)展政策，因為青少年女子足球的發(fā)展，與相關(guān)的發(fā)展政策有緊密聯(lián)系，如果沒有切實可行、行之有效的發(fā)展政策，中國青少年女子足球的發(fā)展就會失去前進的動力和利益的保障。從目前來看，許多地區(qū)女子足球的發(fā)展是“省長行為”、“市長行為”，一旦省長、市長退休，就會失去對女子足球的支持，這樣的人治行為并不能使我國女子足球長期、可持續(xù)發(fā)展，人治行為是短期的、暫時的，要想長期化必須出臺促進青少年女子足球發(fā)展的政策制度，形成“法治行為”，不因為省長、市長、局長等領(lǐng)導(dǎo)干部的換屆使女子足球的發(fā)展受影響。

具體而言，除了針對青少年女子足球設(shè)置一系列升學(xué)的優(yōu)惠政策外，在競賽政策方面，應(yīng)形成競賽傾斜制度。對于女子足球這樣投入較大、訓(xùn)練周期較長的集體項目來說，在省運會上如果和個人項目一樣只設(shè)1枚金牌，從利益與成本的比率考慮，會打擊各?。ㄊ校氖屡幼闱蜻\動的積極性。目前，一些?。ㄊ校┘哟罅烁傎悆A斜政策，在省運會上增加了名次對應(yīng)的獎牌，但僅僅是上海、江蘇、北京等少數(shù)幾個省（市）出臺了在省運會比賽中的競賽傾斜政策，覆蓋面不廣，應(yīng)有更多的?。ㄊ校┏雠_這一傾斜政策。中國足協(xié)也應(yīng)與體育總局相關(guān)部門積極協(xié)商，在全運會上設(shè)置青少年女子足球項目。在第11屆全運會上已經(jīng)增設(shè)了青年女子足球比賽（U-18），以后應(yīng)再增設(shè)少年女子足球比賽（U-16）。在就業(yè)政策方面，各級足協(xié)應(yīng)與體育部門、教育部門合作出臺切實可行的保障女子足球運動員就業(yè)的政策。在激勵政策方面，從物質(zhì)與精神兩個方面加大對運動員、教練員的激勵力度。

3.2.2 打通青少年女子足球運動員的進出口渠道，擴大青少年女子足球運動員規(guī)模

目前，我國青少年女子足球運動隊為218個，人數(shù)為4 662人，這與國外青少年女子足球人數(shù)相差甚遠（2002年，挪威青少年女子足球運動隊3 502個，英格蘭，2000年女子足球運動員人數(shù)為35 000人，青少年女子足球俱樂部達到750個 。NFHS是全美規(guī)模最大、權(quán)威性最高的中學(xué)生體育組織，2007—2008年度有10 050支中學(xué)女子足球運動隊，運動員達到347 000人）。在5～10年中，我國各級青少年女子足球運動隊?wèi)?yīng)擴大至800個以上，人數(shù)應(yīng)超過20 000。擴大青少年女子足球運動員規(guī)模，一是，要打通青少年女子足球運動員的進口渠道，二是，要打通青少年女子足球運動員的出口渠道。

解決女子足球運動員進口的關(guān)鍵是，體育部門必須與教育部門應(yīng)緊密配合，制定一系列針對青少年女子足球運動員的升學(xué)優(yōu)惠政策來吸引青少年女性的參與，打通青少年女子足球運動員的進口渠道。以目前全國青少年校園足球活動為依托，結(jié)合當(dāng)前女子足球的實情，擴大女子足球后備人才規(guī)模，主要是要增加普及系列學(xué)校女子足球的青少年運動員人數(shù)，而要增加學(xué)校女子足球運動員人數(shù)，體育部門必須與教育部門應(yīng)緊密配合，制定一系列針對青少年女子足球運動員的升學(xué)優(yōu)惠政策來吸引青少年女性的參與，這些優(yōu)惠政策包括：在小升初、初升高、高考中，通過加分、降低分數(shù)線、減免學(xué)費、住宿費等提供優(yōu)惠政策。例如，四川省規(guī)定，女子足球二級運動員，小學(xué)升初中可加10分，初中升高中，可免交考入學(xué)校的住宿費。對于小升初、初升高的問題，可以由地方足協(xié)與當(dāng)?shù)厥。ㄊ校┙逃块T協(xié)商解決青少年女子足球運動員的升學(xué)優(yōu)惠政策問題。至于青少年女子足球運動員升入高校問題的優(yōu)惠政策，則分為兩種情況，如果青少年女子足球升入的高校為地方高校，需要地方足協(xié)與各省級教育廳部門的協(xié)調(diào)；如果青少年女子足球運動員升入國家部屬高校，則需要體育總局和教育部的協(xié)調(diào)，中國足協(xié)與大體聯(lián)的協(xié)調(diào)。

