劉一可
【摘 要】高考作文,是要在單位時間內(nèi)完成的急就章,一著不慎,全盤皆輸。因此,在寫作中,要理清思路,沉著應(yīng)戰(zhàn),抓住幾個關(guān)鍵,順序展開文章,當(dāng)能旗開得勝。文章對高考作文的環(huán)節(jié)進(jìn)行了初步闡述。
【關(guān)鍵詞】高考作文環(huán)節(jié)
一、認(rèn)真審題,把握文意高考作文有縮寫、改寫、補寫,有命題作文,有材料作文,但不給題目、不給材料,任由考生自我發(fā)揮的情況還絕無僅有。這樣,作文 考試 ,考生面對的第一個 問題 ,就是審題,審清題意,吃透材料,從而快速構(gòu)思文章的整體布局。?在審題過程中,要注意將題目中的所有信息弄清楚,然后抓住關(guān)鍵信息,也就是“題眼”,從而抓住主題、扣住主題,才能寫好文章。1996年的高考作文題目是:仔細(xì)觀察下面《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫。在一次漫畫欣賞會上,對這兩幅漫畫,有人說這幅好,有人說我喜歡那幅,那么你呢?請以“我更喜歡漫畫《 》”為題,寫一篇議論文,表達(dá)你的看法。這一題目的“題眼”是“更”,只有抓住“更”這一關(guān)鍵詞,考生才能在文章中將兩幅漫畫做簡單的描述,進(jìn)行比較,然后闡述自己“喜歡”哪一幅,同時“更喜歡”哪一幅漫畫的原因、理由。這一個題目,既考察了考生的審題能力、刻劃描寫能力,同時又考察了考生的理解分析能力,可謂“一石三鳥”。如果未抓住“更”字,可能會全盤皆輸。作文題目中,往往有明確的標(biāo)記詞,它們既說明了文體,又提出了寫作要求。如:重在記人、記事、描景、狀物的記、憶、訪、游、行之類;重在抒情、歌頌、鋪陳的頌、歌、賦、曲、贊之類;重在議論、說理的辯、析、駁、說、談、評、論之類;重在收獲的啟示、啟迪、感、悟之類。而題目中一個關(guān)鍵詞的改變,就可能改變了一篇文章的體裁。如從《我的課外閱讀》到《我說課外閱讀》,一個“的”變?yōu)椤罢f”,文章體裁截然不同。我們在命題作文中,要注意認(rèn)真審題,而在材料作文中,如果需要自擬題目進(jìn)行作文,也一樣需要認(rèn)真審題。命題要考慮到文章的結(jié)構(gòu)、文章的寫作,這與審題是一個反思維的問題。只有合適、恰當(dāng)?shù)念}目,才能使寫作順利開展。材料作文大多都對考生如何作文有幾句簡單的提示。我們要特別注意這些提示,從而把握題目規(guī)定的 內(nèi)容 和中心、選材范圍、寫作形式。如1986年高考作文的提示是:“這里說的是一種自然現(xiàn)象, 社會 生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處。請從現(xiàn)實生活中選擇一個有意義的話題,用上述現(xiàn)象作比喻,發(fā)表自己的見解?!边@就告訴我們,必須按照題目去從現(xiàn)實生活中找出可類比的話題,運用比喻論證展開論述。而1990年高考作文的其中一項提示是:“根據(jù)提供的材料,請你就第一個小姑娘的說法,聯(lián)系生活實際,自選角度,自擬題目,展開議論?!边@就規(guī)定了考生必須對第一個小姑娘的說法進(jìn)行分析,發(fā)表自己的看法??傊?,在文章審題中,我們要做整體把握,認(rèn)真審視題目、審視材料,由點到面,由淺入深,由表及里,逼近題目、材料中心,弄清題目蘊含的深意,才能很好作文。
二、理順?biāo)悸?,確定結(jié)構(gòu)
寫作的主題清楚之后,關(guān)鍵問題就是理順?biāo)悸?,確定結(jié)構(gòu)。只有思路清楚了,結(jié)構(gòu)合理了,一篇文章才能井然有條,順序展開,所謂綱舉目張是也。那么,怎樣確定文章的結(jié)構(gòu)呢?無論是議論文、記敘文、說明文、散文……都有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)性。我們一定要抓住文章的主題,分析它本身具有幾個層次、幾個方面,我們準(zhǔn)備分幾個層次、幾個方面去展開議論、說明、記敘、抒情……或以時空變化為序,或以問題性質(zhì)為序;或總分、或遞進(jìn)、或?qū)Ρ?,文章的條理、結(jié)構(gòu)自然就出來了。我們中國人最喜歡的工作方式是抓典型,我們最喜歡說“麻雀雖小,五臟俱全”。實際上,麻雀之于所有的動物,確是一個“具體而微”的典型。弄清了麻雀的五臟,其他動物的“內(nèi)在結(jié)構(gòu)”自然也就大致明白了。
