2013年9期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
教研引領(lǐng)
- 誦讀，古詩教學(xué)的鑰匙
- 追求“語言”與“精神”的自然融合
- 悟語文課堂之“妝”
- 落實素質(zhì)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新意識
- 讓學(xué)生愛上品德與社會課
- 用好激勵的評價方式
- 思維在差錯處生長
- 提高校本教研的有效性
- 誦經(jīng)典詩文 享快樂閱讀
- 智慧在質(zhì)疑中迸發(fā)
- 回歸語文本真 提高課堂效率
- 角色體驗，快樂學(xué)習(xí)
- 在做實課堂教學(xué)中實現(xiàn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 自創(chuàng)手指操，有效促訓(xùn)練，動態(tài)促生成
- 小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)策略
- 創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)
- 聚焦“對話” 因“段”施教
- 略談?wù)n堂教學(xué)的細節(jié)關(guān)注
- 數(shù)學(xué)課堂中交互性不強的成因及對策
- 構(gòu)筑小學(xué)健康教育的理想課堂
- 關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量
- 有效促進學(xué)生高效主動性學(xué)習(xí)的幾個策略
- 如何激發(fā)低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣
- “頭腦風(fēng)暴法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 基于“差異發(fā)展教學(xué)模式”下概念教學(xué)的實踐與思考
- “八字四步”習(xí)作教學(xué)課堂模式
- 走出窠臼天地新
- 運用白板為識字教學(xué)添翼
- 在校本教研的沃土中茁壯成長
- 讓學(xué)生在課堂始終保持一顆靈動的心
專題研究
- 小學(xué)計算領(lǐng)域中數(shù)形結(jié)合思想的滲透分析
- 讓情感之花在品德課堂綻放
- 略談新課標(biāo)下的習(xí)作教學(xué)
- 科學(xué)靈動地演繹語文“讀”的魅力
- 淺談小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計有效性的探索
- 兒童至上：習(xí)作教學(xué)的原點
- 小學(xué)語文有效口語交際教學(xué)的實踐與探索
- 著眼運用 追求實效
- 讓學(xué)生快樂地親近古詩詞
- 貼近流動兒童實際 設(shè)計寫作訓(xùn)練話題
- 提高音樂課堂教學(xué)有效性的策略
- 目標(biāo)導(dǎo)引：全效課堂的核心價值訴求
- 全人化 主體化 科學(xué)化 整體化
- 注重情感體驗 提升創(chuàng)新能力
- 映日荷花別樣紅
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之我見
- 多管齊下，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 也談“造句”
- 培養(yǎng)語言表達能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率
- 用網(wǎng)絡(luò)改變科學(xué)課程
- 追尋有效的語文教學(xué)
- 淺議如何上好書法課
- 全面關(guān)注，構(gòu)建高效英語課堂
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的策略轉(zhuǎn)變
- 美麗課堂，讓語文美麗起來
- 也談小學(xué)低年級的隨文識字教學(xué)
- 訓(xùn)練體能，提高學(xué)生身體素質(zhì)
- 智慧追問，打開數(shù)學(xué)思考的鑰匙
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣挖掘育人價值
- 讓學(xué)生在晨讀中飛揚
- 書法應(yīng)進入小學(xué)課堂