2019年28期
刊物介紹
《中國校外教育·美術(shù)》：一本國內(nèi)外公開發(fā)行的為8-16歲熱愛美術(shù)的少年兒童學(xué)習(xí)交流的讀物，是全國少兒美術(shù)教育工作者的參謀和助手，是由教育部藝術(shù)教育委員會主辦的“全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽”的輔導(dǎo)?？?/p>
中國校外教育
藝術(shù)教育
- 探討活動內(nèi)容設(shè)計(jì)在體育課中的體現(xiàn)
- 談音樂課的“跑調(diào)”
——關(guān)于高中音樂鑒賞教學(xué)的一些思考 - 淺析高中體育課堂游戲教學(xué)策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)思考
- 幼兒園舞蹈教學(xué)中融入民族舞蹈研究
- 淺談提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略
- 簡析游戲教學(xué)法在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)體育游戲教學(xué)開發(fā)及學(xué)生核心素養(yǎng)培育的研究
- 淺談初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)元素與流行原色的有效結(jié)合
- 精雕細(xì)琢 美麗綻放
——談紙漿畫教學(xué)中的四個要點(diǎn) - 分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談如何在高中體育教學(xué)中進(jìn)行師生互動
- 青少年競走運(yùn)動員選材方法分析
- 淺談中專校武術(shù)課的教學(xué)藝術(shù)
- 探索高中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)模式
- 對短跑腳前掌著地技術(shù)的分析與教學(xué)研究
- 淺談自主探究式的美術(shù)欣賞教學(xué)
- 淺析高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)方法
- 新課改背景下初中音樂教學(xué)的困境與突破分析
- 基于新課程背景的小學(xué)體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)策略研究
教研視點(diǎn)
- 案析“刮北風(fēng)”與“吹南風(fēng)”的教育功能
- 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動幼師德育教育
- 淺析中職體育課堂教學(xué)中如何滲透德育教育
- 家校合作在學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用研究
- 立足生本的中學(xué)生教育策略分析
- 談?wù)Z文教學(xué)對學(xué)生心理健康教育的滲透
- 試析初中語文課內(nèi)外閱讀教學(xué)中滲透感恩教育的策略
- 論提出問題比解決問題更重要
——如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)造性 - 淺談如何在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行愛國主義教育
- 影響中職教師職業(yè)幸福感的因素及提升幸福感的方法探究
教師經(jīng)驗(yàn)談
- 淺談小學(xué)班主任德育教育中激勵措施的實(shí)施
- 初中班主任工作中學(xué)生自我管理模式分析
- 淺談?wù)Z文教學(xué)與班級管理的有效融合
- 寬待學(xué)生的“慢慢”長大
——小學(xué)“學(xué)困生”克服心理障礙的策略研究 - 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 如何提高農(nóng)村學(xué)生品德與社會自主學(xué)習(xí)能力
- 從寫話入手培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作興趣的方法探究
- 試論高中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感
- 淺談班級管理中學(xué)生心理指導(dǎo)策略
- 小學(xué)班主任德育工作開展的要點(diǎn)及策略
教學(xué)研究
- 排列組合問題的案例研究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 分析思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論繪本在小學(xué)低年級寫話訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)課問題教學(xué)模式的建立分析及研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 初中語文教材隨文練筆教學(xué)初探
- 在研學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的策略研究
- 新課改下高中物理教學(xué)中的問題及其對策探討
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的發(fā)展訓(xùn)練
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展思路研究
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 淺議陶行知生活教育理念在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用微課提升低年級識字教學(xué)效率的實(shí)踐性研究與發(fā)展前景
- 淺談如何提高小學(xué)思想品德教育的有效性
英語天地
課程探索
- 數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)及概念的形式教學(xué)法
- 淺談提高小學(xué)低年級學(xué)生口語交際能力的有效方法
- 從高考考題角度分析應(yīng)該優(yōu)化高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
- 提高初中學(xué)生運(yùn)算能力的有效策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談優(yōu)化初中物理教學(xué)模式的策略
- 初中語文小說內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析
- 對提升初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效率的探析
- 一個好實(shí)驗(yàn)成就一節(jié)好課
——淺談小學(xué)科學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新 - 淺談新課程下初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的運(yùn)用
- 論《荷花淀》中的女性形象
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于中小學(xué)語文銜接的思考
- 淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策
- 小學(xué)語文閱讀中的比較閱讀探討
- 淺談科學(xué)教學(xué)中的心理滲透
- 淺議初中語文名著導(dǎo)讀課“導(dǎo)什么”
- 基于核心素養(yǎng)下的語文教學(xué)策略
- 試析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 試論新課程對小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的新要求
課堂內(nèi)外
- 淺談創(chuàng)新教育與高中地理課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
- 高效課堂中農(nóng)村初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化途徑探討
- 論初中數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 淺談高中物理課堂中物理學(xué)史滲透的學(xué)科育人作用及教學(xué)策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的審美能力培養(yǎng)
- 新課改背景下構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的策略
- 淺談小學(xué)語文課堂“深度教學(xué)”的基本走向
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境的有效作用
- 運(yùn)用“類比法”打造高效物理課堂
- 探討如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量
- 啟發(fā)式教學(xué)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 提升初中生數(shù)學(xué)課堂活動參與度的方法探究
職教幼教
- 論職業(yè)素質(zhì)教育在中職語文教學(xué)中的實(shí)施
- 中職德育課體驗(yàn)式教學(xué)方法探究
- 幼兒園開展籃球運(yùn)動的價值與策略分析
- 分析如何提升幼兒園繪本閱讀教學(xué)的效率
- 新時期職業(yè)中專數(shù)學(xué)“微課”教學(xué)意義與應(yīng)用研究
- 民間玩具在幼兒園中的開發(fā)利用
- 幼兒園特殊兒童的教育策略分析
- 幼兒園繪本游戲課程的目標(biāo)與實(shí)施探討
- 幼兒園利用社區(qū)資源開展家園共育的對策研究
- 淺析現(xiàn)代化幼兒學(xué)前教育
- 淺析兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義
- 項(xiàng)目教學(xué)模式在中職服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的應(yīng)用研究
- 中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的因素分析與個案思考
- 正面管教理念在中職學(xué)校體育課中的應(yīng)用
- 幼兒園主題教育活動的有效策略探微
- 馬斯洛需要層次理論視野下的新入園小班幼兒分離焦慮及其緩解