文章精彩與否,條理、層次是一個關(guān)鍵。但另一個至關(guān)重要的因素是文章的開頭與結(jié)尾。我們在設(shè)計文章的結(jié)構(gòu)的過程,一定要把開頭和結(jié)尾一并考慮,以期取得一個功德圓滿的結(jié)果。
三、與眾不同,別出心裁由于考試 作文是人數(shù)眾多的“同題作文”,又是考生在短短幾十分鐘內(nèi)炮制出的“快餐”作文,那么,要想贏得閱卷老師的好感、好評,取得理想的成績,就要求考生在作文常規(guī)之外,出眾、出新,別出心裁,與眾不同。(一)開篇引人,快速點題當(dāng)幾乎千篇一律,或者千篇相似的應(yīng)試作文源源不斷、鋪天蓋地而來,忙得閱卷老師喘不過氣來,膩得提不起神來的時候,一開篇引人的作文出現(xiàn)了,老師會是一種什么反映?一定是“味道好極了”。老師會情不自禁地把你的文章讀下去,把你的分?jǐn)?shù)提上來。1985年高考作文是就環(huán)境污染問題 ,讓考生以“澄溪中學(xué)學(xué)生會”的名義,給《光明日報》編輯部寫封信,反映情況,申述理由,呼吁解決。一考生的開頭這樣寫道:編輯同志:看到信封上“澄溪中學(xué)”幾個字,你們也許會想到我們學(xué)校一定會有一條澄碧的小溪。是的,幾年前它是澄碧的。你們猜那里面一定是魚光鱗鱗,岸邊鳥語花香,環(huán)境宜人。是的,幾年前確是如此。在這樣得天獨厚的地方,學(xué)生們一定在溪邊讀書、散步、談心。不錯,幾年前就是這樣的。文章以“澄溪中學(xué)”起興,緊扣“澄溪”,簡單幾筆,勾劃出學(xué)校前幾年的優(yōu)美環(huán)境,文筆清新簡潔,吸引老師讀下去。同時又為下文反映學(xué)校周圍環(huán)境污染問題打下了伏筆,形成了強烈的反襯。這篇文章的開頭,被許多老師所稱道,整篇文章也被判為滿分。應(yīng)試作文開篇要簡潔明快,迅速切入主題,以突兀、懸念、假設(shè)等筆法,干凈、精彩的語言抓住人、打動人,一開篇就給人一個良好的印象。(二)結(jié)尾巧妙,余音繞梁林紓先生說:“為人重晚節(jié),行文重結(jié)穴?!苯Y(jié)穴,即文章的結(jié)尾。結(jié)尾是文章前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整的重要一環(huán),是文章的重點。人們對文章總體印象的好壞,文章的結(jié)尾部分起著至關(guān)重要的作用。好的結(jié)尾,能使文章產(chǎn)生意味深長、余音繞梁的效果。1986年高考作文《樹木·森林·氣候》,讓考生以比喻論證的方式,闡述生活中“一棵樹不能改變氣候,只有森林才能改變氣候”的道理。一考生在結(jié)尾時說:“一個馬勝利只能改造一個造紙廠,而‘森林一樣的馬勝利卻能振興一個國家?!卑选叭瞬拧迸c“森林”巧妙結(jié)合,使主題得到了升華。
(三)獨樹一幟,卓然不群同題作文,關(guān)鍵在新,在別致。應(yīng)試作文在立意上要跳出一般人的思維圈子,大膽出新。只有這樣,才能標(biāo)新立異,才能使人耳目一新,精神一振。應(yīng)試作文,切忌“懶”。懶于思考,懶于出新,不假思索地選一個大路的主題、簡單的方法 ,隨隨便便地寫下去,寫下去……同樣是1986年高考作文《樹木·森林·氣候》,考生所談的多是國家,集體,個人; 社會;社會風(fēng)氣;改革等一類的熱門話題。而一考生“殺出一匹黑馬”,將平日談濫的“青春期男女生交往”的問題搬上了作文,注入了與題目相關(guān)的活力,一舉避開了“眾口一詞”的俗套,在文章立意上獨樹一幟,取得了卓然不群的效果。而作為正處在青春期的作者有話可說、有感可發(fā),因此文章新穎別致,內(nèi)容充實,當(dāng)然也就被評為上乘之作??傊瑧?yīng)試作文不僅在開頭、結(jié)尾上要新,在主題、立意上也要新,避開眾口一詞,避開千篇一律,以自己獨到、新穎的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容贏得好評、取得好成績。
(作者單位:河南登封第三高級中學(xué))