8月4日，從“第六屆全球華人少年美文寫作征文大賽”決賽現(xiàn)場傳來一個消息:這項由《美文》雜志社#65380;揚州市廣播電視總臺和揚州市教育局主辦的少年寫作重要賽事，繼上屆大賽高中組金獎空缺之后，本屆高中組金獎再度空缺#65377;

難道從本屆參賽的20多萬名高中選手中，就真的遴選不出一篇令人滿意的文章?

是的#65377;8月3日在揚州決賽現(xiàn)場，27位高中生交出的答卷中，沒有一篇讓評委會感到十分出色#65377;本屆大賽評委會陣容強大，成員有賈平凹(著名作家)#65380;顧振彪(中學(xué)語文教育專家#65380;國家中學(xué)語文教材總編輯)#65380;余秋雨(著名學(xué)者)#65380;葉兆言(著名作家)#65380;范小青(著名作家)#65380;王堯(著名學(xué)者#65380;蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師)#65380;潘耀明(香港《明報》總編輯)#65380;許福吉(新加坡南洋理工大學(xué)孔子學(xué)院院長)等16位文化界#65380;新聞界人士#65377;評委們是非常嚴肅認真的，也是嚴格的#65377;

本屆決賽的命題得到一致贊揚

本屆參加現(xiàn)場比賽的27名高中生，是從全球20多萬名參賽選手中層層選拔出來的，他們都是地區(qū)的尖子，曾在各種作文大賽中獲獎，非常有實力#65377;可是他們?yōu)槭裁炊紱]能折桂呢?

請看本屆大賽的題目，命題人是著名學(xué)者余秋雨:

高中組

根據(jù)下述情景，以“致我的前輩”為話題作文#65377;

在翻檢家里的老照片時突然發(fā)現(xiàn)了一幀發(fā)黃的小照片非常像我，便拿著去問爸爸#65377;爸爸說:“這是我的祖父(或祖母)，連我也沒有見過#65377;”我盯著這幀小照片看了很久，相隔那么遙遠，外貌那么相近，真是奇怪#65377;終于，我決定對這位前輩說點話#65377;

要求:

①自擬題目，自定角度#65377;

②全文不少于1000字#65377;

③不得抄襲#65377;

題目公布出來后，所有評委都予以贊揚，很多隨學(xué)生前來的指導(dǎo)教師和家長也都叫好#65377;評委們認為此題具有一定的難度，是對學(xué)生理解能力的一種考驗，同時又具有開闊的空間，便于學(xué)生任意馳騁，充分發(fā)揮才能#65377;

參加本屆大賽的初中生也是20多萬名，遴選出的決賽選手為18人#65377;初中組的題目更打動人些，命題人也是余秋雨:

初中組

根據(jù)下述情景，以“我不知道怎么安慰你”為話題作文#65377;

班級里一個特別活躍的女同學(xué)突然沉默了，集體活動時還躲著大家，一問，原來她的父母親離婚了#65377;我好幾次走近前想安慰她幾句，但剛要開口又不知說什么話好#65377;

要求:

①自擬題目，自定角度#65377;

②全文不少于800字#65377;

③不得抄襲#65377;

這個題目更加切近學(xué)生們的生活，直抵心靈，可以激發(fā)出他們貼心的現(xiàn)實生活感受，同時啟發(fā)他們對離婚這一社會現(xiàn)象的思考，亦能旁及其他社會問題#65377;同樣，空間很大，又能調(diào)動感情，是有話可說，有文可作的#65377;

現(xiàn)場決賽海外組的題目是由香港《明報》總編潘耀明命題的，潘同時也是著名作家，筆名彥火:

初中組

人的性格每個人都不同，這就是所謂個性#65377;韋小寶的身上有許多中國人普遍的優(yōu)點與缺點，但韋小寶當(dāng)然并不是中國人的典型#65377;民族性是一種廣泛的觀念，而韋小寶是獨特的#65380;具有個性的一個人#65377;

——金庸《韋小寶這小家伙》

請寫你熟悉的一個人，題為《×××這家伙》，記得突出個性#65377;

要求:

①自擬題目，自定角度#65377;

②全文不少于800字#65377;

③不得抄襲#65377;

