程 龍，韓元喜

（無(wú)錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無(wú)錫 214111）

注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié) 提高學(xué)生動(dòng)手能力

程 龍，韓元喜

（無(wú)錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無(wú)錫 214111）

實(shí)驗(yàn)；細(xì)節(jié)；動(dòng)手能力

國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)文和教育部教高[2006]16號(hào)文對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的定位是“培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”。為適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育以能力為本位的指導(dǎo)思想和原則，我校加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)投入，力求使學(xué)生在實(shí)用操作技能方面得到提高。

在教學(xué)實(shí)踐及與其他學(xué)校教師的深入研討中，我們發(fā)現(xiàn)只有硬件是不夠的，只有教學(xué)過(guò)程和細(xì)節(jié)的完善，才能培養(yǎng)出既有一定理論知識(shí)，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的新一代操作工。

在實(shí)踐教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下問(wèn)題：操作定位不準(zhǔn)確，不重視操作細(xì)節(jié)，操作不規(guī)范。下面以藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，就解決這些問(wèn)題談一些看法。

1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把握?shí)驗(yàn)本質(zhì)

在實(shí)驗(yàn)操作中，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康募懊總€(gè)實(shí)驗(yàn)的具體要求。如無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在觀察現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，掌握試管、燒杯、攪棒等儀器的操作方法，并由此達(dá)到了解→熟悉→熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的目的。

2 教會(huì)學(xué)生選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材

合適的實(shí)驗(yàn)儀器是保證規(guī)范操作的前提，因此要注意規(guī)范、合理使用儀器設(shè)備（包括輔助設(shè)備）。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生能選擇合適的儀器，如對(duì)于一般的分析實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，稱重有托盤(pán)天平、扭力天平、分析天平（光電、電子）等，量取有量筒（量杯）、吸量管（刻度吸管）、移液管等，面對(duì)如此多的儀器設(shè)備，如何準(zhǔn)確選擇對(duì)于學(xué)生而言，是今后在工作中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究的第一步。

3 注意儀器的準(zhǔn)確擺放

儀器的擺放既影響實(shí)驗(yàn)的順利操作，又影響實(shí)驗(yàn)的完成。如分析實(shí)驗(yàn)中，一般說(shuō)來(lái)，移液管等置于右側(cè)而洗耳球置于左側(cè)，雖然換位放置也無(wú)不可，但在操作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)斜向伸手的情況；但在微生物實(shí)驗(yàn)中，接種針、環(huán)等就必須置于右側(cè)，而平皿等必須置于左側(cè)，否則將會(huì)由于操作距離過(guò)遠(yuǎn)引起污染而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，甚至在衛(wèi)生學(xué)檢查中出現(xiàn)相反的結(jié)果（合格者誤判為不合格）。

4 注意行業(yè)慣例

藥物分析的依據(jù)是《中華人民共和國(guó)藥典》，在其凡例中就明確說(shuō)明了藥物分析中的一些共性問(wèn)題和藥物檢驗(yàn)中的一些慣例，如不能掌握凡例內(nèi)容，就不能正確地進(jìn)行藥品檢驗(yàn)。

5 注意操作姿態(tài)

操作姿態(tài)似乎與實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)關(guān)，但卻能從另一面反映出教師教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)程度和學(xué)生對(duì)操作的掌握程度。良好的操作姿態(tài)除了給人以美感外，還能減少操作疲勞，在一些微生物實(shí)驗(yàn)中還能減少污染。

綜上所述，技能培養(yǎng)應(yīng)多注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)入手，提高學(xué)生動(dòng)手能力，使其畢業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位工作。

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1671-1246（2010）09-0117-01