解決女子足球運動員出口，首先要通過多種保障措施青少加強運動員文化教育，促使運動員全面發(fā)展，避免形成技能單一、就業(yè)狹窄的局面：1）將少體校女子足球運動員放入學(xué)校，提供正常的文化教育環(huán)境，從起點就享受與教育系統(tǒng)普通學(xué)生同等的待遇。如江蘇女子足球4線隊整體在蘇州國際外語學(xué)校就讀、訓(xùn)練；2）加大對青少年女子足球教練員、文化課教師的監(jiān)督與處罰力度；3）運動員文化課成績必須達到培養(yǎng)單位的要求，否則不允許外出比賽，甚至不允許訓(xùn)練；4）落實學(xué)校校長或分管體育的副校長為青少年女子足球運動員文化教育管理的“第一責(zé)任人”制度，將青少年運動員文化教育效果的優(yōu)劣同第一責(zé)任人的獎金、職稱評定掛鉤；5）競賽盡量安排在周末、寒暑假等節(jié)假日期間，最大限度不影響青少年女子足球運動員的文化課學(xué)習(xí)；6）運動員外出比賽后所缺少的文化課必須安排文化課教師為她們補全。例如，武漢東西湖區(qū)女子足球?qū)W生運動員在外面比賽，回來補課選派最好的老師補課。

其次，要拓寬就業(yè)渠道。與女子足球教練員崗位相比，企事業(yè)單位有更好的崗位需求，各級培養(yǎng)單位及主管部門應(yīng)積極同企事業(yè)聯(lián)手，推介女子足球退役人員到企事業(yè)單位就業(yè)，對運動員來說，解決了她們的后顧之憂，對企事業(yè)單位來說，可豐富其業(yè)余文化生活，提升其文化競爭力。例如，分布在天津、廣東等地的韓國企業(yè)“三星集團”常年招收有足球特長的員工，通過招收這些有足球特長的員工，在本系統(tǒng)內(nèi)定期舉辦“三星杯”足球比賽，比賽的優(yōu)秀者還可去韓國本部進行足球比賽，這為青少年女子足球運動員提供了一個就業(yè)出路的機會。這啟示我們的企事業(yè)單位也應(yīng)加強本單位的文化建設(shè)，而吸收女子足球運動員、舉辦足球比賽，一方面，解決了女子足球運動員的出路，另一方面，也對本單位的文化建設(shè)有極為積極的促進作用。

3.2.3 以世界水平為目標(biāo)，提升青少年女子足球教練員質(zhì)量

加大青少年女子足球的培訓(xùn)力度，首先，應(yīng)增加女子足球教練員特別是青少年女子足球教練員的培訓(xùn)，有條件的?。ㄊ校?yīng)開設(shè)專門的女子足球教練員培訓(xùn)班。

其次，培訓(xùn)形式應(yīng)靈活多樣，根據(jù)各?。ㄊ校嶋H情況，因地制宜地開展亞足聯(lián)/中國足協(xié)各級培訓(xùn)班、本地區(qū)的D級培訓(xùn)班，從國外聘請教練員授課培訓(xùn)，選派專家組至基層指導(dǎo)培訓(xùn)等。例如，武漢市足協(xié)與武昌教育體衛(wèi)藝站聯(lián)合舉辦D級教練員培訓(xùn)班，D級培訓(xùn)班教材由亞足聯(lián)編寫，由武漢體育學(xué)院教師任教，專門針對基層體育教師的特點制定。盡管基層體育教師對專業(yè)足球不精通，但對普及女子足球運動有極其重要的作用，能起到以點帶線、以線帶面的作用。

