摘 要: 校園廣播是高校信息傳播的重要渠道。在信息高速發(fā)達(dá)的今天，傳播方式與傳播工具日益多樣化，面對著來自電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體的沖擊，校園廣播應(yīng)從內(nèi)容選定、制作手段、傳播方式等方面來探討校園廣播創(chuàng)新之路。

關(guān)鍵詞: 校園廣播 特色 創(chuàng)新

在如今的大學(xué)校園中，學(xué)生接收信息的渠道多種多樣，電視、網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)等移動(dòng)媒體讓人足不出戶就能享受到豐富的信息服務(wù)。新興媒體的擴(kuò)張讓曾頗受歡迎的校園廣播受到很大沖擊，發(fā)展空間逐漸萎縮。網(wǎng)絡(luò)等媒體的信息時(shí)效性強(qiáng)，而校園廣播由于制作周期長，在新聞傳播上處于劣勢。校園廣播非商業(yè)盈利性電臺(tái)，工作環(huán)境簡陋，硬件設(shè)備有限，在一定程度上也制約著校園廣播的發(fā)展。校園廣播電臺(tái)的工作人員都是學(xué)生，是非專業(yè)人員，沒有接受過正規(guī)系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，業(yè)務(wù)水平普遍不高，因此在工作中還存在著許多缺陷。廣播工作時(shí)間也多在課余，囿于時(shí)間限制，不僅制作倉促，而且播音內(nèi)容受到制約。因此要讓這個(gè)校園主流媒體重拾輝煌，必須找出校園廣播的自身特色，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新內(nèi)容與形式，真正走進(jìn)學(xué)生中。

一、找特色，做到“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近師生”

在現(xiàn)今社會(huì)，競爭何其激烈，要想生存發(fā)展就必須有自己的獨(dú)特之處。校園廣播作為校園媒體，它的立足環(huán)境是校園，有限制但同時(shí)也不能不說是一種獨(dú)一無二的特色。

(一)與時(shí)俱進(jìn)，響應(yīng)時(shí)代主題，加強(qiáng)德育教育。

校園廣播是校園之聲，但同時(shí)更是黨和學(xué)校的喉舌，要做到緊扣時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。大學(xué)生是國家的棟梁之才，要積極接受思想政治教育，不斷地提高自身的思想性。根據(jù)時(shí)事變化，不斷地編制一些報(bào)道重大事件的專題，真正達(dá)到宣傳目的，為校園文化思想建設(shè)作貢獻(xiàn)。

(二)貼近校園生活，反映校園文化。

節(jié)目的選題要盡可能地滿足學(xué)生的喜好，緊追學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，針對“大學(xué)生村官”“大學(xué)生就業(yè)”，以及考研、公務(wù)員考試等這些與大學(xué)業(yè)生息息相關(guān)的話題，編制一些專題節(jié)目，及時(shí)為學(xué)生提供一些相關(guān)信息，滿足他們對信息的需求，從而引發(fā)他們的收聽興趣。每個(gè)學(xué)校的活動(dòng)及特色，也可以在此方面做文章，有力地促進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)。

(三)從細(xì)處著手，走近學(xué)生心里。

校園話題宜小不宜大，選題可從細(xì)處著眼。像大學(xué)生活中普遍的“占座現(xiàn)象”、豐富的“課桌文化”，這些問題雖小，但卻體現(xiàn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，會(huì)讓大學(xué)生倍感親切，從而拉近師生之間的距離。對于大學(xué)生常見的心理問題，可以多作一些探討，必要時(shí)甚至可以請心理醫(yī)生來為學(xué)生做解答。這樣我們的節(jié)目就不只是講給大家聽，而是心與心在作溝通與交流。真正做到以學(xué)生為本，樹立服務(wù)意識(shí)，不僅能增近與學(xué)生的關(guān)系，而且能為學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活提供幫助，為構(gòu)建和諧校園文化盡力。

二、豐富節(jié)目內(nèi)容，創(chuàng)新節(jié)目形式

近年來，隨著辦學(xué)條件的不斷改善，很多高校已經(jīng)將廣播站改建成廣播電臺(tái)，可以發(fā)送調(diào)頻信號(hào)。這樣就為校園廣播的發(fā)展提供了更大的空間與平臺(tái)，但這同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的廣播就是校園的大喇叭，放放音樂、播播上級(jí)的政策文件，只起到政策宣傳的目的。現(xiàn)在要想取得更進(jìn)一步的發(fā)展，就不能再滿足于這樣簡單而沒有創(chuàng)新性的重復(fù)工作。

