陳 曦 高海濱

摘要 思想政治教育是我國各高校大學(xué)生教育的一個(gè)重要組成部分,在當(dāng)前建設(shè)和諧社會(huì)的社會(huì)條件下顯得尤為重要。本文通過對(duì)加強(qiáng)思想政治教育的必要性、大學(xué)生思想狀況特征的論證與分析,試圖找到有效的進(jìn)行教育的方式方法,切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞 和諧 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào):G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的必要性

大學(xué)生是青年的代表,是影響我國建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵人群。大學(xué)時(shí)代的他們正處在獲取知識(shí)、發(fā)展智力的最佳時(shí)期,這一時(shí)期同時(shí)也是對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育,培養(yǎng)良好社會(huì)道德情操的關(guān)鍵時(shí)期。

(1)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。和諧社會(huì)的構(gòu)建是一個(gè)非常復(fù)雜而系統(tǒng)的龐大工程,沒有共同的理想信念,沒有良好的道德規(guī)范,社會(huì)和諧無從談起,建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)要求高校必須要加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

(2)大學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)在要求。大學(xué)階段,是每個(gè)人成長的重要階段,它不僅是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,對(duì)于加強(qiáng)思想道德水平而言,這也是一個(gè)必須重視的黃金時(shí)期。大學(xué)教育得當(dāng),大學(xué)生會(huì)成為一個(gè)合格的公民,擁有獨(dú)立的人格,堅(jiān)定的思想道德規(guī)范,成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的棟梁之才;思想教育缺失,輸送到社會(huì)上的將是隱患。

(3)對(duì)抗社會(huì)大環(huán)境的消極影響的需要。青年學(xué)生所面臨的當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境,總體上是向上的和諧的,但他們也遭遇了獲取信息的通道前所未有的通暢的今天。經(jīng)濟(jì)社會(huì)瞬息萬變,這樣的現(xiàn)實(shí)情況呼喚著我們加強(qiáng)思想政治教育,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想的正面引導(dǎo)。

2有效加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

思想政治教育一直是高校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,各級(jí)各類學(xué)校都在進(jìn)行著積極探索學(xué)生思想政治工作的實(shí)踐,獲得了很多可貴的成果,可是學(xué)生時(shí)時(shí)都在發(fā)生變化,如何進(jìn)行有效的思想政治教育這是一個(gè)常說常新的話題。我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試,力圖加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育力度,爭取獲得一定的收效。

(1)加強(qiáng)理論教育。目前我國高校的思想政治教育工作形式較為單一,除了兩課教學(xué)以外,基本上都是通過開會(huì)討論、聽報(bào)告來進(jìn)行。這樣的理論教育內(nèi)容較為籠統(tǒng),較為抽象,缺乏能夠促使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,沒有將理論教育有效地進(jìn)行下去。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們認(rèn)為可以從以下兩方面加以改進(jìn):一是分層分級(jí)的傳授,由教師將黨的各項(xiàng)方針政策加以咀嚼,結(jié)合學(xué)生生活狀況,配以生動(dòng)的形式,針對(duì)不同對(duì)象分層次的傳授;二是將主導(dǎo)性與多樣性相結(jié)合,在堅(jiān)持馬克思主義主導(dǎo)地位的基礎(chǔ)之上,用一元思想來整合引導(dǎo)多樣的文化思想,允許學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展變化來建立自己的價(jià)值觀念,確立自己的追求目標(biāo),在進(jìn)行理論教育的同時(shí)充分考慮到學(xué)生的個(gè)性。

(2)體現(xiàn)人文精神尊重每一個(gè)學(xué)生。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大體現(xiàn)出我黨以人為本的執(zhí)政理念,注重的是人類社會(huì)的和諧發(fā)展,具體到我們的高校教育工作中,更要求著我們體現(xiàn)人文精神用尊重和理解來教育學(xué)生,如和風(fēng)細(xì)雨一般照顧到每個(gè)人的需要。

(3)利用朋輩教育,樹立學(xué)生榜樣。加強(qiáng)思想政治教育,單純的理論學(xué)習(xí)、老師的喋喋不休是效果甚微的,久而久之學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,失去教育的時(shí)機(jī)。有效的思想政治教育可以是感性的,看得到摸得著的,再具體些可以是言傳身教的,進(jìn)行教育的人可以是老師也可以是優(yōu)秀學(xué)生。老師的言行首先要端正,具有表率作用,還要注意樹立學(xué)生標(biāo)兵,發(fā)揮黨員及優(yōu)秀學(xué)生干部的模范帶頭作用。學(xué)生其實(shí)都是在觀察身邊的人和事,在心里默默地進(jìn)行著比較、學(xué)習(xí),要抓住學(xué)生們的這個(gè)心理特征,在潛移默化中達(dá)到教育的目的,化有形為無形,往往是較為有效的方法。

(4)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。葉圣陶先生有一個(gè)著名的教育理念:教是為了不教。大學(xué)教育更是如此。高等學(xué)府培養(yǎng)的就是學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立精神,使學(xué)生在走出校門之后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),成長為獨(dú)擋一面的社會(huì)主義建設(shè)者。進(jìn)行思想政治教育,更是需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。不和諧的聲音是難免的,作為高校教育者應(yīng)該做的,不是屏蔽這些不和諧,而是培養(yǎng)學(xué)生理性的思維能力,正確的認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),戰(zhàn)勝這些不和諧,堅(jiān)定自己的信念,堅(jiān)持自己的道路。

在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)這個(gè)大背景之下,加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)要充分體現(xiàn)時(shí)代性,用發(fā)展的眼光來改進(jìn)教育方法。思想政治教育的對(duì)象是鮮活而現(xiàn)實(shí)的有個(gè)性的人,我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),不把教育僅僅停留在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域,要注重對(duì)現(xiàn)實(shí)人自身和諧發(fā)展的關(guān)懷。培養(yǎng)具有和諧思想和諧人格的大學(xué)生對(duì)于促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,每一個(gè)高校教育者都任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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