高中組

我特別喜歡卞之琳的《魚化石》#65377;意喻往日之我已非今日之我#65377;我們?nèi)哉湎а┠嗌系镍欁?，不過是一種紀念#65377;魚化石的時候，魚已非原來的魚，石也非原來的石了#65377;留下的只是凝固了的曠古的懷念#65377;恍如一闋久遠的古琴，悄愴#65380;幽異#65380;詭秘，筆意雋永#65380;豐圓──一種凄美寒骨之情，躍然紙上#65377;

——彥火《過去時間留下的影子》

請用你的印象寫一篇《我難忘的往事》#65377;

要求:

①自擬題目，自定角度#65377;

②全文不少于1000字#65377;

③不得抄襲#65377;

這兩個命題切合海外華文教育及學(xué)生心理，既現(xiàn)代#65380;時尚，又在內(nèi)心深處流淌著中華文化的血脈，也是別出心裁的好命題#65377;

據(jù)本次大賽負責(zé)人#65380;《美文》雜志社副主編穆濤介紹，從2002年開始的“全球華人少年美文寫作大賽”，每年一屆，出題人有顧振彪#65380;陳忠實#65380;余華#65380;阿來以及本屆的余秋雨#65380;潘耀明，甚至還有當(dāng)年勝利返航的航天英雄聶海勝#65380;費俊龍，題目普遍反應(yīng)良好#65377;大賽越來越受到教育界#65380;新聞界以及社會各界的關(guān)注，參賽者從第一屆的8萬余名到本屆的40萬余名，人數(shù)逐漸攀升，總共有高達133萬中國#65380;美國#65380;日本#65380;新加坡以及香港#65380;臺灣來的中學(xué)生參加了這項寫作大賽，影響可謂大矣#65377;前5屆大賽的獲獎?wù)?，陸續(xù)有人考入北大#65380;清華#65380;復(fù)旦#65380;南開及北京電影學(xué)院，現(xiàn)在他們當(dāng)中，有的在北京當(dāng)上文字編輯，有的在北大和復(fù)旦讀碩士#65380;博士，還有的遠赴美#65380;法#65380;德#65380;意等留學(xué)深造#65377;

大賽的積極意義是不言而喻的#65377;大賽評委召集人#65380;著名作家#65380;《美文》雜志主編賈平凹說:“我們舉辦大賽的目的，是提高華人少年的寫作興趣，幫助他們建立最基本的三個能力——想象能力#65380;觀察能力#65380;表達能力，這是我一直強調(diào)的提高寫作能力的基礎(chǔ)#65377;”潘耀明和新加坡南洋理工大學(xué)孔子學(xué)院院長許福吉說:“近年來東南亞的華文教育水平有下降的趨勢，華文在歐美國家的第三#65380;四代華裔子女中也瀕臨斷代，這是我們來參加‘全球華人少年美文寫作征文大賽’的主要動因，我們衷心期望動員更多的海外選手參賽，來達到推動海外華文教育的目的#65377;”

評選過程中沒有懸念

8月3日下午，在揚州廣播電視臺的決賽現(xiàn)場，評委會開始工作#65377;先進行的是初中組的評選，很幸運，一篇優(yōu)秀作文脫穎而出，毫無異議地得到所有評委的一致肯定，用賈平凹的話說:“好作品會跳出來的#65377;”

這篇作文題為《幸福的旁邊》，開篇即精彩，巧妙地引用“魚的記憶只有7秒”的說法，暗喻出“忘卻舊的不幸，期待新天地的幸?！边@一“安慰”的主題#65377;不僅如此，還獨具匠心的地運用“7秒”#65380;“7天”#65380;“7年”作為全篇文章的支架，結(jié)構(gòu)出一篇首尾呼應(yīng)的文章#65377;本屆大賽評委#65380;《散文海外版》主編甘以雯的評語是:“構(gòu)思成熟，立意深刻，顯示出文學(xué)的素養(yǎng)和才華#65377;”初中組的其他文章也都不錯，呈現(xiàn)出的共同特點是:切題，情感真摯飽滿，文字簡潔干凈，能把一件事完整地描寫出來，有的還具有哲理的提升等等#65377;評委們對此感到滿意，紛紛表示:看到今天華文少年的寫作水平達到如此高度，有些震驚，更多喜悅!

