[摘要] 就業(yè)是民生之本，當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢，使得應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。本文探討了影響大學(xué)生就業(yè)的因素，提出高校應(yīng)克服這些問題，結(jié)合人才市場需求信息，提高大學(xué)生就業(yè)對策，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 就業(yè) 對策

大學(xué)生是國家最寶貴的人力資源，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題事關(guān)國家的發(fā)展大計。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素也錯綜復(fù)雜，尤其是全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，今年我國高校畢業(yè)生已達(dá)到611萬人之多，為歷史之最。美國、歐洲各國紛紛裁員，預(yù)計明年全世界有2000萬個崗位流失。雖然我國的企業(yè)未出現(xiàn)裁員情況，但對610多萬即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，找個好工作的難度無疑在增大。如何促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，提高大學(xué)生就業(yè)對策，我國高校應(yīng)認(rèn)清自己的作用。

一、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

1.畢業(yè)生就業(yè)觀念過于傳統(tǒng)

隨著國民經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力的不斷提高，我國高等教育逐步實(shí)現(xiàn)了從“精英教育”到“大眾化教育”時代的轉(zhuǎn)變，但長期以來，被冠以“社會精英”、“天之驕子”的大學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)太高，眼高手低，在就業(yè)地點(diǎn)和薪金待遇上的要求過于苛刻， 把首次擇業(yè)看得過重，堅持從一而終的觀念，缺乏求職技巧，這種不成熟的就業(yè)觀念影響了大學(xué)生順利就業(yè)。

2.學(xué)校的教育滯后于社會的發(fā)展

社會在高速發(fā)展，但是很多高校確仍有教學(xué)設(shè)施陳舊、教學(xué)模式落后、師資力量不足等現(xiàn)象，培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)踐能力差，創(chuàng)新意識弱，抗壓能力缺失，與社會需求人才的要求相差甚遠(yuǎn)。另一方面，一些高校部分專業(yè)設(shè)置的嚴(yán)重不合理。有一些專業(yè)與社會需求嚴(yán)重脫節(jié);因?yàn)闆]有市場的需求，部分專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)就面臨著失業(yè)的窘境。

3.大學(xué)生就業(yè)信息不完善

由于就業(yè)信息的不健全，不完善，為了找到一份理想的工作，很多畢業(yè)生要十幾次或幾十次奔波于全國各地，參加各種招聘會，遞送上千份材料，勞力傷財，無形中加大了就業(yè)成本，影響了學(xué)生順利就業(yè)。由此可見，完善就業(yè)信息和建立暢通的就業(yè)信息接收平臺勢在必行。

4.用人單位招聘過程中的觀念誤區(qū)

現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)市場上，不少用人單位在選擇大學(xué)生時存在著誤區(qū):盲目追求高學(xué)歷;性別歧視;生源地域歧視;過分看重工作經(jīng)驗(yàn);盲目攀比;重關(guān)系。

5.金融危機(jī)影響就業(yè)

金融危機(jī)導(dǎo)致了全球整體經(jīng)濟(jì)下滑，能夠提供的就業(yè)崗位大大減少，客觀上增加了對大學(xué)生就業(yè)的障礙。

二、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策

1.不斷提高辦學(xué)水平

高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，要不斷進(jìn)行教育改革，要以市場需求為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系社會發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源。

2.培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力

首先，高校要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。專業(yè)能力的培養(yǎng)要以市場化為導(dǎo)向，培養(yǎng)特色人才，面向企業(yè)，使之適應(yīng)社會需求，適應(yīng)社會發(fā)展變化需要，改革現(xiàn)有專業(yè)體系，要拓寬專業(yè)，注重高素質(zhì)、強(qiáng)能力、能創(chuàng)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計劃，使學(xué)生構(gòu)建起能夠適應(yīng)社會發(fā)展變化需要，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和專研的能力。其次，高校要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要注重培養(yǎng)個性化人才及學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的意識，要培養(yǎng)學(xué)生打破舊的傳統(tǒng)觀念，解放思想、開闊思路，樹立創(chuàng)新意識。再次，高校要培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力。當(dāng)今社會是一個競爭的社會，當(dāng)代大學(xué)生正處在一個激烈競爭的社會環(huán)境之中。尤其是現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的嚴(yán)峻形勢，社會對大學(xué)生提出了比以往更高的要求。要拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，塑造復(fù)合型人才。要引導(dǎo)學(xué)生參加體育運(yùn)動。從事體育不僅是鍛煉身體，而且是培養(yǎng)競爭的才能和領(lǐng)袖素質(zhì)。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。要引導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的各種實(shí)踐活動，學(xué)會和別人溝通，能夠建立和諧的人際關(guān)系，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)和改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作要貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯。大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。高校要引導(dǎo)學(xué)生入學(xué)初對自己有個詳細(xì)了解，然后鎖定感興趣的職業(yè)，在學(xué)習(xí)過程中提高職業(yè)修養(yǎng)，到大四時初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、增強(qiáng)擇業(yè)能力和求職技巧、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念。

4.完善和開拓就業(yè)市場

高校要建立以服務(wù)為主的畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開展工作，積極加強(qiáng)高校與“關(guān)系單位”的聯(lián)系，密切合作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)平臺。

總之，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是高等教育改革與發(fā)展的需要，它有利于我國高級人才的深度開發(fā)和有效利用。高校在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力體系中處于重要位置，是最核心的力量。所以我國高校應(yīng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高辦學(xué)水平，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，樹立符合自身發(fā)展的新就業(yè)觀念，并且盡可能地提供完善的大學(xué)生就業(yè)平臺，全方位地提升大學(xué)生就業(yè)能力，有效的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

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