語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿體驗(yàn)和情趣的活動(dòng)。語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域無時(shí)不有，無處不在。整個(gè)世界都是學(xué)生的教科書。用自己的眼睛、耳朵和大腦感受大千世界，是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)必不可少的任務(wù)，它培養(yǎng)的不僅僅是語文能力，更重要的是學(xué)會(huì)思考和真實(shí)地看待這個(gè)世界。

二十四節(jié)氣

早上搭車時(shí)聽到廣播中正在介紹節(jié)氣，說:“現(xiàn)在已經(jīng)立秋，是二十四節(jié)氣中的白露?！蔽彝蝗幌氲蕉昙壪聝灾?，孩子們學(xué)過節(jié)氣歌，今天何不聯(lián)系生活實(shí)際對孩子們進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的鞏固呢?

上課伊始，我對孩子們說:“誰還記得節(jié)氣歌?”一個(gè)孩子準(zhǔn)確地把它背了出來。接著，我問:“那你們知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣?”我想，孩子們可能不知道。出乎意料，幾個(gè)孩子舉起了小手。

卓紋旭說:“是白露?！?/p>

“怎么知道的?”我好奇地問。

“是媽媽告訴我的?！?/p>

幾個(gè)孩子紛紛說了應(yīng)該是白露，有的是猜的，有的是家長告訴的，于是，我告訴他們，白露時(shí)節(jié)，涼爽的秋風(fēng)自北向南已吹遍大地，開始了金色的秋季。這堂課用了十幾分鐘和孩子們“談話”，沒有完成我預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)任務(wù)，但我想從生活出發(fā)，讓他們對所學(xué)知識有了更直接、深刻的了解。

水的張力

今天回家翻開了一本兒童刊物，里面有一個(gè)動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)，解釋的是水的張力現(xiàn)象，我覺得很有意思。何不把這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴孩子呢?但，我想如果照著書說也許不能吸引孩子，又達(dá)不到我預(yù)期的效果。何不把它當(dāng)作一個(gè)小秘密告訴他們呢?

上課了，我小聲地對著孩子們說:“告訴你們一個(gè)小秘密。這是老師最近通過觀察發(fā)現(xiàn)的。說故事之前，問你們一個(gè)問題，把東西放入滿滿的一杯水中，水會(huì)不會(huì)溢出來?”

“會(huì)”，孩子們異口同聲地說。

我笑了笑接著說:“我昨天在一杯滿滿的水中，放了十幾個(gè)回形針，杯口的水都鼓起來了，可就是沒溢出來，你們感到奇怪嗎?”

大部分孩子有點(diǎn)困惑了，這時(shí)，我正想向孩子們解釋，朱楠、楊璟大聲地?fù)尨鸬?“這是因?yàn)樗膹埩Α！?/p>

“你們非常棒，知識面很廣泛。”我表揚(yáng)了這兩個(gè)愛看書的小男孩。“只要你們也認(rèn)真觀察事物，說不定也能發(fā)現(xiàn)這樣的小秘密。”

課前的一個(gè)小秘密，引起了孩子們的興趣。我相信，他們在生活中也能善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)。

賣報(bào)紙的經(jīng)歷

每周四，我都會(huì)讓幾個(gè)孩子說說自己身邊發(fā)生的小故事。今天，武玥的故事說得很精彩。真有點(diǎn)出乎意料，武玥雖是個(gè)活潑、開朗的女孩，但不太愛發(fā)言，也很少展示自己。我記得她說的是暑假賣報(bào)的故事:放暑假時(shí)，她決定自己去賣報(bào)紙。剛開始那一天，她心里非常緊張，像有兩個(gè)聲音在爭辯，一個(gè)是勇敢的自己，一個(gè)是膽小的自己。最后還是勇敢的自己獲得了勝利。慢慢地，她發(fā)現(xiàn)賣報(bào)紙不難了，一張、兩張、三張……越來越有勁?？捎幸惶斓氖虑?，卻讓她有些犯難了，那天正好要上課，可手上還有十張報(bào)紙，怎么辦呢?時(shí)間越來越緊了，她靈機(jī)一動(dòng)，何不把報(bào)紙拿到車上去賣呢?那上面有好多叔叔、阿姨呢!果然，十張報(bào)紙終于賣完了。

我發(fā)現(xiàn)她說得很流利，而且把自己當(dāng)時(shí)的心理變化很形象地描述了出來。后來，問了她家長，也沒有事先指導(dǎo)。我想只要是自己親身經(jīng)歷的事情，只要注意體驗(yàn)，就能用最真實(shí)的語言把它表達(dá)出來。

語文學(xué)習(xí)就是生活的積聚與抒發(fā)，有聲、有色、有情、有境的生活世界，正是激起孩子們生命浪花的發(fā)祥之地。“語文學(xué)習(xí)與生活的外延是同等的，時(shí)時(shí)處處事事都是語文學(xué)習(xí)的資源。”

作者單位:江蘇省連云港市海寧小學(xué)