不過進入高中組的評選后，評委會的氛圍逐漸變得凝重起來#65377;隨著一篇又一篇作文的閱讀，評委們越來越感到困惑不解，不但期待中的精彩文章沒有出現(xiàn)，而且大部分文章(比例高達60%!)沒有正確理解命題就倉促成文，還有一部分干脆就跑了題#65377;最后，經(jīng)過反復(fù)斟酌協(xié)商，由命題人余秋雨一錘定音:本屆大賽高中組金獎還是空缺，因為這些作文都沒有搭建基本的寫作思維#65377;

從表面上看，這題目似乎是有點難#65377;但只要稍加思索，即可撥開層層“迷霧”直抵本質(zhì)#65377;其實，題目概括起來就是一句話——跟未見過面的太祖父(母)說點話#65377;這太容易了，跟他們說點什么不行呢?比如講講今天的時代——社會的#65380;家庭的#65380;政治的#65380;經(jīng)濟的#65380;科技的#65380;環(huán)保的#65380;教育的#65380;時尚的#65380;娛樂的……可是，參賽者卻被“繞”進去了，很多篇文章驚人的一致，即把寫作重點放在大段地描述太祖父(母)當(dāng)年的生活，他們怎樣艱辛地農(nóng)耕等等，只有一兩篇文章把力氣用在了今天#65377;

范小青說:我感到參賽學(xué)生的腦子里是亂的#65377;按說這些經(jīng)過層層選拔的選手都是具有一定寫作能力的學(xué)生，如果認真地審題，是完全可以用很簡潔的手法，本本真真地把文章寫清楚#65380;寫好的#65377;但是他們沒有消化，硬塞進了很多自己并不熟悉的內(nèi)容，所以有些片斷是相當(dāng)好的，也是有語言的才華，就是看不到全篇，缺乏真實的自我#65377;是否他們平時看的范文太多了?

顧振彪說:這恐怕是體現(xiàn)了中國語文教育的缺陷#65377;新課程教材改革后，主要強調(diào)讓學(xué)生說自己的話，不限主題，不限文體，自由寫作，跟命題沾點邊就行#65377;這從主流上是對的，有助于調(diào)動學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，但也忽視了另一方面，應(yīng)用文得不到重視了#65377;致使學(xué)生走向另一極端，作文寫得越來越空泛，華麗的詞句多，議論多，扎實的描寫少，具體事情寫不清楚，基本功下降了#65377;尤其突出的弊病是出現(xiàn)了大量事先準(zhǔn)備的范文，考試時匆忙搬上去，甚至抄襲現(xiàn)象也出現(xiàn)了#65377;本次大賽這么大量的跑題，恐怕就是其表現(xiàn)出來的惡果#65377;

經(jīng)顧先生提醒，其他評委們也注意到此問題#65377;還有一個事實也印證了這一點，即在本次參賽的6名新加坡選手中，不論初中組還是高中組，無一跑題;同時還可以清晰地看出來，那6篇文章都不是事先準(zhǔn)備的文字，而是現(xiàn)場寫出來的#65377;

作文，作文，本是一門抒發(fā)心靈的快樂課程，用葉兆言的話說，“應(yīng)該提倡快樂寫作，讓孩子們吐露心聲”，可是現(xiàn)在卻變成了精心準(zhǔn)備的數(shù)篇#65380;數(shù)十篇應(yīng)付考試和比賽的“范文”#65377;進入考場，這些“范文”倉促組合，囫圇成篇，題目“碰”對了的，“組合”沒什么大紕漏的，算是運氣，可以拿到高分，一好百好;題目沒有猜中的，就不知道怎么寫了，連正常水平也發(fā)揮不出來，一敗涂地，一失足成千古恨#65377;

弊病之深層根源在哪里?

弊病似乎找到了——又是應(yīng)試教育惹的禍#65377;

賈平凹用憤世嫉俗的方式表達了他的郁悶:“要是我當(dāng)教育部長，就不讓娃學(xué)習(xí)了#65377;為啥，娃們的壓力太大了，從4歲幼兒園上小班起就開始了，整天被逼著做功課，比成人們可苦多了#65377;娃們?yōu)樯蹲沸牵暇W(wǎng)打游戲?就是壓力太大承受不了了#65377;”

賈平凹還說:“為啥每屆大賽初中組都比高中組成績好?恐怕就是初中時壓力小，還能被允許看看電視，關(guān)心關(guān)心社會上的事情#65377;上了高中，只被關(guān)在門里學(xué)習(xí)，啥也不知道了，你讓娃們能寫出什么來?”

