2011年1期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
科研視窗
- 德
- 動之以
- 引領(lǐng)——校長義不容辭的責(zé)任
- 用師德作支
- 農(nóng)村留守兒童心理健康問題調(diào)查及教育策略
- 關(guān)愛留守學(xué)
- 主題活動式培
- 淺談如何培養(yǎng)教師良好的人際關(guān)系
- 巧捉課堂靈
- 點(diǎn)在憤懣處 動在悱發(fā)時(shí)
- 關(guān)于數(shù)學(xué)課“重練輕讀”現(xiàn)狀的思考與實(shí)踐
- 重視文本研
- 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 提高學(xué)生的思維素質(zhì)
- 別讓您的評價(jià)困擾學(xué)生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋機(jī)制的探索與思考
- 詩意的語言 靈動的課堂
- 談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 淺談在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 加強(qiáng)語感訓(xùn)練 提高學(xué)生語文素質(zhì)
- 促進(jìn)學(xué)生參與 構(gòu)建高效課堂
- 構(gòu)筑多元\\柔性的語文口頭評價(jià)體系
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué):“活”才是精彩
- 網(wǎng)絡(luò)激趣互動習(xí)作
- 讓小練筆成為語文課堂上的亮麗風(fēng)景
- 不要讓故事中的人物太寂寞
- 走向社會 貼近生活 關(guān)注人生
- “寫”成習(xí)慣 “寫”出個性
- 讓生活成為學(xué)生作文的源頭活水
- 走生活作文之路
- 積累:農(nóng)村學(xué)生習(xí)作的奠基石
- 點(diǎn)燃作文中的“星星之火”
- 淺談培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣
- 好詩不過近人情
- 淺談如何提高小學(xué)生習(xí)作水平
- 如何在作文批改過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 拓寬合作視野 提高合作實(shí)效
- 從說到
課改縱橫
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 提高學(xué)生素質(zhì)
- 巧妙運(yùn)用教材 培養(yǎng)口語能力
- 語感培養(yǎng)中“愛”的作用
- 優(yōu)化過
- 教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 淺淡小學(xué)語文創(chuàng)新閱讀
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育
- 如何在低年級語文教學(xué)中滲透美育
- 淺談低年級解決問題的策略
- 營造和諧的數(shù)學(xué)課堂氛圍
- 創(chuàng)和諧靈動課堂 促師生共同成長
- 關(guān)注教學(xué)前測 找準(zhǔn)學(xué)習(xí)起點(diǎn)
- 生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)讓課堂“活”起來
- 小學(xué)二年級語文“互動教學(xué)”的探究
- 緊扣文
- 寓美育于古詩詞教學(xué)中
- 讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂識字
- 怎樣開展科技實(shí)踐活動
- 如何在科學(xué)課堂上激發(fā)學(xué)生興趣
- 小學(xué)語文課堂評價(jià)語初探
- “語文園地”教學(xué)模式淺探
- 在閱讀中學(xué)會組織語言文字
- 自主體驗(yàn) 有效構(gòu)建
- 現(xiàn)代詩歌教學(xué)如何體現(xiàn)新課標(biāo)的精神之淺談
- 心靈美才是最重要的
- 強(qiáng)求不如善引
- 在細(xì)節(jié)里尋真
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)”的觀察與思考
- 淺議如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 在“語”字上下工夫
- 觀察
- 改革音樂課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 優(yōu)化認(rèn)識過程 培養(yǎng)思維能力
- 談提高課堂教學(xué)有效性的一些做法
- 淺談如何提高小學(xué)生的口語交際能力
- 淺析小語教學(xué)中學(xué)生思維能力的訓(xùn)練
- 讓閱讀引領(lǐng)學(xué)生精神成長
- 培養(yǎng)傾聽能
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 怎樣培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的識字能力
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的書寫習(xí)慣
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
教學(xué)經(jīng)緯
- 加強(qiáng)英語課堂教學(xué)藝術(shù) 增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性
- 把握契機(jī) 合理挖掘 有效引導(dǎo)
- 淺談小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語整合的魅力
- 如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 探索 實(shí)踐 感悟
- 淺談體育課上學(xué)生興趣的激發(fā)
- 架起你我心中的橋梁
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生中長跑的興趣
- 小學(xué)體育教學(xué)中情境教學(xué)探析
- 小學(xué)品德課堂教學(xué)中心育滲透初探
- 品德課堂中培養(yǎng)小學(xué)生反思能力初探
- 孝敬父
- 201
- 課后延伸——建構(gòu)認(rèn)知與行為的綠色通道
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談多媒體的合理運(yùn)用
- 構(gòu)建快樂課堂
- 音樂學(xué)科與人文教育的融合
- 構(gòu)建和諧的音樂課堂
- 創(chuàng)設(shè)情境 體驗(yàn)童心 走進(jìn)“童畫”世界
- 小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)的點(diǎn)滴體會