祖國(guó)在騰飛，我們的同學(xué)對(duì)此已經(jīng)有了特別切身的感受。那么，我們又如何在藝術(shù)作品中積極留住祖國(guó)和諧發(fā)展的“影像”呢?這就要求同學(xué)們懂得觀察生活，表現(xiàn)和諧發(fā)展給祖國(guó)和個(gè)人帶來(lái)的光明前景，在生活中培養(yǎng)起審美積極性，產(chǎn)生表達(dá)美好生活的個(gè)人欲望和激情，在繪畫(huà)中展現(xiàn)心境，表現(xiàn)欣欣向榮的生活，這會(huì)讓美術(shù)創(chuàng)作的意義非同一般。

老師要積極培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活和熱愛(ài)生命的情感。平時(shí)教師要讓學(xué)生積極了解公益招貼畫(huà)的審美、社會(huì)意義及設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美等，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)作設(shè)計(jì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從日常細(xì)節(jié)中挖掘出宏大的社會(huì)性主題，培養(yǎng)審美意識(shí)并初步學(xué)會(huì)合理控制畫(huà)面的構(gòu)圖及色彩的運(yùn)用。

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，多展現(xiàn)和平鴿、橄欖樹(shù)等圖形圖像，帶動(dòng)其審美思維的發(fā)展，了解藝術(shù)造型。其實(shí)，鳥(niǎo)兒的歌唱，魚(yú)兒的“舞蹈”等都是美好生活的象征，是可以描繪的對(duì)象。讓學(xué)生多多注意觀察生活周?chē)慕诸^招貼、廣告牌、電視廣告等，如欣賞畢加索的《和平鴿》、《和平之人》等招貼。學(xué)生在平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)積累生動(dòng)素材，將印象最深的美好時(shí)刻記錄下來(lái)，并將積攢的各種素材在創(chuàng)作中拆分組合成新的畫(huà)作，讓美術(shù)訓(xùn)練更有實(shí)際意義。

對(duì)和諧生活的積極展現(xiàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的情操和素養(yǎng)。我們生活在和平年代，同學(xué)們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現(xiàn)著欣欣向榮的人類(lèi)美好前景。記住，每一個(gè)生活的瞬間會(huì)讓你留住和平的主題。