第三，培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合我國青少年女子足球訓(xùn)練、競賽實際。例如，聘請國外講師對女子足球教練員培訓(xùn)授課，聘請國外講師不一定非要歐美強國，如江蘇足協(xié)不僅聘請歐美女子足球強國的專家，也聘請朝鮮女子足球的講師，2008年9月，邀請朝鮮國家青年女子足球來江寧基地進行比賽訪問，并舉行省女子足球教練員培訓(xùn)班，邀請朝鮮足球協(xié)會秘書長、功勛教練員李成根授課，介紹朝鮮女子足球發(fā)展和青少年女子足球訓(xùn)練特點，并觀摩朝鮮國家青年女子足球綜合訓(xùn)練課。由于朝鮮、日本為世界女子足球強國，由于人種的接近，也可聘請朝鮮、日本等亞洲國家女子足球講師來我國培訓(xùn)，能夠提高女子足球教練員培訓(xùn)的針對性。以體能訓(xùn)練為例，歐美女子足球的體能條件天生要比我們強，她們的體能不用長時間的集訓(xùn)，賽前1～2個月較短時間集訓(xùn)就可以達到要求，如果我們女子足球也效仿她們同樣的體能訓(xùn)練方法，無疑在正式比賽時達不到要求，中國人的先天體能條件要求我們必須長時間集訓(xùn)。因此，江蘇女子足球邀請朝鮮女子足球?qū)＜抑v課，對女子足球教練員培訓(xùn)更具有針對性。

3.2.4 遵循青少年女子足球運動員身心特點，不斷完善青少年女子足球訓(xùn)練大綱

青少年足球訓(xùn)練大綱對青少年足球教練員有重要的指導(dǎo)和參考意義，目前的青少年足球大綱劃不僅有男子足球訓(xùn)練大綱，也有女子足球訓(xùn)練大綱，這是非常有必要的。青少年女子足球訓(xùn)練大綱，將青少年女子足球運動員年齡劃分為4個組別：U-12、U-14、U-16、U-18，對這4個年齡組務(wù)必完成的訓(xùn)練思想、主要任務(wù)、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)達到的標(biāo)準有嚴格量化的規(guī)定，在一定程度上能夠體現(xiàn)訓(xùn)練的計劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。大綱可以繼續(xù)完善的空間是，為了能與小學(xué)女子足球競賽體系相吻合，可以將青少年女子足球運動員年齡劃分的組別再豐富一些，向下延伸至U-10、U-8，各年齡階段的心理訓(xùn)練和理論傳授部分略顯單薄，應(yīng)增加青少年女子足球教練員的要求和訓(xùn)練原則等。美國青少年足球訓(xùn)練大綱從青少年教練員應(yīng)具備的觀點、情感、個性、理解等入手，分析了青少年教練員應(yīng)如何與孩子交流、如何讓球隊準備訓(xùn)練、如何注意安全、如何進行技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，整體來看，大綱的內(nèi)容較為豐富細致。有鑒于此，我國的青少年女子足球訓(xùn)練大綱的內(nèi)容應(yīng)更為豐富細致，貼近我國國情，同時，訓(xùn)練大綱內(nèi)容應(yīng)與時俱進、不斷完善。受生理特征的限制，女子足球的力量、速度、柔韌等身體素質(zhì)及心理特點與男子足球不同，要遵循青少年女子足球身心特點、足球訓(xùn)練規(guī)律，能夠促進青少年女子足球運動員身心素質(zhì)、技、戰(zhàn)術(shù)漸進、全面、科學(xué)地發(fā)展。青少年女子足球運動員依據(jù)訓(xùn)練大綱科學(xué)訓(xùn)練，能夠發(fā)展并鞏固足球基本功，能夠顯示未來競技潛力。當(dāng)然，在參照此訓(xùn)練大綱的基礎(chǔ)上，各省（市）教練員還應(yīng)根據(jù)自身訓(xùn)練的具體情況、比賽的需要，順應(yīng)、探索女子足球運動的發(fā)展趨勢，避免過于對訓(xùn)練大綱生搬硬套，不斷提高訓(xùn)練水平。