(一)新聞?lì)惞?jié)目。

新聞宣傳是校園廣播的一大重點(diǎn)。大學(xué)生作為文化人，對信息需求日益增長。而校園這個(gè)相對閉塞的環(huán)境，雖然有網(wǎng)絡(luò)等媒體的加入，但普及范圍還是有限的，大學(xué)生無法及時(shí)地獲知最新信息。校園廣播可以在其原有的基礎(chǔ)上，更新節(jié)目模式，使新聞活起來。

1.新聞?lì)惞?jié)目除了播送簡短消息外，可以增添人物特寫、深度報(bào)道等新聞報(bào)道形式，可以對學(xué)生或老師進(jìn)行專題采訪，采用“現(xiàn)場錄音+后期配音”的形式將其制作成人物專訪，因?yàn)槭巧磉叺娜?，學(xué)生可能會(huì)比較感興趣，樂于去收聽。高校都會(huì)不定期地開設(shè)講座和報(bào)告會(huì)，因時(shí)間與場地的影響，不少學(xué)生無法前去聆聽。而校園廣播可以采用現(xiàn)場采訪的報(bào)道形式，采集同期聲，在廣播中還原重要信息，較強(qiáng)的現(xiàn)場感可以給學(xué)生帶來原汁原味的聽覺享受，同時(shí)彌補(bǔ)無法觀看聆聽的遺憾。

2.隨著知識(shí)層面的拓寬，大學(xué)生越來越關(guān)心國家大事，因此有必要以深入報(bào)道的形式開設(shè)一檔新聞專題節(jié)目，對新近發(fā)生的重大新聞事件進(jìn)行追蹤報(bào)道，以大學(xué)生的視角解讀新現(xiàn)象，詮釋新觀念，緊隨局勢。這樣能有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)廣播節(jié)目的可信度。

這樣以同期聲+配音增強(qiáng)新聞報(bào)道的現(xiàn)場感，以人物特寫、深入報(bào)道的多元形式去彌補(bǔ)消息播音的單一，能真正讓新聞活起來，走近每個(gè)學(xué)生的心。

(二)專題音樂類節(jié)目。

專題類節(jié)目的選題豐富多樣，有文化、音樂、英語、體育等類型。這也是校園廣播吸引受眾的一大亮點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人喜好有選擇地收聽專題節(jié)目，因此這類節(jié)目也是廣播窄播化的一個(gè)重大表現(xiàn)。一般這類節(jié)目都是主持人說話配以墊樂的播音方式，雖然好聽的音樂可能會(huì)淡化節(jié)目形式單一的問題，但要想將節(jié)目打造成強(qiáng)檔品版，就必須加以創(chuàng)新。

1.嘉賓訪談，增強(qiáng)互動(dòng)。專題類節(jié)目可以就某一特定話題，邀請學(xué)生代表來到播音室與主持人一起交流溝通。比如音樂類節(jié)目，可以請嘉賓聊他所喜歡的音樂，以及音樂給他的生活帶來的有利影響等，這樣一邊聽音樂一邊暢談心情，不再只是我播你聽的單向播收模式，真正給學(xué)生送去他們想要的，增強(qiáng)校園廣播與受眾之間的溝通。而就文化情感類專題，可以請輔導(dǎo)員或者心理老師來播音室做客，就大學(xué)生共同面臨的生活上和學(xué)習(xí)上的問題作詳細(xì)解答，為學(xué)生提供幫助。

2.深入學(xué)生，擴(kuò)大影響。校園廣播作為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，無論主創(chuàng)還是受眾，都是學(xué)生，因此要做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。以往的節(jié)目選題都是主創(chuàng)人員自己決定的，難免會(huì)有大家不喜歡的，因此可以就選題來征集學(xué)生的意見，挑出比較有代表性的話題制作成專題節(jié)目。這樣我們所做的是他們所想所喜歡的，接受起來就會(huì)更容易些。針對一些重大的節(jié)日或者活動(dòng)，可以進(jìn)行實(shí)際采訪調(diào)查，記錄下學(xué)生對某一活動(dòng)或某一節(jié)日的想法感受，讓學(xué)生都參與到節(jié)目的制作過程中，廣播不再高屋建瓴，以親切平易近人的姿態(tài)面對受眾，使受眾更易于接受。

