譚先生在教授水墨創(chuàng)作中，注重傳統(tǒng)功夫的訓(xùn)練。在他的教案中，他強(qiáng)調(diào)筆墨線條的運(yùn)用、行筆速度的變化與水墨混合的效果，并不斷進(jìn)行練習(xí)創(chuàng)作。寫生雖是教案中的一部分，但譚先生認(rèn)為追求表現(xiàn)生活、訓(xùn)練思維和啟發(fā)創(chuàng)意才是目的。在這種教學(xué)程式下，使得年輕的學(xué)生得以體驗(yàn)中國(guó)筆墨和生活的情趣，表現(xiàn)出無(wú)窮的想象。點(diǎn)、線、面的構(gòu)成，筆墨的轉(zhuǎn)始，水墨的變化，學(xué)生隨其獨(dú)特個(gè)性而作出選擇，形成了不拘一格的個(gè)人特色，其個(gè)人風(fēng)格也得到了發(fā)揮。

——香港藝術(shù)館總館長(zhǎng) 鄧海超

目的

一、增強(qiáng)對(duì)筆畫中墨調(diào)變化的認(rèn)識(shí)和對(duì)筆、墨與水結(jié)合運(yùn)用的信心。

二、了解運(yùn)筆時(shí)筆頭所含墨量、紙的吸水性、行筆速度三者之間的相對(duì)反應(yīng)。

準(zhǔn)備

水墨課用具，另外準(zhǔn)備一小捆尼龍繩。

教學(xué)內(nèi)容(一):線的墨調(diào)練習(xí)

一、教師引導(dǎo)

1.我們可否一筆過(guò)，畫出一條包含著豐富墨調(diào)的線條呢?

2. 試猜猜，如果你用手中的筆，畫一條包含著豐富墨調(diào)的線條，你能畫多長(zhǎng)呢?

二、步驟實(shí)施

1. 從瓶中倒出少許墨汁在白瓷盤中。

2. 把筆頭全浸在水里，然后提出。將筆鋒在筆洗的邊沿拖數(shù)下，除去筆鋒中過(guò)多的水分。

3. 用筆鋒蘸取適量墨汁。

4. 讓筆鋒在紙上行走畫線，但要注意線條的方向性和秩序性，避免最后紙上的墨線一團(tuán)糟，分不出線的長(zhǎng)短和始末。一開始時(shí)筆中含水和墨比較多，行筆速度宜快。漸漸地筆中的水分和墨減少，這時(shí)行筆的速度就要放緩，否則線會(huì)斷，不能成為一條連續(xù)的線。

5. 當(dāng)筆中沒(méi)有水墨再滲到紙上時(shí)，這時(shí)你就完成了一筆作線的任務(wù)。(圖1)

教學(xué)內(nèi)容(二):動(dòng)感的產(chǎn)生

線的墨調(diào)變化練習(xí)我們完成了，那么點(diǎn)和線同時(shí)出現(xiàn)在畫面中時(shí)，我們應(yīng)該怎樣使點(diǎn)在畫面的線條中“浮動(dòng)”或“流動(dòng)”呢?

步驟一:以濃墨作頗大的圓點(diǎn)或短橫點(diǎn)，使其疏落地散布在畫面上。

步驟二:用干濕適度的筆畫出有深淺墨調(diào)變化的波浪紋線。由畫面的一邊開始，畫向另一邊，橫過(guò)整個(gè)畫面。遇到之前所作的點(diǎn)時(shí)，不要讓線接觸它，繞過(guò)去繼續(xù)，直到另一邊的邊緣。

步驟三:重復(fù)這樣的波浪紋線。橫行的波浪紋線畫得越密越好，使它布滿整個(gè)畫面。畫線時(shí)，線與點(diǎn)的距離要保持緊湊感，線與線之間不能交錯(cuò)。(圖2)

因橫過(guò)整個(gè)畫面的線形如波浪，加以線的粗細(xì)、深淺的墨調(diào)變化，逐漸產(chǎn)生墨點(diǎn)如在水中載浮載沉的視覺(jué)動(dòng)感。動(dòng)感是最能吸引人注意力的一種視覺(jué)效果，也是很多畫作使人著迷之處。

動(dòng)感還涉及到動(dòng)向、旋律、聚散和對(duì)比等其他視覺(jué)效果。動(dòng)感不一定是活躍、激昂或是快速的，動(dòng)感亦包括寧?kù)o、平和、柔順的一面。教師要通過(guò)學(xué)生習(xí)作，講解畫面的動(dòng)感來(lái)源，點(diǎn)、線與形的動(dòng)向、旋律和聚散等問(wèn)題。

練習(xí)

1.完成線的墨調(diào)變化的習(xí)作。

2.利用點(diǎn)與線作一個(gè)充滿動(dòng)感的自由構(gòu)圖。