3.2.5 增加青少年女子足球競賽場次，完善競賽體系

首先，普及系列以校園足球為依托，增加競賽場次，完善普及系列青少年女子足球競賽體系。2009年9月，校園足球方案開始實施，女子足球的小學(xué)、初中聯(lián)賽拉開帷幕，2010年，女子足球高中聯(lián)賽開啟，學(xué)校女子足球的建設(shè)工作得到了空前的重視。應(yīng)在此基礎(chǔ)上，建立完善的小學(xué)-初中-高中-大學(xué)4級青少年女子足球競賽體系。逐步提高小學(xué)、初中、高中、大學(xué)女子足球的競賽場次，最終形成完善的小學(xué)-初中-高中-大學(xué)4級青少年女子足球競賽體系。隨著運動隊數(shù)目的增多，從小學(xué)到大學(xué)的各級青少年女子足球競賽應(yīng)逐步實行分層競賽制度。另外，在正式的競賽之外，在廣大校園足球布點學(xué)校，應(yīng)逐步形成班班有球隊、周周有業(yè)余比賽的良好傳統(tǒng)，擴大女子足球普及面，推進校園足球文化發(fā)展。

其次，競技系列拓展全國青少年的競賽最低年齡組范圍，由目前僅有的U-18、U-16組別，拓展至U-14、U-12以下的競賽，完善競技系列青少年女子足球競賽體系。

第三，各女子足球重點地區(qū)利用已創(chuàng)建的青少年俱樂部，提高競賽場次，比賽形式靈活，完善本地區(qū)的競賽體系。以江蘇青少年女子足球為例，江蘇省級比賽有1年2個階段的省年度比賽、省長杯女子足球比賽，其中，省年度分甲、乙、丙3個年齡組，省長杯則設(shè)立高中、初中、小學(xué)3個組別。比賽形式靈活多樣，不拘一格，不局限于集中起來的賽會制，而是把一些主動權(quán)交由地方，例如比賽時間的靈活，可以由比賽雙方自己決定，上午不能比賽，可以改在下午，省足協(xié)根據(jù)情況做出調(diào)整，選派裁判。比賽地點也不一定在江寧基地進行，可以在學(xué)校進行，這樣也不缺乏學(xué)生觀眾，對女子足球運動的普及也是一個促進。以此為參考，各女子足球重點地區(qū)可因地制宜，通過靈活多樣的比賽形式，提高競賽場次，完善本地區(qū)的競賽體系。

第四，增加普及系列與競技系列的密切合作，提高教育系統(tǒng)參與青少年女子足球競賽的積極性。各省（市）體育部門和教育部門應(yīng)聯(lián)合發(fā)文共同舉辦競賽。由于體教分屬兩個部門，當(dāng)?shù)胤阶銋f(xié)倡議舉辦學(xué)校系統(tǒng)青少年女子足球比賽時，各地區(qū)學(xué)校由于主管部門是教育局、教育廳，而非地方足協(xié)，因此，參與的積極性往往不大。當(dāng)各省（市）體育部門和教育部門聯(lián)合發(fā)文，共同舉辦競賽時，往往可以提高各地區(qū)學(xué)校參與女子足球運動的積極性，擴大競賽場次。從調(diào)研來看，浙江省所有青少年女子足球比賽都是教育廳和體育局聯(lián)合發(fā)文，使得地市、縣區(qū)的教育局有了積極性。但是，全國各?。ㄊ校┲校挥姓憬軌蜃龅?，這無疑是遠遠不夠的，需要將這一覆蓋面進一步擴大。

第五，根據(jù)小學(xué)階段男、女生發(fā)育差距不大的特點，考慮讓小學(xué)女子足球參與當(dāng)?shù)匦W(xué)男子足球的聯(lián)賽，這可以在一定程度上緩解小學(xué)女子足球競賽場次偏少的問題。青少年男、女同場競技在一些女子足球強國也經(jīng)常舉行，例如，挪威的“挪威杯”賽事于1973舉辦，從一開始就不僅面對青少年男子足球，也面向青少年女子足球。1996年，挪威更是將青少年女子足球運動員加入到各支青少年男子足球運動隊中。挪威是世界上第一個不區(qū)分青少年男女子足球運動隊的國家，此舉使青少年女子足球得到長足發(fā)展。