應(yīng)試，應(yīng)試，誰也脫離不了的“厄運”，誰也無法跨過的“深溝”，誰能逃過它的“魔爪”?不過，這也許是有失公正的說法#65377;是不是還有更深層次的原因呢?

葉兆言就說:“我不認為應(yīng)試有大的問題#65377;從本質(zhì)上，我是贊成高考制度的，想不出來還有什么方法比高考更好;我也不否認中學(xué)的語文教學(xué)，中學(xué)老師們都是非常敬業(yè)的，甚至比大學(xué)教師更辛苦#65380;更努力#65377;我認為更大的問題是全社會對語文學(xué)習(xí)的輕視#65377;”

本屆大賽評委#65380;江蘇省姜堰中學(xué)語文高級教師張振邦說:“高考和美文沒有沖突，評委們的標(biāo)準(zhǔn)也是老師們的標(biāo)準(zhǔn)#65377;這次大賽的6名高中組評委獎中，我們學(xué)校有兩個學(xué)生獲獎，這跟他們平時大量讀書#65380;細致觀察生活的積累有關(guān)#65377;較好的學(xué)生們都具備語言的基本能力，我對他們的指導(dǎo)有兩條:①要有自己的獨立思考，把主題性的思想提煉出來，運用技巧去表現(xiàn)#65377;②華美的詞語應(yīng)該讓位于真情實感，學(xué)會把生活中的獨特發(fā)現(xiàn)細致地表達出來#65377;歸根結(jié)底，高考肯定的也是這樣的好文章#65377;”

本屆大賽評委王堯說:“世界上無論哪個國家都實行考試制度，高考都有壓力，應(yīng)試是不可能消失的問題#65377;我覺得我們的危機是綜合性的，涉及到轉(zhuǎn)型后中國社會的許多問題#65377;比如當(dāng)下中國文化背景被淡化就是一個極大的問題，過去一個人沒上大學(xué)可以自修，不在學(xué)校不等于沒有文化，但現(xiàn)在這樣的文化背景似乎沒有了#65377;又如，今天的語文課本越來越被作為一種技術(shù)分析來講解，情商的諸多因素如親情#65380;友情#65380;敬老愛幼#65380;尊敬他人#65380;敬畏祖先和自然等等都土崩瓦解;就連語文老師也被格式化的背景限定了，好似商業(yè)操作上的高規(guī)格復(fù)制#65377;從民族文化的角度上講，這是非常令人憂慮的#65377;”

著名學(xué)者余秋雨也直言不諱地批評說:“近年華文寫作進入務(wù)虛，假#65380;大#65380;空，無數(shù)形容詞#65380;成語匯成了滾滾滔滔的激流#65377;這不是方向，尤其中學(xué)生作文，應(yīng)以質(zhì)樸的文字作為主干，以質(zhì)樸的寫作作為主干，用質(zhì)樸的語言把事情說清楚，把心情寫出來，這是最主要的#65377;”他還告誡說:“寫作不是職業(yè)，是人生技能;文學(xué)不是職業(yè)，是素質(zhì)#65377;有文學(xué)信仰和素質(zhì)是幸福#65377;有些獲獎同學(xué)立志終身文學(xué)寫作是錯誤的選擇，文學(xué)應(yīng)該是一種職業(yè)的涵養(yǎng)和補充#65377;”

以上這些話，真切地道出了中國知識分子對華文文學(xué)#65380;華文教育以及中華文化薪火相傳的深切思考#65377;其拳拳之心#65380;殷殷之情#65380;深刻的識見和警示，不僅是對學(xué)生們的，也是對家長和教師的，更是對全社會的提醒和啟迪#65377;

據(jù)悉，第六屆全球華人少年美文寫作征文大賽組委會已對外界宣布，鑒于本屆大賽高中組缺少比較突出的作品，評委會會同命題人余秋雨反復(fù)斟酌，決定保留本屆大賽高中組金獎獎金#65380;獎杯，并自2007年8月3日起至2008年7月31日，面向全球華人少年寫作者公開征集該獎項作品，征稿結(jié)束后再邀請專家評出該獎#65377;

寫作，是一個艱難的學(xué)習(xí)過程;機會，永遠留給踏踏實實努力的人#65377;

原載2007年8月6日《光明日報》