摘 要：本文從加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃；正確認(rèn)識專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系；夯實專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)工程，辦出專業(yè)特色；創(chuàng)造條件、建設(shè)品牌（重點）專業(yè)和特色專業(yè)等方面，提出了獨立學(xué)院專業(yè)建設(shè)的措施。

Abstract:This article from the organization leader who strengthens the specialized construction, the formulation specialized construction overall plan; Correct understanding specialized construction and discipline construction relations; Rams the specialized construction foundation engineering, makes the specialized characteristic; Creates the condition, the construction brand (key) aspects and so on specialty and characteristic specialty, proposed the independent institute specialized construction measure.

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè) 實踐

Key words:Specialized construction practice

作者簡介：王淑華（1964－），女，湖北人，武漢科技大學(xué)中南分校教務(wù)處副處長，副教授。

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7069（2009）-06-0176-01

一、獨立學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

武漢科技大學(xué)中南分校是一所獨立學(xué)院，辦學(xué)近十年，有自己成功素質(zhì)的辦學(xué)理念和特色，至2007年本科招生專業(yè)已有27個，學(xué)科門類涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)等七大類，每年以2-3個新增本科專業(yè)遞進(jìn)。逐步形成了基本適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需要的多學(xué)科并舉的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，極大地拓寬了服務(wù)方向，增強(qiáng)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。學(xué)校重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)，在制定的五年計劃或十年規(guī)劃里，學(xué)科專業(yè)建設(shè)都是其中的重要內(nèi)容之一。

二、加強(qiáng)獨立學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)的主要措施

（一）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，制定專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃

學(xué)科專業(yè)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校經(jīng)常性的基礎(chǔ)工作，需要有規(guī)劃、有計劃、有措施、有落實、有檢查、有指導(dǎo)。獨立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把該項工作放在關(guān)系學(xué)校自身發(fā)展的高度來認(rèn)真研究、組織和實施。設(shè)置專門的組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，成立“學(xué)科專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，負(fù)責(zé)學(xué)科專業(yè)的規(guī)劃、論證、申報、調(diào)整等工作。做好本科專業(yè)建設(shè)的總體發(fā)展規(guī)劃，關(guān)鍵是明確學(xué)校辦學(xué)定位，學(xué)校辦學(xué)定位包括辦學(xué)目標(biāo)定位、辦學(xué)類型定位、辦學(xué)層次定位、學(xué)科性質(zhì)定位、服務(wù)方向定位、辦學(xué)特色定位、社會形象定位等。

（二）正確認(rèn)識專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系

學(xué)科的劃分是按知識體系自身的邏輯劃分的，是相對穩(wěn)定的，專業(yè)則是按照社會對不同領(lǐng)域?qū)ｉT人才所從事工作需要什么知識結(jié)構(gòu)來設(shè)置的，它的設(shè)置是隨社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人才需求的變化而變化的。確定專業(yè)口徑的原則是該專業(yè)人才培養(yǎng)計劃是否適應(yīng)其所面向社會職業(yè)領(lǐng)域的需要，而不是能否與某個學(xué)科的范圍相一致。一個學(xué)科基礎(chǔ)可以設(shè)置若干專業(yè)，一般稱之為“相近專業(yè)”。一個專業(yè)則可能涉及若干學(xué)科，這樣的專業(yè)我們稱之為“跨學(xué)院專業(yè)”或培養(yǎng)“復(fù)合型人才”的專業(yè)。

學(xué)科建設(shè)可以為專業(yè)建設(shè)提供基礎(chǔ)，它包括高水平的師資隊伍、教學(xué)與科研基地、學(xué)科成果。但專業(yè)建設(shè)還要承擔(dān)許多具體的事情：如制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，確定專業(yè)設(shè)置口徑，制定專業(yè)教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）等，專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系就是相互依存和共同促進(jìn)的關(guān)系。

（三）夯實專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)工程，辦出專業(yè)特色

1、加大力度進(jìn)行專業(yè)師資隊伍建設(shè)

整合教師人力資源，最大限度地盤活人才資源，尤其是調(diào)動中青年教師的積極性。要對每位教師尤其是青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確定前瞻性、可行性的發(fā)展目標(biāo)，要啟動優(yōu)秀教師或名師培養(yǎng)工程。開展獨立學(xué)院名師工程建設(shè)，在每個專業(yè)確立1-2名教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，帶動整個教師隊伍，實行專業(yè)級別、院級、校級、省級等不同層面的名師培養(yǎng)計劃，做好教師梯隊建設(shè)。

2、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

專業(yè)建設(shè)的重點是要突出特色，各專業(yè)應(yīng)從各自的實際出發(fā)，準(zhǔn)確定位，注重特色，發(fā)揮優(yōu)勢，使各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)各見所長。

3、以精品課程建設(shè)為重點，推動課程整體建設(shè)

啟動校級精品課程建設(shè)工程，建設(shè)一批較好的精品課程，是獨立學(xué)院課程建設(shè)起步的有效措施。2007年中南分校在建設(shè)本校7門校級精品課程的基礎(chǔ)上積極申報省級精品課程，最終實現(xiàn)了省級精品課程零的突破。只有構(gòu)建有特色的課程體系，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平提高，推進(jìn)獨立學(xué)院課程建設(shè)水平的提升。

4、不斷完善教學(xué)條件建設(shè)。重點建設(shè)專業(yè)實驗室，校內(nèi)外教學(xué)實習(xí)基地、圖書資料、信息化建設(shè)等。

5、積極推進(jìn)教材建設(shè)：完善教材選用，評審制度，堅持選用高質(zhì)量教材，規(guī)范自編教材的管理機(jī)制，啟動獨立學(xué)院教材評優(yōu)和特色教材建設(shè)。

（四）創(chuàng)造條件、建設(shè)品牌（重點）專業(yè)和特色專業(yè)

一所學(xué)校的生存與發(fā)展總是與辦學(xué)歷程中形成的優(yōu)勢學(xué)科、品牌（重點）專業(yè)、特色專業(yè)緊密相連的。一所學(xué)校的品牌（重點）專業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)與科研水平高低的重要標(biāo)志。獨立學(xué)院辦學(xué)歷史較短，要想把學(xué)校辦出質(zhì)量，培養(yǎng)好人才，就要千方百計地創(chuàng)造條件把每個專業(yè)建設(shè)好。

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