中國林業(yè)教育
- 論綠色公寓文化及其培育——以南京林業(yè)大學學生公寓文化建設為例
- 高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)學類專業(yè)低年級本科生暑期實踐教學模式的探索
- 林業(yè)工程學科本科生導師制的探索——以北京林業(yè)大學林業(yè)工程專業(yè)“梁?!卑酁槔?/a>
- 基于校企合作的“雙師制雙空間”人才培養(yǎng)模式的探索——以黑龍江八一農(nóng)墾大學園林專業(yè)為例
- 加強涉林學科建設 服務林業(yè)發(fā)展和生態(tài)文明建設——以東北林業(yè)大學為例
- 提高思想政治工作實效性 為青年教師成長搭建平臺——以北京林業(yè)大學理學院為例
- 全日制風景園林專業(yè)碩士“1+2+3”實踐教學模式的探索——以南京林業(yè)大學風景園林學院為例
- 高等職業(yè)院校水土保持專業(yè)教學團隊的建設實踐——以甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院為例
- 結構化研討在林業(yè)干部教育培訓項目中的應用及其思考
- 北京林業(yè)大學“創(chuàng)新快題設計”系列課程的教學改革與探索
- 基于研討式教學模式的大學物理課程教學改革——以浙江農(nóng)林大學為例
- 基于“細胞生物學”課程教學開展因需導學教學模式的探索與實踐
- 歐洲林學碩士培養(yǎng)模式對我國林業(yè)碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的啟示