王春雁

8月17日,全國30多個省市150余所中等職業(yè)學校的近180名來自建筑、園林、服裝、計算機、動漫、機械、電子等不同專業(yè)領域的教師相聚同濟大學,參加為期一周的信息技術應用能力培訓。此次培訓由教育部職業(yè)教育與成人教育司主辦,同濟大學企業(yè)數(shù)字化技術教育部工程研究中心具體承辦,歐特克有限公司(Autodesk)提供相關技術支持,主要培訓學員對Inventor+AutoCAD、3DMax和Maya等軟件的實操應用。

培訓班開班儀式簡樸、莊重、融洽,教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長劉建同在講話中要求:“各位老師要增強責任感、使命感和緊迫感,立足經(jīng)濟社會發(fā)展的全局,從深化職業(yè)教育改革、提高職業(yè)教育質(zhì)量的大局出發(fā),加強信息技術學習?！?/p>

劉建同副司長進一步指出:“我國的工業(yè)化發(fā)展已經(jīng)具有相當規(guī)模,迫切需要通過應用信息技術優(yōu)化升級經(jīng)濟結構,在全球化背景下提高我國產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和產(chǎn)品的競爭力。職業(yè)教育的根本任務就是培養(yǎng)工業(yè)化、現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才,只有在職業(yè)教育領域廣泛應用信息技術,提升學生的信息技術能力,才能夠使這些未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展大軍適應工業(yè)化與信息化融合發(fā)展的戰(zhàn)略要求。2008年中等職業(yè)學校招生規(guī)模繼續(xù)擴大,在校生規(guī)模達到2087萬人,比2001年增長70%。面對新形勢,職業(yè)教育發(fā)展的歷史任務是加快實現(xiàn)從發(fā)展數(shù)量規(guī)模到提高質(zhì)量內(nèi)涵的歷史性轉折。職業(yè)教育改革創(chuàng)新的基本思路:一是改革四大模式,即改革辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式;二是創(chuàng)新六大機制,即教學環(huán)境創(chuàng)新、教材應用創(chuàng)新、教學方式創(chuàng)新、隊伍建設創(chuàng)新、專業(yè)設置創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新,四大模式改革和六大機制創(chuàng)新的每一個步驟和環(huán)節(jié)都需要信息技術的支撐,都對信息技術的應用提出了更新、更高的要求?！?/p>

職業(yè)教育與成人教育司綜合處處長劉培俊強調(diào)指出:“此次培訓活動是促進職業(yè)學校教師隊伍建設的一項重要內(nèi)容。信息技術能力越來越成為衡量職業(yè)學校教師綜合職業(yè)素質(zhì)的一項關鍵指標,當前要大力提高中等職業(yè)學校教師的信息技術應用能力,為職業(yè)教育信息化建設提供強有力的人才支持。今后幾年,中等職業(yè)學校教師信息技術能力培訓的主要任務和工作重點是:第一,完善培訓工作體系,提供信息技術的學習交流平臺;第二,開發(fā)培訓課程體系,提供動態(tài)更新的培訓內(nèi)容;第三,構建培訓網(wǎng)絡體系,完善服務機構;第四,建立培訓能力認證體系,推動中等職業(yè)學校教師信息技術應用能力評價的制度化;第五,形成信息技術學習支撐服務體系,支持中等職業(yè)學校教師信息技術應用能力的持續(xù)提升。”劉處長還同時指出,中等職業(yè)學校教師信息技術應用能力培訓是一項持續(xù)性和系統(tǒng)性的工作,需要政府、學校、行業(yè)和企業(yè)等各個方面的通力合作和長期努力,教育部職業(yè)教育與成人教育司鼓勵教育部門聯(lián)合相關行業(yè)、企業(yè)、高等學校和職業(yè)學校,發(fā)揮各方的政策、技術、市場、人才和服務等優(yōu)勢共同組織開展培訓。

同濟大學副書記姜富明、同濟大學CAD研究中心趙衛(wèi)東研究員、Autodesk公司Gorge Abraham先生、孫文清經(jīng)理等也出席了會議。據(jù)了解,Autodesk公司是全球最大的二維和三維設計、工程與娛樂軟件公司,自1982年AutoCAD正式推向市場以來,針對最廣泛的應用領域研發(fā)出多種設計、工程和娛樂軟件解決方案,幫助用戶在設計轉化為成品前體驗自己的創(chuàng)意。