人生匆匆，一晃大學畢業(yè)已三十年了?，F(xiàn)在想來我們這代人，人生最美好、最珍貴的時光應該是大學時期。童年雖然快樂無憂，但幼小的心靈只會吸收大自然和社會的各種現(xiàn)象，而無能力感受生活。中學時代又遭遇了文革，虛度光陰。在大學就不同了，有一群同吃、同住、同學習、同勞動的同學，也有了開闊眼界、增長知識和提高能力的機會，回頭想想，大學時代的確是我人生真正的起點。

幸運的1975

“工農兵學員”是特殊時期、特殊年代的產物。由于文革，大學從1966年后幾年未招生，71年開始有了第一屆工農兵大學生，一共六屆，他們是從工、農、兵、商等各行業(yè)中的優(yōu)秀分子選拔推薦上學的。我在一家郵電通信制造業(yè)的工廠工作五年后，通過自己的努力和在車間領導、師傅及同志們的幫助下，1975年被推薦去北京郵電學院，而且還是帶工資上學，真是太幸運了！

我讀微波專業(yè)，報到后的第一件事不是上課，而是讓我們各自背著行李到河北省各微波站實習一個月，向工人師傅學習，了解微波設備從信號接收到發(fā)射的整個工作原理。實習結束時，老師還要求我們每個人都要到講臺上畫出設備各部分方框圖，并講解設備運行原理。這和今天的教育理念似乎恰恰相反，今天是由理論到實踐，而我們卻是先實習再上課。不過現(xiàn)在想來也有一定道理，一方面工農兵大學生都是實干出身，這樣的入學門徑反而更易懂一些；另一方面在那個年代，勞動實踐永遠是第一位的，而工人師傅的權威地位也仿佛居于大學教師之上。

由于工農兵大學生都是經推薦而非專業(yè)考核入學的，因此彼此間文化水平參差不齊。對于許多只有小學程度的人來講，學習真如同螞蟻啃骨頭般吃力！

記得中繼通信系統(tǒng)這門課總共要學七本書，對于我們來說難度實在太大，即使當時學會了，時間長了有些內容也難免忘記，所以考試成績一出來，大部分人不及格，我僥幸剛及格——64分。當時系教研室的老師迫于無奈，發(fā)明了一種計分方法：把每個人的實際分數(shù)開方再乘10，這樣一來不及格的就基本都及格了。我也從64分變成80分，大家贊嘆這個辦法絕了，別出心裁、舉世無雙。

那個年代另一個突出的特點是政治學習抓得非常緊，每周要組織一次黨團活動，而政治學習更是占據了每周三下午和每周三個晚上的時間。學習是按小組在小組長的宿舍里進行討論，但是大家往往聊著聊著就跑題了，最后往往一次思想政治學習就變成了一次聊天會，大家聊得開心，但得小心窗外老師的耳朵，真是又緊張又刺激。

除了政治學習外，學軍也是那時候的一個重要“課程”。放暑假前學院組織我們75級學員去河北邯鄲野戰(zhàn)軍51012部隊進行為期一個月的學軍。在那里解放軍帶領我們摸爬滾打，走隊列、練射擊，學習內務整理，夜間的緊急集合還步行背著行李去拉練。記得在練隊列時，有的同學站不直、走不齊總是被叫出列，進行單兵教練，但這樣心情一緊張就更容易鬧笑話了，有個男生聽到教官喊“退后一步走！”驚慌失措地問：“脫衣服走？”這笑話被我們傳笑了三年。

多災多難的1976

1976年7月27日唐山大地震，學院組織我們分三批到唐山抗震救災，我們被安排在第二批，準備9月10日出發(fā)。誰知在9月9日卻傳來了毛主席逝世噩耗，這對當時的我們來說真是晴天霹靂，我們心中神一樣的偉人怎么能死呢！消息傳到寢室的時候，頓時哭聲一片，姐妹們紛紛買了黑布縫成臂紗，一邊縫一邊淚如雨下，感到失去了精神支柱一般。毛主席對于我們這一代人的意義是不言而喻的，接下來很長一段時間里，心頭的陰霾都不能散去，班里的氣氛也格外沉重。

為了能在京參加主席的追悼會，9月18日同學們才背著行李奔赴抗震救災現(xiàn)場。到了那里，大家都驚呆了，災后的唐山簡直慘不忍睹：半埋在地下的腐爛尸體，醫(yī)院里傷殘病員的呻吟，還有妻離子散、家破人亡的慘狀……我們也看到有很多來自全國各地的抗震救災人員，我印象最深刻的是解放軍戰(zhàn)士從鋼筋水泥和瓦礫中解救生還者的場景，因為怕硬物傷人，他們便用手一點一點把土挖開，哪怕雙手被磨破、鮮血淋漓，也沒有人放棄努力。那一刻我深刻地感受到了生命的脆弱和人生的意義，也被一方有難、八方支援的溫暖和解放軍戰(zhàn)士的精神深深感動著。我想，人經歷了挫折會變得更加成熟，我們的祖國經歷了這場災難，一定也會變得更加堅強。

無法忘懷的1977

永遠不能忘記1977年，我們畢業(yè)了。作為單位委派的“先進分子”，我們又將回到自己原單位，將自己三年中在大學里的所學的知識用在工作上。大家依依不舍，但又壯志在胸。記得畢業(yè)典禮上，校長講話：同志們，你們是中國未來的希望，是祖國建設的棟梁……

這句話一直銘刻在我心上，以后的二十多年里，每當在工作上碰到過不去的困難，我就回想起畢業(yè)時校長的話，責任感就會重新在我內心升騰。我要感謝在政治氛圍濃厚、生活緊張簡樸的年代，那三年的大學生活。忙碌的三年，我們學習、實踐、政治活動、學軍、建校、抗震救災……完成一個又一個任務。雖然，我們大多數(shù)同學都沒有花前月下、浪漫甜蜜的戀愛經歷，也許有人要說這樣的大學生活是不完整的，但是，我們用這個年代最獨特的方式綻放出青春的火焰。

三十年只是彈指一揮間，7521班的同學如今已是人到中壯年，他們的子女都已逐漸走上了生活的舞臺?！肮まr兵學員”對于這一代人來說意味著什么？或許有一天，他們會問父母“工農兵學員”是什么意思，存在價值何在？也許，這個問題會讓人們感慨：在歷史厚重的煙云之下，他們原來是那個撥亂反正的年代里，那些不該被遺忘的先行者和終結者。

大學三年，很多學過的知識早就忘記了，就算沒有忘記的知識在工作中也并不一定就能派上用場，因為現(xiàn)在知識更新很快，大學里學的只是基礎知識，而工作中更多需要是實踐經驗?？墒?，在那個改革開放的20世紀八、九十年代，各項事業(yè)都以前所未有的速度發(fā)展之時，“文革”前“十七年”培養(yǎng)的老大學生已遠遠不夠所需，而“文革”后的新大學生還需要在實踐中磨練，先后畢業(yè)的百萬工農兵大學生，在科研、生產、管理等崗位的第一線，頑強地勝任了自己的崗位，成了各行業(yè)的中流砥柱，那個光榮的年代同樣屬于他們。