2016年3期
刊物介紹
本刊為國家級學(xué)術(shù)理論刊物，國內(nèi)外公開發(fā)行。以廣大中小學(xué)校長、教師、各級教育行政管理人員、教科研人員為主要讀者對象和作者隊(duì)伍；以堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨，立足基礎(chǔ)教育實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，反映最新政策導(dǎo)向、改革實(shí)驗(yàn)動態(tài)，側(cè)重教學(xué)指導(dǎo)與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)透視，突出應(yīng)用性、可操作性。本刊以全新視野，審視基礎(chǔ)教育的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，注重前瞻性與時(shí)代性、學(xué)術(shù)性與科學(xué)性、創(chuàng)新性與實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合。本刊竭誠為廣大新老讀者和作者服務(wù)。
現(xiàn)代中小學(xué)教育
- 區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的聯(lián)動機(jī)制構(gòu)建——基于整合性分析模型的思考
- 深圳市義務(wù)教育階段積分入學(xué)政策分析
- 中小學(xué)生道德教育“超越性”的成因及消解策略
- “印記思品”核心理念解析
- 小學(xué)品德研課四看
- 高效課堂的基本特征與實(shí)現(xiàn)條件
- 微課設(shè)計(jì)策略例析
- 好課品質(zhì)的課堂思考
- 批判性閱讀的內(nèi)涵、理念及教學(xué)策略
- 城鄉(xiāng)小學(xué)二年級學(xué)生寫話內(nèi)容比較研究
- 對當(dāng)前“語用熱”的三點(diǎn)反思
- 中小學(xué)生普通話水平測試研究
- 句法復(fù)雜度驅(qū)動的英語寫作教學(xué)策略
- 英語“溫情課堂”的操作要義與策略
- 學(xué)科核心概念視角下對速度概念的重新認(rèn)識
- 基于主題式學(xué)習(xí)的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 可視化教學(xué)設(shè)計(jì)研究——以中學(xué)化學(xué)學(xué)科為例
- 幼兒園安全文化：內(nèi)涵、功能及其生成路徑
- 論嚴(yán)慈相濟(jì)的班級管理藝術(shù)
- 公平視角下考察小學(xué)班級里特殊座位的設(shè)置
- 美國紐約州語文課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施評析
- 英國小學(xué)四則教育案例述評
- 芬蘭早期教育發(fā)展的特征及其啟示