
2023年23期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)成立的全國(guó)第一家關(guān)于新課程改革的出版單位,創(chuàng)刊以來,本刊堅(jiān)持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗(yàn),推廣新方法,促進(jìn)新發(fā)展”|的宗旨,全面推廣課改新理念,反映課改研究成果,推動(dòng)教育改革發(fā)展,努力加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè),不斷提高刊物質(zhì)量,并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評(píng)為“山西省一級(jí)期刊”?!缎抡n程》堅(jiān)持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評(píng),收到了良好的社會(huì)效益。
新課程
教育·前沿
教學(xué)·現(xiàn)場(chǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文《浣溪沙》教學(xué)實(shí)錄
- 感悟小學(xué)課文中的人與自然生態(tài)平衡情懷
——以《珍珠鳥》教學(xué)為例 - 改變·陷阱·雙刃劍
——以人教版“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”一課為例 - “周長(zhǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
- 培智學(xué)校中年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程資源的有效應(yīng)用
——以“認(rèn)識(shí)人民幣”為例 - 以問題驅(qū)動(dòng)深度學(xué)習(xí)
——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)為例 - 遷移經(jīng)驗(yàn)建模 賦能思維發(fā)展
——以“加法交換律和乘法交換律”教學(xué)為例 - 基于UbD 理論設(shè)計(jì)初中單元教學(xué)活動(dòng)
——以“一元二次方程”的教學(xué)為例 - 動(dòng)態(tài)理解圖形 培養(yǎng)幾何直觀
——以“探索直線平行的條件”教學(xué)為例 - 祖暅原理應(yīng)用于球、牟合方蓋體積教學(xué)中的課堂分析
- 以信息技術(shù)為載體 提高數(shù)學(xué)課堂效率
——以“直線與圓的位置關(guān)系”教學(xué)為例 - 信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中應(yīng)用
——以“氣溫和降水”教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中信息科技項(xiàng)目式教學(xué)
——以“數(shù)據(jù)的圖表化”為例 - 實(shí)施差異化教學(xué) 助力每一位學(xué)生成長(zhǎng)
——《將相和》差異化教學(xué)案例及分析 - 多元評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
——以人教版小學(xué)英語(yǔ)(PEP)的“Weather”一課為例 - 初中歷史教學(xué)中學(xué)生時(shí)空觀的培養(yǎng)
——以八年級(jí)上冊(cè)第24 課“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”一課為例 - 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察實(shí)踐
——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)為例 - 基于核心問題培養(yǎng)模型意識(shí)
——以蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)“植樹問題”為例 - 讓課堂充滿問題 讓問題充滿思考
——以“年、月、日”的教學(xué)為例 - 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例
——以七年級(jí)上冊(cè)第三單元“探索勾股定理”為例 - 在探索中歸納 在生活中應(yīng)用
——以北師大版八年級(jí)上冊(cè)“勾股定理”教學(xué)為例 - 融“生活”于課堂,以“探究”促進(jìn)步
——以生活素材在小學(xué)道德與法治“建立良好的公共秩序”中的運(yùn)用為例 - 敦煌經(jīng)典元素應(yīng)用于初中美術(shù)課堂的案例分析
——以“畫說敦煌”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例
教學(xué)·視角
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生閱讀整本書
——以閱讀《伊索寓言》為例 - 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)
——以二年級(jí)上冊(cè)第五單元為例 - 大概念 大單元 大數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)“多邊形的面積”教學(xué)設(shè)計(jì) - 指向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
——以蘇少版音樂教材九年級(jí)“舞臺(tái)詠嘆”為例 - 濃濃慈母愛 深深感恩情
——五年級(jí)上冊(cè)第18 課《慈母情深》賞析 - 關(guān)注情節(jié)發(fā)展 感受人物形象
——六年級(jí)上冊(cè)《橋》解讀 - 一課一得,落實(shí)語(yǔ)文要素
——以四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作單元教學(xué)為例 - 基于高階思維培養(yǎng)的初中英語(yǔ)寫作講評(píng)策略
——以“Problems and Advice”為例
教學(xué)·策略
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
——以《題西林壁》為例 - 新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法
——以《草船借箭》為例 - “讀·析·寫”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
——以《落花生》教學(xué)為例 - 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與實(shí)踐
——以小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《讀不完的大書》為例 - 依托“問題樹”助力語(yǔ)文高效教學(xué)
——以《將相和》教學(xué)為例 - 巧用課程資源開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語(yǔ)差異性教學(xué)實(shí)踐
——以“At weekends”教學(xué)為例 - 趣味性英語(yǔ)教學(xué)的思考
- 三點(diǎn)一線:小學(xué)“前法律教育”的教學(xué)策略
- 新課標(biāo)背景下初中地理跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐
——以“大洲和大洋”教學(xué)為例 - 單元整體化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)
——以人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)“三角形”教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效方法
- 新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)
——以“乘法運(yùn)算律”教學(xué)為例 - 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)
——以“完全平方公式”為例 - 基于“教學(xué)評(píng)一體化”理念的初中物理教學(xué)策略
——以人教版八年級(jí)為例 - 新課標(biāo)背景下巧用語(yǔ)文助力初中生物學(xué)教學(xué)
——以“生物的遺傳和變異”為例 - 基于創(chuàng)客教育理念的小學(xué)信息科技教學(xué)中微課的運(yùn)用
——以“創(chuàng)建個(gè)人專題網(wǎng)站”的教學(xué)為例 - 小武術(shù),大戲臺(tái)
——新課標(biāo)下的小學(xué)體育與健康課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) - 在快樂中學(xué)習(xí) 在實(shí)踐中成長(zhǎng)
——以“多種形式的滾翻活動(dòng)方法”為例 - 新課標(biāo)下的初中體育教學(xué)
——以健美操為例 - 讓多媒體信息技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)插上騰飛的翅膀
——以“簡(jiǎn)易方程”為例 - “雙減”政策下小學(xué)高學(xué)段語(yǔ)文特色作業(yè)設(shè)計(jì)
- “雙減”政策下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
——以《桃花源記》教學(xué)為例 - “教學(xué)活動(dòng)”與“作業(yè)設(shè)計(jì)”一體化,助力學(xué)生成長(zhǎng)
教育·心航