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        職業(yè)教育改革發(fā)展小議

        2009-12-29 04:42:04鄭友敬
        職業(yè)·下旬 2009年11期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)職業(yè)

        鄭友敬

        近年來(lái),職業(yè)教育的重要性吸引了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注,如何使職業(yè)教育獲得更好更快的發(fā)展,成為職業(yè)教育要解決的首要問(wèn)題。筆者針對(duì)現(xiàn)階段職業(yè)教育狀況及其所存在的問(wèn)題進(jìn)行了綜合考察和分析。

        一、前景廣闊

        職業(yè)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育體系的重要組成部分,近幾年來(lái)在黨和人民的扶持下取得了巨大的成績(jī)。在職業(yè)教育的可喜成績(jī)前我們也應(yīng)看到,形勢(shì)的發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出了新的更高的要求。解決“三農(nóng)”問(wèn)題需要轉(zhuǎn)移大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力,走新型工業(yè)化道路呼喚大批技能型、實(shí)用型人才,要實(shí)現(xiàn)黨中央確定的“培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才”的目標(biāo),職業(yè)教育承擔(dān)著光榮而又艱巨的任務(wù),也面臨著不可多得的發(fā)展機(jī)遇。

        二、面臨問(wèn)題

        當(dāng)前,職業(yè)教育發(fā)展正處在調(diào)整布局、改革創(chuàng)新的關(guān)鍵階段。對(duì)此,職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展有幾方面的問(wèn)題應(yīng)該特別關(guān)注:

        1.對(duì)職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇所面臨的挑戰(zhàn)要有一個(gè)全面了解

        這種深入了解不僅要面向國(guó)內(nèi)政策制度,還要著眼于國(guó)際形勢(shì)發(fā)展。不僅要符合中國(guó)社會(huì)主義特色,也要與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相接軌。

        2.來(lái)自于現(xiàn)行法規(guī)和體制方面的障礙

        國(guó)家近幾年在推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展方面給與了政策和法律上的諸多支持,但仍存在許多問(wèn)題,我們應(yīng)不斷的修訂和改善這些問(wèn)題,使我們的職業(yè)教育能更加準(zhǔn)確地適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展路線(xiàn)。

        3.職業(yè)教育與普通類(lèi)教育之間的相互滲透和競(jìng)爭(zhēng)

        近年來(lái),國(guó)家給與了高等教育內(nèi)部職業(yè)性的足夠重視,也引起了普通類(lèi)教育對(duì)高等職業(yè)教育的逐漸滲透和競(jìng)爭(zhēng)。

        4.職業(yè)教育的本身缺陷

        職業(yè)學(xué)校過(guò)去缺少自信,很多只是朝向?qū)W術(shù)類(lèi)標(biāo)尺發(fā)展,其學(xué)校自身的技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的觀(guān)念較弱,過(guò)分注重外向型培養(yǎng),忽視了本土資源的高效利用。

        三、解決思路

        針對(duì)以上所指到的問(wèn)題,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下各方面加以重視:

        1.在推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展方面發(fā)動(dòng)社會(huì)各界積極參與

        中央政府和地方政府在支持高效發(fā)展職業(yè)教育方面要轉(zhuǎn)變因循守舊的觀(guān)念、發(fā)揮政府的積極引導(dǎo)職責(zé)。

        2.加強(qiáng)信息服務(wù),調(diào)整法律政策

        我們應(yīng)在現(xiàn)有法律中加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的支持。從事職業(yè)教育工作者應(yīng)在社會(huì)積極呼吁,于《學(xué)校教育法》中增加對(duì)職業(yè)教育有明確指導(dǎo)性和規(guī)范性的法律法規(guī)。

        3.通過(guò)職業(yè)院校提升社會(huì)對(duì)職業(yè)文化的認(rèn)識(shí),引領(lǐng)社會(huì)職業(yè)需求

        一般說(shuō)“高等教育是社會(huì)良知的創(chuàng)造園地”,其實(shí)職業(yè)教育也應(yīng)起到積極的社會(huì)引導(dǎo)作用。同時(shí),從事職業(yè)教育的工作者應(yīng)主動(dòng)啟發(fā)政府、企業(yè)和個(gè)人對(duì)職業(yè)教育的正確認(rèn)識(shí)。

        4.加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)

        用職業(yè)培訓(xùn)作為打開(kāi)職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展的突破口。

        (1)增加功能,拓展新空間。勞動(dòng)市場(chǎng)需求變幻莫測(cè),這在勞動(dòng)力流動(dòng)加快、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)越發(fā)突出。人口出生率的波動(dòng),群眾對(duì)教育選擇的變遷等等,無(wú)一不對(duì)職業(yè)學(xué)校教育形成沖擊。拓展職業(yè)培訓(xùn)的可發(fā)展空間,是職業(yè)教育的一種必然的理性選擇。

        (2)面向市場(chǎng)創(chuàng)建新型運(yùn)行機(jī)制。面向市場(chǎng),首先要關(guān)心職業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)象的切身利益,解決他們的脫貧致富、就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。學(xué)校要把為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的間接目標(biāo),轉(zhuǎn)化為提供優(yōu)質(zhì)多樣教育服務(wù)的直接目標(biāo);把教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益,落實(shí)到職業(yè)教育和培訓(xùn)的普及率上面,落實(shí)到為受教育者提供更多樣化、更便利化的服務(wù),體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、證書(shū)文憑的獲得率;同時(shí)更要注意培訓(xùn)的相關(guān)性,要把最好的培訓(xùn)提供給最需要培訓(xùn)的人,真正激發(fā)學(xué)生參與職業(yè)教育的積極性、自主性。

        (3)提高質(zhì)量意識(shí)和教育標(biāo)準(zhǔn)的新途徑。職業(yè)培訓(xùn)的開(kāi)展使職業(yè)學(xué)校的質(zhì)量意識(shí)得到強(qiáng)化,顧客導(dǎo)向的社會(huì)化質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)由此逐步引入職業(yè)學(xué)校。國(guó)內(nèi)許多開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校率先引入了 ISO9000 管理標(biāo)準(zhǔn)和其他質(zhì)量評(píng)估方法。 ISO9000 將培訓(xùn)產(chǎn)品定位于服務(wù),從而確定了學(xué)校為培訓(xùn)對(duì)象和企業(yè)用人單位提供高質(zhì)量服務(wù)的辦學(xué)宗旨。同時(shí),根據(jù)這一管理標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量控制措施三大項(xiàng),使培訓(xùn)質(zhì)量得到根本保證。這對(duì)提高職業(yè)教育的整體質(zhì)量具有重要的借鑒和啟發(fā)作用。

        (4)師資能力開(kāi)發(fā)的新課堂。職業(yè)培訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校教師的大課堂,是專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的一個(gè)動(dòng)力源和信息源。通過(guò)職業(yè)培訓(xùn),專(zhuān)業(yè)教師對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)需求更熟悉,與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系更緊密。同時(shí),加強(qiáng)了自身職業(yè)技能的掌握和提高,越來(lái)越多的“雙師型”教師成長(zhǎng)了起來(lái)。職業(yè)培訓(xùn)成了教師聯(lián)系行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)最快捷的通道,為教師建立了能力開(kāi)發(fā)的新課堂。

        綜上所述,盡管職業(yè)教育的發(fā)展還面臨諸多困難,但是只要我們共同努力,使政府、企業(yè)、學(xué)校和個(gè)人的積極性得到共同發(fā)展,職業(yè)教育的前途將會(huì)一片光明。

        (作者單位:山東省淄博市技術(shù)學(xué)院)

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