2013年11期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
教材解讀
教研引領(lǐng)
- 用交流主導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)
- 略談?wù)n文插圖在教學(xué)中的運(yùn)用
- 多媒體在音樂教學(xué)中的靈活運(yùn)用
- 小學(xué)英語聽力教學(xué)的有效性探索
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)之我見
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作課堂教學(xué)模式探討
- 讓自主學(xué)習(xí)之翼飛得更高
- 學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)的誤區(qū)及對(duì)策
- 把課文讀短的藝術(shù)
- 共讀對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的意義
- 文本為根，課外閱讀“枝繁葉茂”
- 言盡意未盡
- 強(qiáng)化復(fù)述課文訓(xùn)練，提高學(xué)生語文素質(zhì)
- 關(guān)于小學(xué)英語有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 從《浮力的變化》一課的長(zhǎng)時(shí)探究說起
- 養(yǎng)成讀題的好習(xí)慣
- 比較閱讀詩(shī)趣濃
- 巧用信息技術(shù)，構(gòu)建高效課堂
- 為學(xué)生找到“撬動(dòng)地球”的支點(diǎn)
- 略談新課標(biāo)理念下的作文教學(xué)
- 淺談小學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)語文實(shí)施“課外閱讀小記”的思考與探尋
- 關(guān)于有效性合作的思考
- 把握應(yīng)用本質(zhì) 實(shí)施有效建模
- 讓學(xué)生真正成為語文課堂的主人
- 如何把小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)化成習(xí)作
- 別讓默讀受到冷落
- 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法在培智學(xué)校低年級(jí)校本化實(shí)施的研究
- 不一樣的收獲
專題研究
- 基于教學(xué)覺醒的英語課堂重建
- 返璞歸真，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 詩(shī)心培養(yǎng)，從詩(shī)化教材開始
- 數(shù)學(xué)課也要重視語言表達(dá)訓(xùn)練
- 解決數(shù)學(xué)問題的“魔杖”——畫圖
- 給孩子構(gòu)建樂于表達(dá)的口語交際課堂
- 巧用課文插圖，讓語文更有色彩
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用的誤區(qū)
- 讓數(shù)學(xué)課美麗起來
- 觀千劍而后識(shí)器
- 淺談激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑
- 如何培養(yǎng)一年級(jí)小學(xué)生提問能力
- 植根漢字文化沃土 提高識(shí)字教學(xué)質(zhì)量
- 我行我秀
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新探索
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境的教學(xué)
- 低年級(jí)教學(xué)中多種途徑促說寫
- 淺談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中有效提問的設(shè)置與運(yùn)用策略
- 以讀帶寫 讀寫結(jié)合
- 循環(huán)日記“日日評(píng)”
- 略談多媒體在低年段語文課的巧用
- 尋覓讓孩子自主學(xué)習(xí)的路徑
- 讓德育之花綻放小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 構(gòu)建小學(xué)語文課堂問題設(shè)計(jì)有效性的師源性成因
- 改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)