徐同俊

摘要：高中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，把那種依賴或過分依賴教師的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；參與意識(shí)

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，把那種依賴或過分依賴教師的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展其獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

建立和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氣氛，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，努力發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。因此，教師必須對(duì)待學(xué)生真誠友愛，以淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)去感染學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法去感化學(xué)生，以和藹可親的態(tài)度去幫助學(xué)生。教師在學(xué)生心中具有較高威信，能以真情感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生在感情上的共鳴，激發(fā)他們的上進(jìn)心，學(xué)生才能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的大膽見解要及時(shí)鼓勵(lì)，充分保護(hù)學(xué)生的積極性。與學(xué)生及時(shí)交往溝通，善于利用課堂陣地進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，使大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己見解。學(xué)生在生動(dòng)活潑、民主和諧環(huán)境中的學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)生的思維表達(dá)能力、分析問題能力和解決問題能力的都能得到較大的發(fā)展，從而提高了學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵作用，因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能對(duì)數(shù)學(xué)具有充分的心理準(zhǔn)備，才能集中精力，認(rèn)真思考，主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思想方法?？衫媒滩牡拈喿x材料介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。例如，在講解等差數(shù)列前N項(xiàng)和公式時(shí)，通過高斯答題思路（1＋2＋3＋…＋100＝？）揭示倒序相加法的實(shí)質(zhì)，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望；在講解復(fù)數(shù)的概念時(shí)，先讓學(xué)生閱讀虛數(shù)單位“i”的來歷，進(jìn)而了解數(shù)學(xué)的發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生向數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域遞進(jìn)；通過實(shí)驗(yàn)了解數(shù)學(xué)形狀的變化，在講解橢圓時(shí)，作圓柱、圓錐的直截面與斜截面觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣通過實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)啟發(fā)，喚起學(xué)生心理上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理指向。在教學(xué)中，教師要以“多”引趣。一題多解，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)天地尋求最簡捷、最獨(dú)特的解法。一題多變，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，可把教師和學(xué)生都從“題?！敝薪夥懦鰜?。以“疑”引趣。人的思維起始于問題，問題情境具有情感上的吸引力，容易使學(xué)生形成尋求問題答案的心向（好奇心和注意力），從而處于積極的思維狀態(tài)。學(xué)生通過思考、聯(lián)想，進(jìn)而釋疑。應(yīng)用引趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察解決實(shí)際中的問題，不僅使學(xué)生享受學(xué)以致用的樂趣，還能夠感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，與現(xiàn)實(shí)世界密切聯(lián)系，既能化難為易，又使學(xué)生倍感親切。提出問題，設(shè)置懸念，能激勵(lì)學(xué)生積極投入探求新知識(shí)的活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生全程參與的過程，缺少了學(xué)生的主體作用，數(shù)學(xué)教學(xué)就迷失了方向。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)通過適當(dāng)?shù)男问絹碚T導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的全過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過學(xué)生的感官意識(shí)，積累豐富的數(shù)學(xué)的感性材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、分析、概括、總結(jié)等數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和發(fā)展的全過程。首先讓學(xué)生多觀察，數(shù)學(xué)雖不同于一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實(shí)驗(yàn)情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。其次讓學(xué)生多思考，課堂教學(xué)中概念的提出與抽象，公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋找，問題的辨析，知識(shí)的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)，都需要學(xué)生多思考。最后讓學(xué)生多討論，課堂教學(xué)中，教師的質(zhì)疑、討論、設(shè)問可討論，問題怎樣解決可討論。通過討論，學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見解，達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果。讓學(xué)生多練習(xí)、多提問、多板演等都可增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。

四、培養(yǎng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣決定著學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，他的興趣就轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此教師必須提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高學(xué)生的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。所以在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力、思維能力并掌握學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略，從心理上作好充分地準(zhǔn)備讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師首先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的超前學(xué)習(xí)意識(shí)（即數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)），超前學(xué)習(xí)能挖掘出自身的潛力，培養(yǎng)自學(xué)能力。其次要培養(yǎng)學(xué)生具有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)能力，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。思維活動(dòng)能力的培養(yǎng)，主要要求掌握好數(shù)學(xué)題的常規(guī)思路，打?qū)嵢\(yùn)用“多解”與“變式”教學(xué)開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活。從而進(jìn)一步提高學(xué)生的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

總之，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要不斷地提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。