3.2.6 利用多種資金來源渠道，加大對青少年女子足球經(jīng)費投入

由于女子足球的社會化程度不高，因此，加大政府投入仍是青少年女子足球經(jīng)費來源的主渠道。通過專項基金的設(shè)置，給青少年女子足球以穩(wěn)定的經(jīng)費投入。要求地方政府、地方足協(xié)設(shè)置青少年女子足球?qū)ｍ椯Y金，必須?？顚Ｓ茫⑶医栏竦谋O(jiān)督審查制度。例如在山東青島，市政府設(shè)置足球?qū)ｍ椯Y金，每年撥款300萬，亞足聯(lián)今年也開始撥款3萬美元用于普及足球運動，青島市足協(xié)選取了33所中、小學(xué)開展“陽光足球”校園活動，要求這些學(xué)校每周開展1節(jié)足球課，并給予一定的資金與物質(zhì)的積極支持，并對這些學(xué)校每年實行評估檢查制度，督促足球運動的開展。

其次，應(yīng)與社會各界多方合作，得到社會企業(yè)、事業(yè)及個人的贊助。體育部門和教育部門應(yīng)與社會各界多方合作開辟多種融資渠道，努力改變目前投資來源單一的局面，充分利用青少年女子足球的無形和有形資產(chǎn)，多渠道籌集青少年女子足球發(fā)展所需的資金。女子足球有過輝煌的歷史，在廣大球迷、愛好者中有較高的社會地位，因而，女子足球在社會民眾中有獨特的基礎(chǔ)，應(yīng)該利用這一優(yōu)勢，使更多的企事業(yè)及個人關(guān)注青少年女子足球的發(fā)展。

3.2.7 加大對青少年女子足球運動的宣傳力度，在社會形成良好的女子足球文化氛圍

宣傳內(nèi)容應(yīng)主要集中在對“女子足球運動并非一定影響文化課學(xué)習(xí)”和“鏗鏘玫瑰精神”兩方面的宣傳。有研究表明，體育鍛煉能夠促進人的智力發(fā)展，從實踐來看，一些學(xué)校女子足球在處理好學(xué)習(xí)時間和訓(xùn)練時間的關(guān)系后，訓(xùn)練不僅不會影響學(xué)習(xí)，還會促進學(xué)習(xí)，如上海金沙江路小學(xué)女子足球，在校方看來，女子足球運動員的文化課成績只要引導(dǎo)得當(dāng)，管理得當(dāng)，并不影響學(xué)習(xí)成績，反而促進學(xué)習(xí)。“鏗鏘玫瑰精神”體現(xiàn)了女性特有的力與美的結(jié)合，鏗鏘玫瑰精神為中國女子足球運動乃至中國婦女體育做出了重大貢獻。青少年女子足球運動員應(yīng)形成這種精神與氣質(zhì)，社會大眾也應(yīng)對這種精神氣質(zhì)有更多的認可。

宣傳形式應(yīng)多種多樣：1）與新聞媒體合作宣傳?？膳c新聞媒體合作創(chuàng)建青少年女子足球?qū)凇⑶嗌倌昱幼闱蚓W(wǎng)站；2）與女子足球著名運動員合作宣傳。在一些女子足球普及較好的國家，注重與女子足球運動員合作來宣傳青少年女子足球，例如在英格蘭，2004年，為了激發(fā)小學(xué)生對女子足球運動的興趣，向1.8萬所小學(xué)免費發(fā)放有關(guān)女子足球歐錦賽的宣傳資料，向900所學(xué)校和250家電影院發(fā)送英格蘭女子足球國家隊運動員的照片，這會讓750萬青少年看到這些照片。借鑒之，我國可邀請孫雯、劉愛玲等女子足球著名運動員參加一些社會公益活動，通過公益活動對青少年女子足球運動進行宣傳；3）與家長合作宣傳?？捎≈婆幼闱蜻\動有利于女孩身心成長的精美宣傳手冊送給家長；學(xué)校通過舉辦家長學(xué)生座談會，定期舉辦足球節(jié)等，使家長、學(xué)校、學(xué)生三方相互溝通，交流認識，對青少年女子足球運動進行宣傳。

青少年女子足球文化建設(shè)薄弱是隨社會發(fā)展逐步形成的，一旦形成則難以消除，但并非一成不變，文化創(chuàng)新的現(xiàn)實要素包括倡導(dǎo)創(chuàng)新的環(huán)境、知識的大量普及等等，要加強青少年女子足球文化建設(shè)，必須大力宣傳、倡導(dǎo)青少年女子足球運動，贏得社會廣泛的認可與支持，形成良好發(fā)展的社會環(huán)境，這需要社會各界長期、共同的努力。

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