韓　銳

摘 要：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是高職學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)必備的重要工具。文章針對(duì)高職學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)該課程的教學(xué)方法進(jìn)了探討,旨在提高計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

Abstract:Computer Science School of English is a computer professional vocational students to learn and master the necessary computer knowledge an important tool. Based on the Higher Institute of Computer Science Teaching in English, combined with teaching practice, teaching methods of the courses into the discussions aimed at improving the quality of English teaching computer science.

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量

Key words:Computer Science English; teaching quality

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7069（2009）-06-0165-01

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是各個(gè)層次的計(jì)算機(jī)類專業(yè)的必修課，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的延伸和提高，也是學(xué)生在大學(xué)期間英語(yǔ)不斷線教育中非常重要的一環(huán)。由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性，即絕大部分計(jì)算機(jī)新技術(shù)都源于國(guó)外，要想快速學(xué)習(xí)、掌握這些新技術(shù)和新的開(kāi)發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)。那么,對(duì)于高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō), 在學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上該如何學(xué)好專業(yè)英語(yǔ)？要想解決這個(gè)問(wèn)題, 教師應(yīng)該不斷改革教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)興趣, 輔助他們對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

一、 計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)除了具有科技英語(yǔ)的一般特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)：

●長(zhǎng)句多。

●被動(dòng)語(yǔ)句多。

●祈使語(yǔ)句多。

●專業(yè)術(shù)語(yǔ)多。

●新詞多，且合成新詞多。

●縮略語(yǔ)多。

●一詞多義。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)不同于基礎(chǔ)英語(yǔ), 總的來(lái)說(shuō)有如下特點(diǎn)：

1、 詞匯的不同詞性轉(zhuǎn)換； 詞義借用的情況比比皆是, 很多具有普通意義的單詞在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里面已經(jīng)被賦予了新的專業(yè)含義。

2、 句式的不同；計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)文章篇幅通常較長(zhǎng), 句式復(fù)雜, 學(xué)生翻譯起來(lái)無(wú)所適從。

3、 要求更加專業(yè)；高職學(xué)院的培養(yǎng)是適用于崗位的技能培訓(xùn), 那么專業(yè)英語(yǔ)則要求我們能達(dá)到” 專業(yè)溝通”。

二、學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

目前我們的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)普遍起步較晚, 多數(shù)院校在教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中存在很多問(wèn)題, 學(xué)了多年的英語(yǔ)結(jié)果脫離了書本仍是又“ 聾”又“ 啞”, 我認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)主要原因：

1、 學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差

高職學(xué)生中大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)的大多是啞巴英語(yǔ),對(duì)老師的提問(wèn)聽(tīng)不懂, 本身發(fā)音不準(zhǔn), 又說(shuō)不出, 更不會(huì)翻譯。

2、 學(xué)生學(xué)習(xí)方法有誤

生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是死記硬背單詞,對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,而加上計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)中生單詞多,各種構(gòu)詞法、詞綴層出不窮,若教師講授方法又不當(dāng),必然導(dǎo)致教學(xué)效果很差。

3、 學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高

學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性和興趣,只會(huì)被動(dòng)地接受老師所講授的內(nèi)容,目的只是為考試能通過(guò),真正吸收的知識(shí)少之又少,實(shí)際技能無(wú)法得到鍛煉。

4、 教材內(nèi)容生硬無(wú)味

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教材,有一些其中的練習(xí)和結(jié)合實(shí)際的技能培養(yǎng)的內(nèi)容很少,實(shí)用性也比較低。

5、教學(xué)方法較單一

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)方法只是單一的翻譯課文,學(xué)生練習(xí)很少,從學(xué)生掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)的情況以及翻譯能力、聽(tīng)力、實(shí)際的專業(yè)英語(yǔ)溝通能力來(lái)看,這樣的教學(xué)方法不僅沒(méi)有起到很好的效果,而且也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、對(duì)高職學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)改革的一些看法

1、 教材的選擇

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教材比較多，層次也不同。選擇一本合適的教材是取得好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)，選擇教材時(shí)有以下幾個(gè)原則：

(1) 全面性。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是要介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)課程涉及的詞語(yǔ)和知識(shí)，所以教材內(nèi)容要盡量全面，至少要包括大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)原理、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言等等。

(2) 時(shí)效性。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)市場(chǎng)化周期越來(lái)越短，要使學(xué)生能夠掌握新的計(jì)算機(jī)技術(shù)和新的實(shí)用工具軟件，就必須考慮教材內(nèi)容的時(shí)效性。

(3) 適用性。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材較多，包括兩年高職、三年高職、專生本、本科等層次，相應(yīng)的內(nèi)容深淺、側(cè)重點(diǎn)各有不同。

2、 建立獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系

傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)往往依附于課程理論教學(xué)，而高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，應(yīng)該突出它的職業(yè)技能教學(xué)的特色。只有建立了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，才有可能以實(shí)踐教學(xué)為中心。

3、 教學(xué)及輔助教學(xué)形式的多樣化

多媒體及其它現(xiàn)代技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)，利用這些技術(shù)可以使教學(xué)形式多樣化，獲得傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以獲得的良好的教學(xué)效果。除了傳統(tǒng)的板書教學(xué)外，還可以利用下列方式。

輔助教學(xué)對(duì)教學(xué)效果的影響非常重要，要想使學(xué)生很好地掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)，除了課堂上的面對(duì)面的教學(xué)、交流外，還要充分利用其它的輔助教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們提供了多種輔助教學(xué)方式。

4、改革考核方式

閉卷考試有很多缺陷，不能客觀反映學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際情況。應(yīng)對(duì)考核的內(nèi)容和形式作必要的調(diào)整，形成多樣化的考核方式，如上機(jī)考核、論文考核、項(xiàng)目考核等。考核的中心應(yīng)由重點(diǎn)考核學(xué)生掌握知識(shí)的多少，轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

針對(duì)國(guó)家職業(yè)資格準(zhǔn)入制度的推行，可以將實(shí)踐技能考核與職業(yè)資格等級(jí)證書的考核結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在取得實(shí)踐技能考核成績(jī)的同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資格等級(jí)證書，這樣更有助于提高學(xué)生的職業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)

高職教育是高等教育的重要組成部分，高職教育改革必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，提高質(zhì)量，辦出特色，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支持。