三、合理安排，突破時(shí)間限制

校園廣播由于處于校園這樣一個(gè)有限制的環(huán)境，播出時(shí)間也受到一定的限制，都是在課余時(shí)間進(jìn)行播音?；痉譃槿齻€(gè)時(shí)間段:早晨6∶00到7∶00，中午放學(xué)到午休前，下午放學(xué)到晚自習(xí)前。如何在如此有限的時(shí)間內(nèi)提高播音質(zhì)量呢?我認(rèn)為在于時(shí)間的合理安排。有句話這么說:“在對的時(shí)間遇到對的人。”而在此我想說:在“對”的時(shí)間播出“對”的節(jié)目。

(一)早間播音內(nèi)容基本固定，不易改變，重點(diǎn)主要在中午和傍晚時(shí)間段。我們來談?wù)勥@兩個(gè)時(shí)間段的播音內(nèi)容安排。中午播音從放學(xué)開始，我們可以換位思考，學(xué)習(xí)忙碌了一上午，當(dāng)然需要放松一下頭腦與心情，所以此時(shí)不宜進(jìn)行政策方針的思想宣傳，可以放一些輕快、具有動(dòng)感的音樂和宣傳片花，讓學(xué)生感到身心舒暢。音樂節(jié)目放在中午播放是再適合不過的了?？梢詾橹芤坏街芪迕刻熘形绨才挪煌黝}的音樂專題節(jié)目，如流行音樂、經(jīng)典老歌、影視原聲等，這樣的節(jié)目內(nèi)容條理清晰，音樂主題也相對集中，更易于收聽。五天不同的主題安排也能體現(xiàn)廣播的節(jié)目專業(yè)化。而點(diǎn)歌節(jié)目作為廣播的主打品牌也可以安排在中午，在陽光燦爛的時(shí)候?yàn)榇蠹宜腿ッ篮玫淖８＃軒Ыo收聽者更多的溫暖與愉悅。傍晚時(shí)段由于時(shí)間較長，能給電臺(tái)工作者提供更大的發(fā)揮空間。可以安排校園廣播的重頭戲——新聞節(jié)目，將校園新聞和國內(nèi)外重大新聞以短消息的形式播出，重在量;將近期的校園活動(dòng)，以及國家重大事件制作成新聞專題，深入報(bào)道，重在質(zhì)。此時(shí)天色已晚，大部分學(xué)生已經(jīng)吃過晚飯，在他們散步去上晚自習(xí)的時(shí)候安排音樂、文化、體育等類型的專題節(jié)目，主題分析要深入，能給學(xué)生一些啟示和感悟，帶給他們更多的回味。

(二)校園內(nèi)播音時(shí)間是固定的，而一些好的節(jié)目由于種種原因很多人未必能收聽得到，主創(chuàng)人員應(yīng)該發(fā)揮創(chuàng)新思維為節(jié)目的收聽提供一個(gè)更大的平臺(tái)。近幾年網(wǎng)絡(luò)在高校中迅速普及，在學(xué)生中的影響也是越來越大。電臺(tái)可以創(chuàng)建一個(gè)校園廣播網(wǎng)站，將優(yōu)秀的節(jié)目放在上面以供學(xué)生去欣賞，這樣就能突破時(shí)間限制，可以讓更多的學(xué)生去了解電臺(tái)、欣賞節(jié)目。同時(shí)也可以在網(wǎng)站的論壇上與各位學(xué)生進(jìn)行交流，了解反饋意見，及時(shí)完善廣播工作，進(jìn)一步推動(dòng)校園廣播的發(fā)展。

除了這幾個(gè)方面，校園廣播還需要在內(nèi)部管理、自身學(xué)習(xí)上下功夫，要增加自主權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)生的主力軍作用，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自身，用大學(xué)生的朝氣熱情與不斷完善的專業(yè)知識(shí)和技能打造出一支專業(yè)的廣播人才隊(duì)伍，為校園廣播迎來發(fā)展的春天。

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