平凡的人的博客（吳曉紅）

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感悟著孔子、陶行知先生的教育人生，我品讀出：教育家型的校長，常常放棄“奢望”，不為“名利”所逐。他總是耐得住寂寞，踏踏實實做事，老老實實做人，以平平常常的心態(tài)、安安穩(wěn)穩(wěn)的心情，干實實在在的工作。教育家型的校長，常常放棄“負重”，不為“權(quán)力”所爭。他總是努力做別人不能做的事情，盡量不做別人應(yīng)該做并能做好的事情。因為他們深知單靠自己的力量去做事畢竟有限，通過授權(quán)，才能使領(lǐng)導(dǎo)一身變眾身，一腦變多腦，使領(lǐng)導(dǎo)的智慧與能力放大。

tjbczyq的博客（趙毅清）

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我們的基礎(chǔ)教育之所以存在那么多問題，歸根結(jié)底，還是因為對一些最基本的問題缺乏研究，總是在拍腦袋。然后，大家都被一些似是而非的說法和觀念弄得很緊張。要解決這一點，也只有發(fā)揮專家學(xué)者們實事求是的精神，科學(xué)的態(tài)度與方法，給千百萬家長一些可靠的認(rèn)識。我們再也不要被類似“不要輸在起跑線上”的“集體無意識”誤導(dǎo)了，我們再也不要讓孩子在人生伊始就繃緊神經(jīng)“賽跑”了。畢竟人生的路很長很長。

楊玉東的博客

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實施素質(zhì)教育是中國教育工作者的理想與追求，這些年來為什么基礎(chǔ)教育沒有取得根本性突破呢？其中重要的一點是教育的重心仍然是知識教育為主，是“塑造知識人”的教育，而不是提高學(xué)生智慧的教育。課程設(shè)置突出知識，教師講的主要是知識，作業(yè)練的主要是知識，考試考的主要是知識，評價的標(biāo)準(zhǔn)突出知識。智慧被淹沒在知識的海洋中，智慧被知識擠壓了、吞噬了、趕走了。

劉穎的博客

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教育需要順性而為，教育需要平等地對待每一個兒童，“守望”是一種習(xí)慣、一種智慧，更是一種境界、一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長，教育需要更多“麥田守望者”和“守望教育”的人。教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯，教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。