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名師教壇

• 后建構(gòu)引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂學(xué)科素養(yǎng)培育
  ——以《有理數(shù)》后建構(gòu)章節(jié)復(fù)習(xí)課為例*

教材教法

• “隨機(jī)數(shù)表法”的學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)知與思維矯正*
• 立足圖形變化 提升推理能力*
• 循周期之律 探自學(xué)之道
  ——通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)“小先生”提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力*
• 四階驅(qū)動(dòng)：初中生數(shù)學(xué)閱讀力培養(yǎng)的教學(xué)策略

復(fù)習(xí)之友

• 談高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)策略
• 基于“大概念”的高三復(fù)習(xí)課探索
  ——以“隱形圓問(wèn)題”為例

走進(jìn)課堂

• 單元整體視角下的高中數(shù)學(xué)概念復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐與探索
  ——以“解三角形”一輪概念復(fù)習(xí)教學(xué)為例*

比較研究

• 21世紀(jì)高中數(shù)學(xué)教材跨學(xué)科內(nèi)容的變遷研究
  ——以人教版為例

調(diào)查研究

• 基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯能力調(diào)查研究*

載文分析

• 《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》2017—2021年人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載論文分析

教學(xué)文化

• 美英早期幾何教科書(shū)中與圓有關(guān)的角
• 數(shù)學(xué)文化在中考數(shù)學(xué)試題中的滲透
  ——以2018—2022年寧波市中考數(shù)學(xué)為例

命題研究

• “一點(diǎn)”的新定義：從“數(shù)”的關(guān)聯(lián)，到“形”的變構(gòu)
  ——2022年南通市中考新定義壓軸題的命制與再思考*

試題評(píng)價(jià)

• SEC模式下中考數(shù)學(xué)試卷與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性研究
  ——以2020—2022年貴陽(yáng)市中考數(shù)學(xué)試卷為例

解題方法

• 破思維定勢(shì) 變思維角度 提思維品質(zhì)
  ——例談解析幾何中與“聯(lián)立”相關(guān)的思維定勢(shì)
• 依美構(gòu)造數(shù)列，提升運(yùn)算素養(yǎng)
• 巧設(shè)變式 溯知本源
  ——2022年全國(guó)甲卷理科第20題的變式探究與思考*
• 2016年中科大自主招生不等式試題的證明、變式及推廣

一題一議

• 一道向量試題的賞析*

教學(xué)隨筆

• 我的數(shù)學(xué)寫(xiě)作

競(jìng)賽之窗

• 利用通性通法證明2022年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽平面幾何題

• 2022年《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》總目次